运动训练章节整理

PAGEPAGE78第一章竞技体育与运动训练⒈竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动.⒉竞技体育形成的基本动因:一是生物学因素，人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育；二是个性心理因素，人的＂取胜和对抗的本能＂及＂追求胜过对手＂的动机推进了竞技运动的形成；三是社会学因素，人们逐渐认识到竞技体育在培养，教育及审美等方面的功能，因此推进了竞技体育的发展.⒊现代竞技体育发展百年回顾：⑴竞技体育在世界范围广泛开展⑵建立相对完善的管理体制⑶运动竞赛活动日益活跃⑷现代奥运会百年盛事⑸运动竞技水平及运动训练科学化水平不断提高⑹竞技体育发展的职业化与商业化趋势⒋竞技体育构成:⑴运动员选材选材时，应注意各个运动项目的特点，力求使用科学的测试和预测方法，努力提高选材的成功率。⑵运动训练运动训练既是竞技体育的组成部分，也是实现竞技运动目标最重要途径。⑶运动竞赛⑷竞技体育管理⒌竞技体育的特点:⑴竞争性⑵规范性⑶公开性⑷公平性⑸集群性⑹观赏性⒍竞技运动的现代社会价值:⑴激励人类的自我奋斗精神⑵满足社会生活的观赏需要⑶促进社会大众的体育参与⑷显示国家和社会团体的综合实力⑸促进社会和经济的迅速发展⑥排除社会成员的不良心绪⒎运动训练在竞技体育中的地位⑴运动训练释义运动训练是竞技体育的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动活动的目的。其中运动训练的直接目的是提高运动员的竞技能力，继而通过参加运动竞赛，将已获得的竞技能力转化为运动成绩。教练员和运动员是运动训练活动的主题，教练员是运动训练计划的制定者及运动训练活动的组织者与指导者。运动员既要在教练员的指导下从事训练实践，也应积极配合教练员，与教练员一起积极设计、组织自己的训练活动，并参与对这一训练过程的有效控制。同时，训练管理工作者、科学家、医生等也是运动训练活动的积极参与者。运动员的竞技能力和运动成绩的提高有着客观的规律，只有遵循训练规律，科学的制定并认真地执行运动训练计划，才能取得运动训练活动的成功。⑵运动训练是竞技体育中的主题构件在竞技体育的多种构件中，运动训练是最主要的。理想的运动员选材是为运动员训练提供优质的素材，运动竞赛对训练成效的检验。运动员的竞技能力来自于遗传效应、生活效应及训练效应多元的途径，其中训练效应是运动员获得竞技能力最重要、最有效的途径。只有通过长期、系统科学的训练，运动员的竞技能力才能达到较高的水平，才能在复杂多边的比赛中表现出优异的运动成绩。⑶运动训练与运动员选材的关系运动员的竞技能力包括由先天遗传性竞技能力和后天训练获得性竞技能力两个部分。只有在科学训练的基础上，有效的发展运动员的竞技能力并使得运动员的先天遗传性的竞技能力得到充分展现。选材是成功训练的前提，科学训练是运动员成为优秀运动员的手段。⑷运动训练与运动竞赛的关系成功地参加竞赛是运动员训练的最终目的。训练的内容应力求符合各个运动项目的特点和竞赛规则的要求，最终求得在比赛中充分表现出已经具备的竞技能力。同时，运动竞赛的特定条件和气氛，为创造高水平运动成绩提供了平时训练中难以具备的良好条件。运动员的比赛成绩正是对其训练效果的最好检验。⒏现代运动训练的基本特点:⑴训练目标的专一性与实现途径的多元性⑵竞技能力结构的整体性与各自能力之间的互补性⑶运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性⑷不同训练负荷影响下机体的适应性及劣变性⑸训练调控的必要性及应变性⑹现代科技支持的全面性及导向性。在运动训练全过程的每一个环节，即运动员状态诊断、训练目标的建立、训练计划的制定、训练活动的组织实施、训练效果的检查评定、训练状况的反馈调控、直至训练目标的最终实现，无一不广泛应用着现代科技的成果。不仅对于运动训练的重要影响因素――运动负荷的组织实施与监控，而且对于负荷后的恢复过程；不仅对于训练课上的各种训练方法和训练手段；不仅对于运动训练过程自身，而且对于竞技体育活动的其他重要环节，即运动员选材、运动竞赛和竞技体育管理，现代科技也都广泛参与其中，取得了巨大成效，有力地支持和引导着竞技体育的更快发展。⒐运动训练学研究的主要目的:揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实践，使各专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平.⒑运动训练学的主要任务为:⑴从众多专项的训练实践中总结出带有普遍意义的共性规律⑵深入探索未被人们所认识和认识还不十分清楚的运动训练规律⑶进一步健全运动训练理论和内容体系⑷广泛吸取现代科技成果和多学科的理论与方法，应用于运动训练学的理论研究与实践应用之中⑸运用一般运动训练学的基本理论指导各专项训练实践.第二章项群训练理论⒈项群训练理论的基本内容:⑴各项群的形成和发展⑵各项群竞技能力决定因素的系统分析⑶各项群运动成绩的系统分析⑷各项群训练的基本特点（负荷内容与量度，训练组织与控制）⒉各项群竞技能力决定因素的系统分析；⑴任何一个项目运动员竞技能力的高低，都是有运动员的心、技、体、战、智五个方面的能力所决定的。其中，体能由包含形态、机能及素质三个方面的状况。但是，各个因素对运动员竞技能力总统所起作用的大小又依项群特点的不同而有着明显的区别。例如：体能主导类耐力性项目的决定性因素就是高度发展动力性耐力素质和心血管系统的工作能力；技能主导类项目对抗性项群运动员训练的重要任务之一是培养在激烈的对抗性活动中强烈的战术意识，以及努力提高其及时对对手的活动作出适宜的反映，进而克“敌”制胜的战术能力，而射击训练主要培养运动员抗干扰、高度集中的心理自控能力。⑵同一种竞技能力对运动员整体竞技能力的作用也依项群的不同而有明显区别。运动技术的好坏对发展高度的竞技能力有着不可忽视的重要意义。但对于不同的项群，其作用程度的不同仍然表现出明显的差异。例如，技能对体操、跳水等难美性项目和乒、羽等隔网对抗性项目起着决定性作用；对其他技能主导类项目起着主导的作用；而对体能主导类项目次于运动员的体能因素（素质、机能），而只起着相应的重要作用。⑶如果我们进行更为具体的分析则可发现，同一种竞技能力内部进一步细微划分的子能力，诸如素质中的快速爆发力，战术中的集体配合能力，机能中机体内环境的调节能力，以及在重大比赛中自我激励的心理能力等各种子能力在不同项群中的作用、表现及训练的特点更具有明显的区别。⒊各项群运动成绩决定因素的系统分析⑴不同项群对于运动成绩有着不同的理解和表述。考虑到不同运动项目的特点，应该给与运动成绩这一概念更为广义的解释。⑵简要地说，运动成绩就是运动竞赛的结果，任何一场运动竞赛的结果都必然包括两个方面，即比赛名次和运动员在比赛中所表现出来的竞技水平。影响比赛结果的基本因素是运动员所具有的竞技能力及其在比赛中的发挥、竞赛对手所具有的竞赛能力及其在比赛中的发挥以及运动竞赛结果的评定这样三个方面。其中，运动员自身所具有的竞技能力及在比赛中的发挥毫无疑问对运动成绩有着最重要的直接影响。⑶一切运动竞赛都是在对抗中进行的。但是，不同项群的比赛中，对抗的特点及表象形式却有着明显的不同。⑷不同项目的评定方法对运动竞赛的结果所产生的影响也是各不相同的。⑸竞赛规则的变化对竞赛结果同样有着重要的影响。由于不同项群的评定方法及方式不同，所以各自竞赛规则的变化也服务于不同的具体目标，表现着不同的发展趋向。可测量类项目主要在于提高评定的精确度；评分类项目主要在于提高评分的客观性和随运动水平的提高而修订评分标准的即使性与合理性；得分类项目侧重与从宏观保持攻防的平衡，以利于提高对抗的激烈程度。上述的简要分析告诉我们，运动成绩的决定因素同样具有鲜明的项群特点。把握这些特点，将会有助于我们对不同项群的训练实施更为有效的宏观管理。一方面对运动员的训练活动提出更为明确的要求，更为有的放矢地组织好训练实践；同时，还可据此对运动竞赛组织、体育信息等方面的工作给与准确的宏观指导。⒋项群训练理论的科学意义:⑴鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律。⑵加强运动训练理论与实践的联系。⑶实现了训练学理论原有层次之间的有机过渡。⒌各项群训练的基本特点：⑴体能主导类①耐力性：在保持高度发展的耐力水平的同时，明显地提高速度水平；在保持高度发展的专项竞技能力的同时，注意提高全面训练水平。②速度性：明显提高运动员的力量素质以及快速反应和快速动员能力。③快速力量性：在最大力量的基础上重视发展快速力量，突出力量与速度、技术的结合，单一技术进一步精雕细刻⑵技能主导类①表现难美性：继续突出动作难度的价值（增加翻转的周数和度数，减少高难动作前的预备动作，发展新动作类型），同时强调动作质量，提高艺术修养。②表现准确性：心理训练的重要性更加突出，场地、器械进一步改进。③同场对抗性：全攻全守继续发展，良好的形态条件于娴熟的技巧相结合。④隔网对抗性：战术变化更加多样，战术决策对比赛结果影响更为突出，体能的作用加大。⑤格斗对抗性：鼓励主动进攻，绝对胜利的比例减少，相持能力（技术与体力）的作用加大，重视全面发展和突出绝招。⒍竞技运动项目分类标准：⑴决定运动员的竞技能力的主导因素⑵运动项目的动作结构运⑶动成绩的评定方法⒎同群项目训练规律的探讨和揭示：与原有的两层次心理理论体系相比，运动训练理论体系中这一中间层次的建立，为我们研究、揭示具有共同点的项目群体内部的训练规律提供了极为重要的先觉条件。表现在以下方面：⑴在一般训练学理论中，研究者通常难以注意到和揭示出所有项目之中的一组项目的训练规律，而通过项群训练理论的研究则可以很好地做到这一点；⑵以一个项目的训练实践活动为基础建立起来的专项训练理论，不可能作出具有普遍实用性的提炼和概括，而项群训练理论的研究在这一点上更具有明显的优势；⑶由于运动项目发展的多样性以及某些运动大项（如田径）的综合性特点，如果只以历史形成的运动项目为单位去认识运动训练的规律，必然会受到极大的局限。田径中的投掷与举重的力量训练有着许多共同之处，而所有中长距离的走跑项目的训练均与中长距离的游泳、速度滑冰、自行车、划船等周期性耐力项目的项目的训练遵循者同一的规律。这些简单的例子表明，项群训练理论的建立，将会很大程度上使得研究者打破固有运动项目界限的束缚，对进行夸项的规律性的探索和研究成为可能。⒏各项群训练基本特征概述一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述：⑴项目：跳水、体操、艺术体操、花样滑冰、花样游泳和技巧、武术套路等；⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征：㈠要求运动员具有优美的形体，表现出动作敏捷与灵巧；神经过程的均衡性和灵活性高，视、听触觉及本体感觉准确、灵敏；㈡在素质方面，力量、柔韧性、灵敏、动作速度和专项耐力都有着重要的作用；②技能与战术能力特征：㈠技能主要表现为时空判断准确，对身体姿态的能力控制强，能够熟练掌握各种专门器械，以及与同伴的协调配合；㈡战术运用上，主要体现在动作编排上的扬长避短，动作的合理布局等方面；③心理和智能特征：㈠感知觉灵敏度高，善于自我调节具有果敢精神；㈡具有丰富的想像力和创造力，善于分析和判断动作；⑶比赛成绩决定因素特征分析:㈠运动员的成绩取决于多种因素的综合效应，有运动员技术水平发挥的主观因素，也有竞赛条件、裁判员评分，以及对手状况等客观因素的影响；㈡对手得分高低会直接影响运动员排名成绩，竞赛规则的不断修改、评分标准的变化，以及裁判员的公正、准确与否都会对运动员的成绩产生重要影响；⑷运动员的训练特点：①身体训练：运动员注重采用非专项的运动项目练习促进健康水平，同时十分重视专项身体素质训练；②技术训练：㈠技术训练是难美项群训练的核心组成部分，占有很大的比重。主要包括基本动作和高难动作的训练。基本动作训练贯穿于运动员多年训练及各年度训练的全过程。而难新动作的教学训练过程也更加精细并分阶段依层次实施；规定性动作有具有很强的时间特点，需运动员尽快掌握；在自选动作的训练中，要注重扬长避短。㈡技术创新是难美项群技术发展的生命。应大力组织前瞻性的研究，设计创新高难动作，加大运动员难度动作储备，保持技术发展的前沿地位；③心理训练：主要目的是调节运动员的心理状态，以取得优异成绩而进行各种必要的心理准备。采用的主要方法有念动训练法、模拟训练法和自我调节法等；④艺术表现能力训练：以舞蹈训练为主培养形体表现力，有音乐伴奏的项目还要让运动员按不同节奏完成动作和根据音乐内容做即兴表演和小品表演，以培养动作节奏感和表演能力；二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述⑴项目：射箭、射击、弓弩；⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征：㈠要身体匀称，生理技能发展良好；㈡在运动素质方面，运动员的精力耐力、平衡能力和稳定性要好，动作协调能力强，并具有良好的视觉和本体感觉能力；②技能和战术能力特征：㈠“固势要稳，瞄靶要准，击发，撒放要正确”；㈡在比赛中选手们的技战术表现，相互间不产生明显的影响，在战术运用上也较为稳定；③心理和智能特征：㈠在心理方面对运动员注意力集中与稳定、自我控制、感知觉和运动表象再现能力都有较高的要求。因此，稳定性、有恒性、实验性、独立性和自律性都是运动员重要的个性特征。㈡在智能上，除要求运动员掌握必要的基础理论知识和专项理论知识外，通过各种手段培养和发展观察力、想象力、思维能力，以及分析和解决问题的能力是十分必要的；⑶比赛成绩决定因素特征分析：运动员比赛成绩的取得，主要靠自身技术的发挥和心理状态的控制，主要内容包括：确立辩证的比赛知道思想，全面做好赛前准备，以及教练员与运动员正确的参赛行为等；另外，枪弹、弓箭质量的优劣，以及对其性能的熟练程度，对比赛成绩也有不可忽视的重要作用；⑷运动员的训练特点：①技术训练：㈠非常注重基本功；㈡巧妙地组织与安排空射与实射，可以灵活地引伸出多种行之有效的训练方法；②心理训练：㈠一般心理训练的内容包括培养运动员意志品质，提高竞技心理素质和调节、控制能力；㈡准备定向比赛的心理训练的内容包括做好心理定向工作、人之抓好意象练习等；③技术训练：主要包括风天射击的特点和规律，加强决赛能力的训练，以及通过各种复杂条件下的训练，提高抗干扰的能力和应变能力。④身体训练：㈠主要采用各种距离跑步、各种姿势的游泳等练习发展速度和耐力；㈡采用各种信号刺激手段提高反应能力；㈢采用推举、卧推等负重练习提高以上肢、腰腹为主的肌肉力量、静力性和动力性力量耐力；㈣采用徒手和和多种器械的基本体操练习及球类运动发展柔韧性、灵活性和协调能力；三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述：⑴项目：摔跤、拳击、击剑、柔道、跆拳道等，具有一对一竞技、按体重分级别比赛、以绝对胜利或得分取胜等竞技特点。⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征:㈠在形态方面要求运动员有较高的身材与较长的四肢，身高和体重保持恰当比例；㈡在身体机能上要求内脏器官抗震性能好、适应能力强、触觉加强和痛觉减退，以及前庭分析器官的稳定性高的等；㈢要求全面发展的身体素质是格斗项目的共性，速度、力量、灵敏和耐力都很重要；㈣还要从个体实际出发，扬长避短，取得最佳整体效益。②技能和战术能力特征：技术与战术能力是格斗项目运动员竞技能力的主导因素，是制胜的武器，对提高运动成绩起着决定的作用。㈠技术包括进攻、防守和反攻三部分，并具有主动性、全面性、重点性、连续性和实用性等特点；㈡战术特征上，主要采用因人而异、先发制人、真假结合、引诱和借力、消耗和游击战，以及反边线战术等战术思想和战术技巧；③心理和智能特征：㈠心理特征主要表现在对阵时的敢斗性、坚毅性和对待抽签机遇的稳定心态等；㈡在智能方面则要求运动员具有较高的文化水平，良好的理解能力与记忆力和分析判断能力等；⑶比赛成绩决定因素特征分析：①比赛设施的质量对于运动员发挥自身水平具有直接影响；②比赛方式都是一对一的对抗，赛制分为淘汰制和循环制。运动员要靠实力取胜，有时机遇也会影响成绩。③比赛的胜负也有得分和制服两类，因而裁判因素对运动员发挥成绩具有较大影响，裁判过程和犯规处理对裁判员水平要求较高。⑷运动员的训练特点：①技术训练:㈠内容包括基本动作、基本功、进攻、防守和反攻的各种方法以及连贯技术；㈡根据各专项特点，常采用整体法、分解法、限制法和诱导法及配对训练法，有针对性安排训练内容；②战术训练：包括进攻、防守和反攻战术训练。依运动员竞技水平的不同和训练安排的阶段性特点，分别采用假想训练、配对训练及实战训练等方法提高运动员的战术能力。③身体训练：㈠一般身体素质训练常采用短距离冲刺跑发展速度，中长距离和越野跑发展耐力。另外，还采用垫上技巧、球类活动培养灵敏性，用轻杠铃和哑铃练习发展力量等。㈡专项身体素质训练都是根据各项目所要求的重点素质和特点需要而安排的，具有很强的专项性。四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述⑴项目：乒乓球、羽毛球、网球、软式网球、排球、沙滩排球、藤球和毽球等；⑵竞技能力决定因素特征分析：①技能和战术能力特征：㈠技术水平主要表现在基本功熟练、扎实、全面、准确，特点突出，并在技术发展中不断创新，形成绝招等方面。㈡战术能力主要反映在个人战术与集体战术结合、注重战术创新和战术理论研究等方面。②体能特征：本项群的重点素质包括移动速度、挥臂速度、灵活性和耐久力等，排球、羽毛球要求运动员有很好的弹跳力。㈠在身体形态上要求运动员符合移动快、灵活性高、挥臂动作快的要求，身高、体重适当，腰断、骨盆小、臀肌上收、手臂长、跟腱长、足弓高。㈡在机能上以发展心肺功能来满足专项速度耐力的需要为主。③心理和智能特征：㈠本项群各种技术动作失误就要失分的特点，要求运动员具备良好的敢斗意识和自我控制能力；根据球速快、变化多的特点，又要求具备良好的时空知觉、反应速度和集中注意力的能力。㈡在智能方面的要求也较高，运动员需要灵活善变，应付和处理场上各种复杂情况，为此，需要丰富的专业理论知识和临场经验。⑶比赛成绩决定因素特征分析：本项群的比赛成绩除受到运动员自身竞技能力水平的影响，还受到比赛的时间安排、比赛地点、对手水平、观众，以及比赛的评定行为等多种因素的影响。⑷运动员的训练特点：隔网对抗性项群的训练既要遵循竞技运动发展的基本规律，坚持一般训练原则，同时又要充分考虑本项群各项目的特点组织实施。如乒乓球训练中，我国的成功经验包括：理论认识领先，正确指导训练实践；百花齐放，以卧为主，采诸家之长，走自己的路；不断创新保持优势；特长突出，技术全面；以及形成一支高素质的教练员队伍和科研、情报系统等。我国羽毛球的训练的基本经验反映了本项群运动员训练的特点：以快为主，以攻为主，以我为主，走自己发展的道路；在技术全面的基础上发挥特长；步法和手法的创新，保证快速特点的充分发挥；反应速度、灵活性、爆发力和耐久力为主的身体素质训练；实行多周期训练，适应日益频繁的比赛任务。我国排球训练的基本经验：树立良好的训练作风，培养团结拼搏精神；明确的战术指导思想，结合自己的特点，博采众长和敢于创新，走自己发展的道路；形成竞争格局和竞争机制等。五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述⑴项目：足球、篮球、手球、曲棍球、冰球和水球；⑵竞技能力决定因素特征分析：①技能和战术能力特征：技战术在本项群各个项目运动员的竞技能力中起着决定性的作用。㈠要求运动员技术全面又有特长；技术熟练、准确而实用；㈡战术特征有战术方法、比赛阵形和比赛意识有机结合，整体攻防战术协调发展，个人组合与全队战术协调发展。②体能特征：㈠本项群运动员具有身体肌肉健壮、肌肉细长并且富于弹性、脂肪层薄、臀部肌肉紧缩上收，以及踝关节围度小、跟腱清晰、足弓高等形态学特征，以满足快速、灵活、激烈对抗等比赛特点的需要。㈡运动员心肺功能所反映的机能能力在体能中占有重要地位，良好的血液循环和呼吸功能是运动员长时间比赛中持续运动的体能基础。㈢本项群的运动特点要求运动员具备全面身体素质，主要有力量、速度、灵敏与柔韧性、一般耐力和速度耐力；③心理和智能特征：心理特征主要包括球感、情绪、注意力和意志品质等，而智能特征主要表现在三个方面，即观察能力、抽象思维能力及独立地创造性地解决各种战术问题的能力。⑶比赛成绩决定因素特征分析：决定本项群比赛成绩的主管因素，是本队的竞技水平和教练员的临场指挥水平；其客观因素，则包括对手水平、竞赛办法、比赛环境、比赛时间、裁判行为等。运动员的比赛成绩是以上众多主客观因素综合作用的结果。⑷运动员的训练特点：①技术训练：全队战术训练强调整体攻守效能，注重攻守训练的同步化。个人技术训练中重视训练内容的专门化，是个体特长更为突出。同时，还特别强调技术动作的动力性，提高对抗能力及在激烈对抗条件下技术的准确性。②战术训练：由于攻守的配合速度明显加快，快速反击战术在进攻打法的训练中占重要位置。注重发展运动员的聪明才智，以求有目的的训练运动员比赛中独立思考的能力，培养他们在时间短促、情况复杂的条件下随机应变地解决问题的能力。同时，应加强以多攻少，以少防多的战术训练。③身体训练：发展速度和耐力等素质是身体训练的重要任务。要提高完成动作的速度，即反应速度、移动速度和完成技战术行为的速度，强调训练的负荷强度和加速疲劳后的恢复，注重训练内容的全面化和内容组合的最佳化。④心理训练：围绕保持运动员高度的自我心理控制能力和稳定的情绪，以及正确对待比赛胜负和得失的心理品质组织相应的训练。六、体能主导类快速力量性项群训练特征概述⑴项目：跳跃、投掷、和举重等；⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征：本项群运动员的形态，受专项技术需要和竞赛规则规定等多方面因素制约，表现出明显的多样性特征。㈠由于运动员快速力量水平在其竞技能力构成因素中占决定性地位，因而在机能上表现出磷酸原系统供能能力强；神经过程灵活性高、强度大、兴奋过程占优势；感官机能高度发展等。㈡在素质特征上，各项目均把速度、力量和专项爆发力作为典型素质予以发展。同时，良好的协调性和柔韧性对于跳跃和投掷运动员加大肌肉用力距离和完成技术也恨重要。②机能和战术能力特征：㈠技术特征主要表现为技术动作的高度的稳定性。准确性和可控性；技术动作明确的经济性和实效性，以及技术原理和个人技术特点的完美结合。㈡战术上努力实现预定参赛计划；力争首赛成功；巧妙利用规则，运用多种暗示激发运动员战斗意志和拼搏精神等。③心理和智能特征：㈠心理特征上表现为专项感知觉高度灵敏和清晰；运动员自信、顽强并具有强烈征服欲；性格的独立性和自我开发性，以及情绪状态的高度自控性等。㈡在智能特征方面，要求运动员具有较高的分析解决问题的能力。在复杂多边的赛场上需要较强的自控、概括和推理能力、心理状态的稳定性和机体多种机能的和谐配合。⑶比赛成绩决定因素特征分析：在本项群比赛过程中，运动员独立完成技术动作，较少受到其他选手和裁判员的影响，场地、器材及装备相对固定。所以，运动员的自身竞技能力及在比赛中的发挥情况，是决定运动员比赛成绩诸因素中首要的决定因素。⑷运动员的训练特点：①体能训练：在体能训练过程中，不断寻求训练方法与手段的最佳组合，非常注重训练的整体效益，也是本项群运动员体能训练的突出特点。②技能和战术能力训练:㈠在技术训练方法和手段运用上表现出全面的综合化特点，并过建立技术模型，以及运用多种技术诊断方法和手段为科学训练提供依据。另外，在技术训练中也注重强化精细技术动作感知觉的训练。㈡在战术训练中，主要是努力实现预定参赛计划、力争首赛成功，以及巧妙利用规则和运用多种心理暗示，以及培养运动员充分发挥训练水平的能力。③心理和智能训练：通过最意志品质的培养，以及在训练和比赛中进行有效的心理调节和控制进行心理训练。心理训练与体能和技能战术能力训练高度结合和谐统一。智能训练体现在运动员分析和解决问题能力的培养、基础理论和专业理论知识的学习和应用能力的提高上。七、体能主导类速度性项群训练特征概述⑴项目：短跑、跨栏跑、短距离游泳、短程速度滑冰、短程速度滑雪、短程自行车和短程划船等竞技项目。⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征：由于本项群包括众多专项，运动员的身体形态也表现出明显的差异性。㈠生理机能方面，运动员神经过程的灵活性较高，神经冲动的传到速度快、强度大；心血管系统的功能较强，具有较强的抗缺氧能力，机体无氧代谢水平高。㈡身体素质的特点则表现为以良好的身体全面发展为基础，保证速度素质的不断提高。另外，良好的柔韧性、灵活性和一般耐力，对于运动员也非常重要。②技能和战术能力特征：㈠本项群选手的技能特征主要包括：完整的技术动作由若干个相同的动作周期完成；运动中人体重心在水平方向上移动的直线与平稳性；保持移动过程中合理的动作节奏；位移速度直接决定运动效果；㈡战术制定与应用，是建立在运动技术高水平发展基础之上的。科学的分配及运用体力，是保证选手体能与技能充分发挥的重要战术指导思想。③心理和智能特征：速度性项群的竞技，要求运动员反应迅速、思维敏捷、行动果断、讲求实效、朴实率真，还需要以良好的智能和心里调节能力作为基础。此外，坚强的意志品质、高度集中注意力的能力，以及较高的文化素养，也是本项群运动员重要的心理和智能特征。⑶比赛成绩决定因素特征分析：本项群运动员比赛成绩的获得，是主客观多种因素的综合效应。㈠运动员自身的体能水平，特别是身体素质的发展水平是比赛成绩的决定因素。㈡本项群的比赛裁决公正，赛次机会均等、时间计量准确，运动员间相互干扰较少，这就是为运动员集中精力参赛创造了相对客观和均等的条件。㈢对手比赛成绩和裁判行为也会对运动成绩带来一定影响，也需要运动员制定正确战术方案和具备一定应变能力。⑷运动员的训练特点：①体能训练：㈠由于技术动作相对简单，并表现为周期性的多次重复，因此体能训练关键在于竞选有效的方法迅速提高体能水平。这就决定了训练中力求使训练内容，训练手段简练、集中，力求实效，减少不必要的体能消耗，从而使各种训练手段的最佳组合成为提高训练效果的关键环节。㈡训练手段的选择也主要集中于发展爆发力、提高动作速率、改善反映能力、提高动作幅度，以及提高无氧代谢能力。同时，把不断提高训练负荷强度作为训练的核心；②技能训练：技术训练重视完整技术和动作节奏的连贯性；重视关键技术环节的实效性；强调体能与关键技术的紧密结合。由于运动技术多属于周期性运动，技术训练中，改进一个动作周期的技术对全程都有明显作用。因此，提高和完善动作周期的经济性和实效性，使技术训练关键。③心理和智能训练：㈠主要集中于培养运动员心理调节能力和顽强的意志品质，以及速度感、节奏感和高度集中注意力的能力，以满足比赛所需要的心理品质。㈡运动员不断提高思想和文化水平，也对他们树立正确世界观、科学训练，以及处理比赛中各种突发情况具有重要作用。八、体能主导类耐力性项群训练特征概述⑴项目：竞走、中长距离（跑、游泳、自行车）、赛艇、皮划艇、越野滑雪，以及中长距离速度滑冰等。⑵竞技能力决定因素特征分析：①体能特征：㈠耐力性项目运动员在形态学方面既有共同点，又有不同点。如以中长跑为代表的克服自身体重向前位移的项目，要求运动员有相对较轻的体重；而运动员位移的速度受到水、车或舟运动的力学条件的影响时。运动员具有相应的肌肉质量则会有利于取得更快的前进速度；㈡比赛中连续运动时间长是耐力性项群竞技的基本特征之一。这就要求对运动员机体进行适应性改造，包括改善机体能源物质的存储状况、提高机体的物质代谢功能，提高运动器官的运动功能，以及提高心理耐受度；㈢耐力性项目运动员的各种基本运动素质都会综合反映在运动员通过特定距离的平均速度上，运动员的“多种竞速能力”取决于以下多方面的身体状况，即最大速度、相对速度、专项耐力、相对耐力以及耐力水平；㈣另外，力量素质对取得优异成绩也很重要；②技能和战术能力特征：㈠耐力性项目技术结构属周期性活动，动作技术完善、经济性和实效性的提高，对于取得优异成绩都具有重要作用；㈡运动员出色的动作节奏感也是突出的技术特征；㈢比赛中战术行为目的将比赛分为纪录战术和冠军战术；根据比赛场地条件，分为同道竞速战术与分到竞速战术；依比赛中运动员所处的位置，又分为领先者战术与跟随者战术等类型；③心理特征：本项群比赛要求运动员具有高度发展的心理耐力，能够以超强的耐心忍受生理上和心理上的极度疲劳，最大限度地动员体能的潜力；比赛成绩决定因素特征分析：㈠自身所具有的竞技能力在比赛中发挥的状况，及在同道竞赛中，对手发挥状况对比赛结果也有重要影响；㈡运动员在比赛中发挥程度受到竞技状态以及客观比赛条件的影响，如运动员的训练安排与自身的机体生物节律会直接影响竞技状态；㈢比赛场地、器材、地点、气候、，以及裁判员和观众等因素，都构成了客观比赛条件，影响运动员的比赛成绩；⑷运动员的训练特点：①耐力性训练的主要内容：包括以体能为主导的多种竞技能力、以发展专项耐力为核心的多种竞速能力、发展以糖酵解供能或有氧氧化供能为主渠道的多种代谢能力；㈠括以体能为主导的多种竞技能力的训练：耐力性项群运动员在全面提高和发展体能、技能、战术能力运动智能及心理耐力的过程中，把发展体能放在首位，而在反映运动员体能发展水平的力量、速度与耐力的各种运动素质中，又特别着重发展运动员的耐力素质；㈡以发展专项耐力为核心的多种竞速能力的训练：竞速是耐力项目竞技的核心，发展和提高以最高平均速度通过专项竞技的距离能力，是耐力性项群选手训练的主要目标。有计划、按比例地发展运动员的多种竞速能力，并综合地表现于专项赛距之中是本项群训练的重要特点；㈢发展以糖酵解供能或有氧氧化供能为主渠道的多种代谢能力的训练：根据本项群运动中以糖酵解供能或有氧氧化供能为主的供能代谢特点，安排训练内容，选择训练方法和手段，确定训练量和训练强度的变化；②耐力性项群的主要训练方法：围绕训练负荷的控制、氧代谢能力的提高、肌肉力量耐力的发展、负荷后的迅速恢复，以及在不同地域组织训练的特点，发展并形成了多种有效的训练方法群组。㈠负荷结构训练方法群组：包括有计划地控制负荷的各个构成要素，依不同的组合方式进行训练，以发展相应的竞技能力的各种训练方法。常用方法有持续训练法、间歇训练法、重复训练法和比赛训练法等；㈡代谢能力训练方法群组：依不同速度的竞技运动对氧代谢能力的不同要求，分别构成了有氧训练、无氧训练和有氧无氧混合代谢等多种训练方法；㈢骨骼肌力训练方法群组：依持续竞技时间的长短，分为中等时间（1.5～8分钟）的力量耐力训练和长时间（8分钟以上）的力量耐力训练。㈣地域效应训练方法：利用不同地域条件，发展起来特莱克训练法、高原训练法、沙滩训练法等；㈤恢复能力训练方法群组：包括训练学方法、生理生化及医学方法、物理学方法和心理学方法促进运动员竞技能力在疲劳后的尽快恢复。第三章运动成绩与竞技能力⒈运动成绩及其决定因素：⑴运动成绩是运动员参见比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。这一评定既包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平，也包括竞赛的胜负或名次。竞技水平：运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现。⑵运动成绩的决定因素：任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三方面决定的。其中运动员自身与对手在比赛中的表现都决定于他们所具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度；而比赛结果的评定行为包含着竞赛规则、评定手段、及裁判员的道德与业务水平三个方面。①运动员在比赛中表现的竞技水平运动员在比赛表现的竞技水平是影响运动成绩的内因，是最根本和最重要的原因。对于不同的项群运动员在比赛中所表现的竞技水平有着不同的评定方法。其中可测量类和评分类项目运动员所表现的竞技水平基本上是个人竞技能力的表现，通常较少受到竞技表现的影响，而分属得分类和命中类的各种球类项目以及制胜类项目运动员的竞技表现则受着竞技表现很大的有时是甚至是决定性的影响。②对手在比赛中表现的竞技水平运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次，在很大程度上受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平，同时也受到裁判员行为的影响。也就是说，作为比赛成绩的一个重要组成部分，比赛的胜负或者名次不仅仅取决于运动员自己的竞技水平，还取决于对手的竞技水平及比赛的评定行为。有人在分析运动成绩的影响因素时，仍然只单方面考虑决定运动员个人竞技水平高低的素质、技术、战术、心理等因素，这实际上就是将运动成绩和个人竞技能力二者的决定因素混淆在一起了。③比赛结果的评定行为竞赛评定行为是影响运动员运动成绩的另一个重要方面，这里包括裁判员的道德及业务水平、成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。竞赛规则的改变，能带来运动成绩的显著变化（例如标枪重心的前移；篮球三分球的限制距离）；评定手段对运动成绩也起到突出的作用（例如电动计时的出现）；裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。在关键时刻，裁判员有意无意的一个错判，往往会决定着整个比赛结果（例如足球比赛中点球的误判、体操比赛中的有意无意的抬高分值、裁判贿赂等）。⒉运动员竞技能力及其构成因素⑴竞技能力的释义：①竞技能力的定义竞技能力即指运动员的参赛能力。由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能及心理能力所构成，并综合地表现于专项竞技的过程中。㈠在竞技活动中，运动员的体能水平集中表现于力量、速度和耐力三种基本运动素质，以及三者之间各种组合性运动素质的发展水平，人体的形态及其机能状态是决定其运动素质水平的基础条件。㈡运动员技术水平的高低可从技术的合理性及稳定性两方面予以判定。㈢战术能力则表现为力求出色地发挥自身的体能、技能及心理能力，在规则允许的范围内干扰对手竞技能力的发挥，以及对于竞赛结果的评定行为施加合法的影响这样三个部分。㈣高度发展的协调能力是运动员掌握合理的运动技术的重要部分；而除了技术基础之外，运动员智力状况及其一般和专业的知识水平则对其战术能力的发展和提高有着重要的影响。㈤运动员的心理能力涉及广泛的领域，在竞赛中则集中表现于运动员的参赛情绪及竞技意志。为了成功地参加比赛，首先必须以积极的手段激励选手，有效地动员选手的生理、心理系统，积极地参与竞技活动，而同时又要把竞技水平控制在适度的范围之内。运动员保持高昂而适度的参赛情绪和顽强的意志的重要基础条件是强烈的参赛冬季和良好的性格特征。②竞技能力与训练水平两个相似含义的异同㈠竞技能力与运动能力含义的异同人体从事体育活动的能力称为运动能力，在竞技运动中的运动能力则称为竞技能力。因此可以说，运动能力的涵盖面比竞技能力更广，而竞技能力知识运动能力诸多表现中的一种。b㈡竞技能力与训练水平含义的异同运动员在训练过程中所达到的竞技能力水平称作训练水平，反映着训练中运动员竞技能力的发展程度。训练实践中，训练水平这一概念也常用于表达教练员的组织训练工作的能力。可以说，训练水平是一个多义词，竞技能力的含义则专一明确；当训练水平被用于表达运动员的训练状态时，则比竞技能力这一概念更为具体地表述所达到的程度。⑵竞技能力结构模型依据运动员竞技能力各组成要素之间相互联系、相互作用方式的具体特性与功能建立的反映竞技能力构成性的模型，是对运动员竞技能力结构的概括、归纳和抽象。反映着竞技能力内部各要素之间关系的本质特性。①建立优秀运动员竞技能力的结构模型即可科学地概括并准确地描述这些共性特征，以便为运动员确定竞技能力训练目标提供准确的参照系，同时又对运动员早期选材和基础训练起到远程导向的作用。②建立优秀运动员竞技能力的结构模型通常需要收集一定数量的优秀运动员竞技能力指标体系中各构成因素的指标值，经统计处理而建立量的或定量与定性相结合的结构模型。③运动员竞技能力结构的非衡特征及补偿效应运动员在竞技能力构成因素中某种素质或能力的缺陷，可由其他高度发展的素质或能力在一定范围内予以弥补或代偿，使其总体竞技能力保持在特定的水平，这种现象称为运动员竞技能力非衡结构的补偿效应。⒊状态诊断在训练中的重要作用:⑴为运动训练过程确定一个客观、准备的出发点。整个运动训练过程都是以运动员现实状态的分析和判断为出发点而展开的。只有建立在科学诊断的基础上，才有可能作出准确的预测，才有可能设立恰当的训练指标，才有可能制定出为实现指标所需而又切实可行的训练计划。⑵对训练工作效果及时的检查评价。通过科学的诊断，可以使教练员和运动员及时掌握训练过程的进展情况及运动员竞技能力的变化状况，从而对训练指标的制定、训练周期的划分、阶段任务的确定、训练方法与手段的选择以及训练负荷的安排是否适宜及时作出准确的判断。训练过程中的状态诊断与检查评定这两个环节，在一定的条件下可以相互转化。一个大的运动训练过程中的每一个阶段的检查评定，正是一个较小的运动训练过程开始时对运动员起始状态的诊断；而每一个独立的运动训练过程开始时对运动员起始状态的诊断，也都可以看作是一个更大的运动训练过程阶段性的检查评定。⑶实施有效训练控制的重要前提。通过多学科的综合诊断，可以发现训练过程中不同环节所存在的问题，判定现实状态与目标状态的离差的大小，进而为运动训练过程实施有效的控制提供可靠的依据，并据此调整训练指标，修订训练计划，以求实现运动训练过程的最佳化，最终完成实现状态目标的任务。可以说，没有科学的诊断，对运动训练过程的有效控制是不可能实现的。⒋建立目标在训练中的重要作用:⑴有效地激发运动训练活动主体的责任感和进取精神。这里所设立的训练目标正是这种高度的训练责任感和进取精神的动力源泉之一。⑵制定训练计划的重要依据。训练终极目标的确定，使得训练过程的每一个环节，每次训练活动和比赛都围绕着目标状态的实现而全面进行和展开，从而为在训练过程中居于重要位置的训练计划和比赛计划的制定和实施提供了依据。训练活动的终极目标便是实现预定目标，所以应经常把运动训练的效果与训练目标及目标的阶段性要求进行比较。⒌起始状态和目标状态的完整体系⑴训练状态和训练目标的构成一个完整的起始状态诊断，应该包含运动成绩诊断及训练负荷诊断；而一个完整的训练目标，也应该相应地包含运动成绩指标、竞技能力准备及训练负荷指标。⑵起始状态诊断的基本内容①运动成绩诊断：既包括运动员在比赛中所取得的名次，也包括运动员在比赛中所表现出来的竞技水平；既包括运动员在上一个训练过程中最好的一次比赛成绩，也包括运动员在多次比赛中的平均水平。②竞技能力诊断：诊断中要首先抓住起决定作用的主导因素，予以科学的诊断，并作为其竞技能力总体诊断的主要依据。对运动员的竞技能力实施诊断，常常把测定结果与标准值进行比较，这一标准值就是运用科学方法所建立起来的特征模型。为此，必须建立不同项目优秀运动员竞技能力的结构模型，包括单因素特征模型，几个因素的组合特征模型及全面的总体特征模型。③训练负荷诊断：运动员竞技能力的变化主要是在训练负荷的影响下产生的。运动员所取得的运动成绩以及竞技能力的变化，都与其所承受的训练负荷的质量有着密切的关系。因此，对于运动员在上一个训练过程（或单元）所承受的训练负荷的状态作出的一个准确的描述，即是对其竞技能力的状态、进而对其运动成绩状态作出的关键析因。负荷的量可以通过联系次数（整个练习的次数或某个练习重复的次数），或训练时间，或练习距离、负荷重量等特征表现出来。负荷强度可以通过练习速度、单次负荷重量、练习密度以及难度表现出来。负荷强度的指标可以通过速度、难度、负重量或密度来反映，更多的是完成一定强度要求的负荷的数量来反映负荷取得的情况。至于每一堂课负荷强度的大小，可以看这堂课中完成高强度练习与整个练习的比例，或者所占时间的比例。每个项目都应根据自己的特点来研究和确定本专项负荷的度量方法。⑶训练目标的基本内容㈠运动成绩指标：可以分成竞技水平指标和名次指标两个子目标。对可测量的体能主导类项群（田径、游泳、举重、自行车、速滑等）及技能主导类表现性项群（射箭、射击、体操、艺术体操、花样滑冰、跳水、技巧、武术套路等）的运动员，可以提出定量竞技水平指标；而对技能主导类对抗性项群则可提出若干较为模糊的竞技水平指标。比赛名次指标涉及到对手在比赛中的竞技水平、比赛条件和裁判员的倾向性等因素，而这些因素对教练员来说基本上都属于非可控的因素。因此，在制定比赛名次指标时必须持慎重态度，而且应一个区间作为比赛的名次目标，任何硬性规定的名次指标往往都是难以准确实现的。㈡竞技能力指标：对运动成绩决定因素的分析表明，运动员竞技能力的发展水平是决定运动成绩的最重要的因素。在运动员训练中可建立运动员竞技水平决定因素的特征模型。这样就可以把运动员训练的竞技水平指标分解为分别反映运动员各种能力特征而又彼此紧密联系的一组具体指标，使我们能够更有目的地、有秩序地组织运动训练过程，并可在训练过程中的不同阶段对运动员各方面的发展程度作出准确的评价，从而对运动训练过程的实施有效控制。㈢运动负荷指标：运动负荷指标反映着教练员和运动员准备用什么样的决心、付出何等的努力去实现所建立的竞技能力与运动成绩指标。第四章运动训练的基本原则⒈训练规律:是运动训练系统内部各构成因素之间，以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。训练规律中带有普遍意义的基本规律又称训练原理。训练原则是依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本准则，是运动训练活动客观规律的反映，对运动训练实践具有普遍指导意义。⒉指导运动训练实践的训练原则:竞技需要原则、动机激励原则、有效控制原则、系统训练原则、周期安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则、直观教练原则、适时恢复原则。⑴竞技需要原则①竞技需要原则释义：竞技需要原则即指提高运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。贯彻这一原则可使训练更好地结合专项的特点和专项竞技比赛的要求，提供运动训练的专项针对性、实战性和实效性，争取获得满意的竞技比赛成绩。②竞技需要原则的科学基础：㈠训练目标对训练活动的重要导向作用:运动训练的最终目标是成功地参加比赛，实现预期的比赛结果。因此，一切训练的内容、方法和手段的选择及训练负荷的安排都应该围绕着成功比赛的需要而组织实施。㈡专项竞技需要的特异性：深入地认识和了解自己所从事的运动项目竞技能力结构特点，才能做到准确地选择与专项竞技需要相符合的训练内容、手段及制定相对应的负荷方案，从而有效地组织运动训练活动。针对专项竞技的需要组织训练，回明显地提高训练工作的效果，使教练员和运动员付出的辛勤劳动和成果在专项竞技中得到充分的展现；而如果专项对专项竞技的需要考虑的不够准确或者不够充分，将会给训练工作带来很大的盲目性。㈢现代训练的专项化发展趋向：竞争日趋激烈，运动训练的内容、方法、手段及负荷趋向专项化；儿少的早期训练也应以未来高水平专项竞技的需要为导向。③穿竞技需要原则的训练学要点：㈠要围绕运动训练的基本目标，全面安排好训练和比赛：训练目标全面而集中地体现着专项竞技的需要，是组织好训练活动的重要依据。因此，在制定训练计划时，应对运动员的现实状态作出科学的诊断，对运动员训练条件作出全面分析，对运动员发育潜力和训练潜力作出客观评价，进而确定经过艰苦的努力有较大概率可予实现的训练目标。然后根据此全面安排好改训练过程的训练和比赛工作。㈡正确分析专项竞技能力的结构特点：对所从事的运动项目的特点作出正确的分析，是选择适宜训练内容和手段不可缺少的重要前提；对不同专项竞技特点和运动能力结构特点的分析，正是我们确定不同项目训练负荷内容的重要基础。㈢按照竞技的需要确定负荷内容和手段。负荷内容和手段的选择是由不同专项竞技能力的主要因素与运动自身的具体情况决定的。㈣注意负荷内容的合理结构从总体上讲，负荷的内容是由发展体能的练习、发展技能和战术能力的练习、发展心理能力和智能的练习组合构成。确定不同负荷内容的比例时，要考虑到运动员的年龄、水平、运动训练过程中的不同阶段，以及不同的运动项目等因素。对于同一项目的不同运动员，还要求根据运动员自身竞技能力的特点和对手的特点，安排好心理训练的内容和手段。⑵动机激励原则①动机激励原则释义：是指通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为的训练原则。遵循这一原则可启发运动员更高的积极性和主动性，培养他们独立思考能力、创造能力和自我调控能力，促使他们以最大的动力，高质量、高效率地完成训练任务。②动机激励原则的科学基础:㈠成功动机是运动参训的重要原动力㈡竞技训练的长期性和艰苦性要求不断地激励运动员的参训动机。现代高水平竞技训练要求他的参加者多年坚持系统的刻苦训练，承受巨大的心理与生理负荷。而且多年训练中还有内外环境中的多种因素干扰。因此，需要从运动员自身和外部不断激励运动员保持良好的动机，始终对足联的前景充满信心，不断感受倒阶段性成就的喜悦，并继续树立新的训练目标。③贯穿动机激励原则的训练学要点:㈠加强训练目的性教育和正确价值观教育。㈡满足运动员的合理的需要。㈢发挥运动员参与训练和比赛的兴趣。㈣发挥运动员在训练工作中的主体作用。㈤注意教练员的榜样作用f注意正确地运用动力。⑶有效控制原则①有效控制原则释义:有效控制原则是指要求对运动训练活动实施有效控制的训练原则。训练中应准确把握和控制运动训练活动的各个方面或运动员训练过程的各个阶段，训练的内容、量度及实施，并对他们进行及时和必要的调节，以使得运动训练活动能够按照领先设计的方式运行，保证训练目标的实现。②有效控制原则的科学基础:㈠运动训练过程的多变性要求对其实施有效的控制。参与运动训练的主题是教练员和运动员，训练的直接作用则首先反映在运动员竞技能力变化上。每一时刻，运动员竞技能力的即时状态，即是此前训练的结果，又是继续训练的出发点。而这一状态的水平，既受着训练因素的影响，又受着运动员情绪和社会交往等心理因素的影响；既受着训练条件、场地及气候环境等因素的影响，又受着运动员个人生物节奏的影响。同时，一些偶发因素，如以外伤病，比赛中非可控因素导致竞赛结果的改变等，都会对运动员的竞技能力的状态产生不同程度的影响。所有这些复杂因素的变化，都必然导致运动员的竞技能力发生变化。此外，国家或地区的训练体制、训练组织、竞赛制度、奖励制度及训练后勤措施，以及家庭社会等其他台哦见的变化，也都会直接或间接地影响训练活动的进行，使运动训练过程处于不停的动态变化之中。因此只有对不断变化的训练过程实施有效的控制，才能使实现预定的训练目标称为可能。㈡现代控制论是实施有效训练控制的理论基础。完整的训练控制应具备一下几个基本环节和条件：1）施控主题（教练员）和被控对象（运动员等）；2）控制信息（讲解、示范等）和前向信息控制通路；3）反馈装置、反馈信息（训练效果等）和反馈信息控制通路等；㈢训练信息是实施有效训练控制的必备条件。

信息在现在训练中的运用主要表现在一下几个方面：运用控制信息有效地调节和控制运动员的训练；运用信息反馈对正在进行的训练过程进行有效的检测和调控；运用对运动员的训练过程与准给他的诊断，了解训练过程的进展状况，评价运动员的训练水平；运用对选材对象状态信息的测定，进行科学的选材；利用比赛前和比赛过程中获得的比赛信息，有效地组织赛前训练和比赛中的战术调控；运用获取的信息改进训练工作，不断创造新的技术、战术、训练方法和手段；用扩大知识信息获取量，提供教练员、运动员的知识和智能水平；运用各种不同的信息，对训练过程进行多学科综合调控；利用舆论信息的扰动，去影响和在一定程度上控制对手的战术决策等。③贯彻有效可控制原则的训练学要点:㈠制定科学的训练计划。是对训练过程实施有效控制的重要其前提。㈡高度重视信息的采集和运用。通过多种多样的诊断方式（其中包括生理学和心理学的，生物力学和生物化学的，以及运动训练学的各种诊断方式），采集大量训练信息，从中了解运动员竞技能力、训练效应及各方面影响因素的变化，从而及时作出决策，对训练过程的不同环节发出修正指令，使运动训练过程与运动员的现实状态相适应，取得理想的训练效果。㈢及时对训练计划进行必要的修正和调整。⑷系统训练原则①系统训练原则释义：系统训练原则:是指持续地、循序渐进地组织训练过程的训练原则。这一原则的确立与运动训练过程的连续性和阶段性的节本特性密切相关。它一方面指出运动员有长时间、持续地进行训练，有可能攀登竞技运动的高峰；同时又强调，在一般情况下，必须循序渐进地，而不是突变是地增加训练负荷，才能取得理想的训练效果。②系统训练原则的科学基础:㈠人体生物适应的长期性；系统的持续训练是取得理想训练效应的必要条件，人体对训练负荷的生物适应必须通过有机体自身的各个系统。各个器官、各部肌肉乃至每个细胞的变化，一点点地去实现。运动员的竞技能力是多种能力的综合表现，他不仅涉及生理、心里等各个方面的因素，同时又受先天、后天因素的影响。因此，人体技能的适应性改造包括中枢神经系统功能的改造，都部是在短期内奏效的。而训练对提高运动员竞技能力的影响，必须通过人体内部的适应性效应改造才能实现。适合人体生物适应规律的训练。能够使运动员在生物学方面发生有益的变化，这需要较长的时间。㈡训练效应的不稳定性；运动员在负荷作用之下所提高的竞技能力，无论体能、技能战术能力、运动智能还是心里能力的变化都具有不稳定的特点。当训练的系统性和连续性遭到破坏而出现间断或停顿的时候，已获得的训练效应也会消退以至完全丧失。为了避免技能、体能的消退，克服训练效应的不稳定性，必须在训练效应产生并保持一定时间的基础上重复给与负荷，使得训练的效应得到强化和累积，使得运动技能得到不断的改进和完善。因此，要想获得理想的训练效应，有效的发展运动员的体能、技能、战术能力、运动智能及心理能力，就必须注意保持心理过程的连续性，系统地、不间断地参加训练。㈢人体生物适应的阶段性。

人体在训练负荷下的生物适应过程，不仅是长期的，同时也是有阶段的。机体对一次适宜训练负荷的反映，可分为工作、疲劳、恢复、超量恢复和训练效应消失等几个阶段。在机体高度的紧张动员之后，必然要进入一个调整阶段，以便在生理上和心理上得到充分的恢复，然后重新动员起来进入新的训练阶段。③贯彻运动训练学原则的训练学要点:㈠保持训练的系统性a健全多级训练体制：我国目前现行的三级训练体制，包括中、小学课外训练，业余体校和竞技运动学校及优秀运动队的训练三个层次。为了保证不同层次的训练组织完成各自的任务，使运动员得以保持多年训练的系统性，在最佳竞技年龄区间表现出最高的竞技水平，各层次必须紧密衔接，防止各级训练各行其是。相应的对策如下：建立各项目运动员在不同年龄阶段系列的训练大纲；建立与多年训练各阶段基本任务相适应的竞赛制度；建立相应的奖励制度，鼓励中小学、业余体校及运动学校的教练员认真完成基础训练和初级专项训练的任务。b建立和强化正确的训练动机；c科学地制定训练计划；训练计划正是组织实施训练活动的基本设计。科学制定的训练计划，是保证训练的连续性、取得理想训练效果不可缺少的重要因素。d提供有力的社会保证。㈡按阶段性特点组织训练过程：运动训练过程的组织实施，必须遵循其阶段性特点，有步骤、有秩序地进行。而这一步骤则是按固有的程序排列的。如全程性多年训练依次分为基础训练阶段、专项提高阶段、最佳竞技阶段及竞技保持阶段；一个持续4～12个月的训练大周期，一次分为准备时期、比赛时期及恢复期；一次训练课也依次分为准备部分、基本部分和结束部分等。⑸周期安排原则①系统训练原则释义：周期安排原则:是指周期性地组织训练过程的训练原则。依运动员机体的生物节奏变化规律，竞技状态形成与发展的周期性规律，以及运动竞赛安排的周期性特点，按一定的动态节奏，循环往复，逐步提高地安排训练内容和负荷量度。②周期安排原则的科学基础:㈠物质运动周期性的普遍规律；㈡人体竞技能力变化的周期性特征；人体竞技能力的提高，明显的表现出周期性的特点。在一次负荷下，机体能量消耗产生疲劳，继而解除负荷，逐渐得到恢复，通过机体的超量补偿机制，使得运动员的能力得到提高。在这一基础上又给与了一次负荷，即开始了新的负荷周期。每一次适宜的负荷都会引起机体的适应性变化；多次适宜负荷的刺激，就会引起多次的适应性变化。在这一变化过程中，机体能力不断提高，运动竞技状态在不断培养中逐步提高。这时运动员的生理、心理得到提高，并且相对稳定，各系统间高度协调，进入良好的竞技状态，也随之创造出好成绩。由于人体的保护性机制参与到训练过程来，在一段时间内保持了高度的竞技状态之后，需要调整。就这样，与竞技状态的发展过程相联系构成了一个训练大周期。当竞技状态消失，运动员通过积极的恢复消除了心理、生理的疲劳之后，继续发展一般及专项的竞技能力促进了竞技状态的再次形成，产生新的适应机制，从而进入下一个竞技状态形成和保持阶段。相对这些特点，运动训练过程也是周期性地予以组织实施。㈢适宜比赛条件出现的周期性特征；

训练的终极目标是提高运动成绩，而运动成绩只有在比赛中表现出来才能得到承认；同时，也只有在适宜的比赛条件下，包括场地、器材、对手、裁判、气候等条件。才能使运动员将自己获得的竞技能力最充分的发挥出来。其中，对于竞技活动具有重要影响的气候条件具有鲜明的周期性特点，它对田径等室外夏季项目运动员的成绩往往起着重要的作用。可见，适宜的比赛条件和整个自然界的物质运动规律有着密切的联系。因此，安排训练和比赛也必须按照周期性的特点来组织进行。③训练学要点:㈠掌握各种周期的序列结构；按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可以把其区分为多年训练周期、年度训练周期、大训练周期、中训练周期、小训练周期，及日训练周期这样几种。了解各种周期的时间构成及应用范畴，对于教练员在训练实践中贯彻周期安排训练原则，是一个必不可少的条件。通常对于一个教练员来说，接触最多，运用最多的训练周期是年度训练周期和周训练周期（或称训练的小周期）。按照周期学说的基本理论，一个大周期包括一个准备时期，一个比赛时期及一个恢复时期，也就是一个吻竞技状态形成、保持和消退的完整过程。一个年度训练中往往包括两个或更多的大周期。训练组织实施一般是通过小周期的计划和落实得到实现。由于不同国家、地区对大中、小周期的含义有不同的理解，因此有时会出现混乱。所以更应该高清楚多年、全年、阶段、周周期这一时间跨度非常清晰的概念。㈡选择适宜的周期类型；不同训练周期及其主要任务：a）基本训练周:通过负荷的改变引起新的生物适应现象提高运动员的竞技能力。b）赛前训练周:使运动员的机体适应比赛的要求和条件把各种竞技能力集中到专项上去。c）比赛周:为运动员在各方面培养理想的竞技状态直接的准备和最后的调整，并参加比赛力求实现预期目标。d）恢复周:消除运动员生理上和心理上的疲劳，促进适量恢复的出现，准备投入新的训练。㈢处理好决定训练周期时间的固定因素与变异因素的关系；周期安排原则的依据是人体竞技能力变化和适宜比赛条件出现的周期性特征，其中，后者是决定训练周期时间的固定因素，而前者是变异因素。因为重要比赛日程的安排通常与某个项目最适宜的比赛条件的出现是一致的，而且在上一年度确定。㈣注意周期之间的衔接；把一个完整的训练过程划分成若干个较小的周期之后，人们会往往忽视各周期之间的衔接，主要表现在注重训练过程的阶段性而忽略了连续性。整个训练过程中不同时间跨度的周期组成了一个连续发展的过程，因此在具体的训练过程中应特别注意周期之间的衔接。⑹适宜负荷原则①适宜负荷原则:是指根据运动员的现实可能和人体机能的训练适宜规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的原则。运动员在训练中承受了一定的运动负荷之后，必然要产生相应的训练效应。但并非只要加了负荷，就会产生良好的训练效应。训练负荷的安排对训练效应的好坏有着重要的影响。机体对适宜的负荷产生适应，但如若负荷过小，不能引起机体必要的应激反应,而在过渡负荷作用下则会出现劣变反应。②适宜负荷原则的科学基础：㈠适宜训练负荷下机体的生物适应现象；在负荷保持一定的范围条件下,机体的应激以及随之产生的一系列变化,都会保持在一个适度范围内.这时负荷的量度越大,对机体的刺激就越深,所引起的应激就越强烈,机体产生的变化就越明显,人体的竞技能力就提高的越快。㈡过渡负荷下机体的劣变现象。

机体的生物适应现象只发生在适宜负荷的条件下,而当负荷超过了一定范围,超出了运动员的最大承受能力时(或称过渡负荷时),运动员的机体便会产生劣变现象.过渡负荷有时表现在生理方面,也有时表现在心理方面.过渡负荷的直接结果,首先是机体出现不适应的症候,乃至于进一步发展成为过渡疲劳,使运动员的机体造成很大的破坏和体能明显下降,运动创伤增加,甚至造成灾难性的后果,有些运动员甚至过早地结束了自己的运动寿命。在训练实践中,对机体的负荷通常都是连续施予的,几次负荷之间不同的间隔与联系,会产生不同的效应.如果在前次负荷后机体的超量恢复阶段再施与负荷,会使机体水平不断提高;如果前次负荷后运动员的机体还没有得到恢复再次施予负荷,则会导致机能水平下降。③适宜负荷原则的训练学要点：㈠正确理解负荷的构成:运动训练过程中的任何一个负荷,都包含着负荷的量与强度这样两个方面.前者反应负荷对机体刺激的量的大小,后者反应着负荷对机体刺激的深度。a负荷量的评价指标:反应负荷量大小的指标一般为次数、时间、距离、重量等.次数是训练中重复练习的次数；时间是一个统计单位中（一种练习、一次课、一周、一年或其他单位）训练的时间；距离是指完成练习的总负重量。b负荷强度的评价：负荷强度的大小常常通过练习的速度、远度、高度、单位练习的负重量或练习的难度予以衡量。这些测量的方法和指标分别适应于不同的运动项目和不同的练习。周期性运动项目专项训练的强度，多以练习速度来衡量，在实践中又往往简化为通过一定距离所用的时间来予衡量；跳跃、投掷练习的强度，则通过其高度和远度来衡量；负重练习则以一次负重的重量来衡量。人们常常以训练的实际与其最大可能(即最快的速度、最大的远度、和高度以及最高的负重量)的百分比值作为衡量强度的指标。负荷的量和强度构成了负荷的整体,它们彼此依存又相互影响,任何负荷的量都是以一定的强度为条件而存在的,任何负荷的强度又都以一定的量为其存在的必要基.一个方面的变化必然会导致另一个方面相应变化,我们在比较负荷的大小时,一定要将这两个方面综合考虑。㈡渐进式地增加负荷的量度:(直线式、阶梯式、波浪式、跳跃式）；㈢科学地探求负荷量度的临界只；㈣建立科学的诊断系统；㈤正确处理负荷与恢复的关系；⑺区别对待原则①区别对待原则释义：区别对待原则是指对于不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务及不同的训练条件,都应有区别地组织安排各自相应的训练过程,选择相应的训练内容,给予相应的负荷的训练原则.针对不同运动员训练中的个体特异性实施区别对待,是运动训练应遵循的重要原则之一。运动训练的效应,要通过运动员机体的变化予以表现,而每一名运动员的心理和生理状况、形态和发育特点,技术、战术能力及素质、智力水平各不相同,要想使训练工作取得理想的效果,就必须认真处理好运动训练过程组织的集群性于个体性之间的关系,考虑到运动员的个人特点,区别对待,有针对性地组织运动训练过程。②区别对待原则的科学基础：㈠运动专项竞技需要的多样性；不同专项运动员的竞技能力,受着不同因素的影响.在心理、形态等方面,不同运动项目有着不同的要求.因此在选择训练内容和手段时,就必须注意到不同项目专项竞技的不同需要,有计划的实施区别对待。㈡运动员个人特点的多样性；运动员的个人特点,包括性别、日历年龄、生物年龄与训练年龄、竞技水平、生理和心理特点、身体状况、训赛情绪等等,这些方面都对训练安排提出了不同的要求.另外,同一名运动员的训练状态在不同阶段、不同时刻的表现,不同训练环境和训练条件也都对训练内容和组织实施提出明显不同的要求。㈢运动训练特点的多变性；不同项目、不同运动员,以及在不同状态下所表现出的特点,包括决定竞技能力的各个因素,教练员的业务水平,对训练的战略部署和战术安排,训练所处的阶段和具体要求,以及气候、场地、器材等外界环境等等,既丰富多彩、各有不同,又无时不处于不断的运动和和变化之中.这些因素的不断运动及变化,都要求教练员及时根据具体训练对象的具体情况区别地组织训练。③贯彻区别对待原则的训练学要点：㈠贯彻区别对待原则所需注意的因素；由于运动训练过程本身所具有的多样性和多变性的特点，决定了我们在贯彻区别对待原则时需要考虑多方面的因素。其中的主要因素，又集中在运动专项、训练对象和训练条件这三方面上。a运动专项：运动专项方面包括专项成绩的决定因素（如短跑取决于快速力量与频率；中长跑取决于耐力；而铅球却更注重绝对力量等）和专项成绩的发展规律。b训练对象：每个训练对象都有不同的生物学、心理学、社会学、及训练学方面的特征，这是贯彻区别对待原则时经常需要考虑的因素。生物学特征包括：年龄、性别、形态、发育状况及个人生物节律。心理学特征包括：家庭状况、生活习惯、文化水平等。训练学特征包括：训练年龄、接受负荷能力等。c训练条件：首先必须考虑训练所处的时期和阶段。教练员应了解不同时期与阶段不同一定要的不同特点，以便在训练时提出不同的要求。而场地、气候、同伴、环境等也是贯彻区别对待原则所必须考虑到的因素。㈡正确处理训练中共性与个性的关系；㈢教练员要及时准确地掌握运动员的具体情况；对于运动员的初始状况，教练员可围绕竞技能力的几个决定因素来了解具体情况。例如：在形态方面，可测定身高、体重等指标；在素质方面，需了解速度、力量、耐力等数据；在机能方面，应掌握脉搏、血压、发育水平及各器官系统的机能等基本情况。在运动训练过程中，教练员更要注意通过课上的观察、记录运动员的成绩，通过批阅运动员的训练日记，及通过专门组织的测试，及时、准确地掌握运动员的具体情况，为科学地贯彻区别对待原则提供必要的依据。⑻直观教练原则①直观教练原则释义：是指在运动训练中运用多种直观手段，通过运动员的视觉器官，激发活跃的形象思维，建立正确的动作表象，培养运动员的观察能力和思维能力，提高运动员竞技水平的训练原则。

②

科学基础:㈠认识过程的普遍规律。㈡动作技能形成原理。

③训练学要点:㈠教练员应高度重视直观教练原则的运用；㈡注意应用科学技术的新成果；㈢注意直观教练与积极思维的有机结合；a教练员应高度重视直观教学原则的运用。除运用多种多样的影响手段外，应尽可能地身体力行。为运动员，特别是儿童少年选手做直观的动作示范。b注意应用科学技术的新成果。现代影像技术发展的很快，不断为人们提供新的手段和工具。应用多维摄影、快速摄影及录像等影视手段会取得很好的直观效果。c注意直观教练和积极思维的有机结合。⑨适时恢复原则㈠适时恢复原则释义适时恢复原则是指及时消除运动员在训练中所产生的疲劳，并通过生物适应过程产生超量恢复，提高机体能力的训练原则。在运动员疲劳达到一定程度时，应依照训练的统一计划，实时地安排必要的恢复性训练，采取有效的回复措施，使运动员的机体迅速得到充分的恢复和提高。②适时恢复原则的科学基础:㈠人体机能能力和能量储备的超量恢复机制；人体机能能力和能量储备由负荷后暂时下降和减少是状态回复到负荷前水平的过程，成为恢复。在恢复过程中，能源物质的补偿在一段时间内超过原有水平，这种现象叫做超量恢复。超量恢复持续一段时间内再降回到原有水平，即完成了一次训练负荷后恢复的全过程。在一定范围内，运动负荷越大，消耗越剧烈，恢复过程就越长，超量恢复就越明显。正时由于运动训练能引起超量恢复效应，使得运动员竞技能力的提高成为可能并为之奠定了物质基础。所以，运动训练中的恢复，并不是满足于先前水平的恢复，而且要追求超量恢复。㈡调节时机的把握对训练效果的重要影响；㈢适时恢复原则的训练学要点；A准确判别疲劳程度（自我感觉，外部观察，生理测试、心理测试）；准确判别疲劳程度，是适时恢复的重要前提。B积极采取加速机体恢复的适宜措施；a训练学恢复手段；主要包括变换训练内容和训练环境，交替安排负荷，调整训练间歇时间与方式，在训练课中穿插和采用一些轻松和愉快、富于节奏性的练习等训练手段；在恢复过程中以轻微的肌肉活动，帮助肌肉和血液中的乳酸很快消除；根据人体的“生物钟”节律，安排好每天的训练时间，成为一种习惯性的定型，节省神经能量，也有利于机体的恢复。b医学生物学恢复手段；c营养学恢复手段；d心理学恢复手段；第五章运动训练方法与手段⒈运动训练方法概述：⑴运动训练方法释义及作用；①运动训练方法释义：运动训练方法是在运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务的途径和办法，是对运动训练过程中各种训练办法的概括，是对各种具体训练方法的集中表述。②运动训练方法的作用:正确地认识和掌握不同训练方法的功能和特点。有助于顺利地完成运动训练过程不同时期的训练任务；有助于有效地控制能力的发展进程；有助于科学地提高不同项目运动员的整体竞技能力。⑵运动训练方法体系：①运动训练方法的基本结构:㈠练习动作及其组合方式：是指运动员为完成具体训练任务而进行的身体练习以及各种练习之间的固定或变异组合方式。㈡运动负荷及其变化方式：指各种身体练习时对有机体所施加刺激及其在强度、量度以及负荷性质方面的变化形式。㈢过程安排及其变化方式：是指对训练过程的时间、人员的组织、器材的分布、内容的选择、练习的步骤等因素的安排及变化形式。㈣信息媒体及其传递方式：主要指教练员在指导训练工作时，所采用的诸如语言、挂图、影视等信息手段和诸如讲解、图视、观摩等信息传递方式。㈤外部条件及其变化方式：指训练气氛、训练场地、训练设备、训练器材、训练工具等因素的影响及其变化方式。②运动训练方法