最新公开课巧妙的结尾

巧妙的结尾教学目标：1．通过群文阅读，比较整合，初步了解故事结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现故事结尾的巧妙之处。2．明白读懂结尾有助于更好地理解内容，激发阅读这类文章的愿望。3掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学重点：1通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现文章结尾的巧妙之处。2掌握并学习正确运用各种阅读方法。教学过程：一、猜想结尾，发现出乎意料1同学们，喜欢读故事吗今天，老师给同学们带来几个故事，其中有一个名字叫《摩尔根掉井里去了》（出课件出示题目）它没有结尾，聪明的你们能猜出它的结尾吗2大家自由读一读，猜结尾。（1）学生猜想预设：一是消防队员救出了摩尔根。二是摩尔根在枯井里死去了。总结：孩子们，你们都很能干。听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。（停顿）3老师过渡：想知道作者是怎样结尾的吗真相马上揭晓（课件出示）：（“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。”比尔爷爷说。

这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

围观的人们瞪大了眼。

记者的脸色发白了。

只有比尔在一旁微微笑着。）让我们一起来读一读吧。4学生齐读作者的结尾。5我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀学生自由说。（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把……6老师过渡：人们原以为摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。这样的结尾的确出乎意料。（出示句子：人们原以为：摩尔根是个小孩，结果是只公鸡。）其实像这样的故事还有好多，我们不妨再来读一读另外两篇文章，并完成表格。二、比较结尾，体会耐人寻味（一）默读文章，完成表格1默读资料单上的两篇文章。2学生独立完成表格篇名猜想结果《摩尔根掉井里去了》人们原以为摩尔根是个小孩结果是只公鸡《遗嘱与狗》原以为：（）结果：（）《出租车司机

》原以为：（）结果：（）3学生交流完成情况。发现这三篇文章的结尾都是出乎意料。三、联系前文，体会合情合理

1那么摩尔根到底是小孩还是公鸡遗嘱到底与狗有没有关系呢这车到底是出租车还是私家车让我们再次走进文章中一探究竟。2独立思考之后，请在小组内讨论讨论，小组合作学习，要求在小组长的带领下共同学习。小组学习时，师巡视指导。师：老师刚才参加了两个小组的讨论。这一小组安排得非常合理，人人都参与讨论；这一小组开始只有一个发现，但经过讨论，发现得更多了，认识更全面了。汇报前，提醒：全班交流，发言人要注意：“简要明确、声音响亮、避免重复、文明礼貌”。其他同学注意倾听别人发言，不要重复别的小组的观点，如果有不同意见要大胆补充。3小组展示交流：请发言人汇报你们小组讨论的结果。预设：前面都有暗示。师：像这类结尾意外的故事虽然出人意料，但是回过头来看它又合不合情理呢（情理之中不仅合情合理，而且作者还把自己所要表达的思想表达了出来，你看这样的结尾妙不妙老师总结：通过比较阅读，我们既发现故事结尾的共同之处，又发现了结尾的各种侧重的作用。真正读懂了结尾，也自然对这些故事有了更深入的感悟，读懂结尾确实是读懂整篇文章的好方法。四、猜测结尾，感受乐趣既然我们知道了结尾与前文的联系，那么现在再猜结尾，会不会猜了你计划怎么猜能让我们来猜猜《在柏林》的结尾。说说你是怎么猜的。评价：1语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。得一颗星2你想到了是发生在战争时期的事情。得一颗星3．你想到了他们是夫妻关系的。得一颗星4你想到了这个结尾与“一，二，三”有关系的。得一颗星5你想到了这个这个老妇人神志不清。得一颗星五、梳理总结，推荐阅读大家还想不