《给学校领导的建议》课件

给学校领导的建议给学校领导的建议1给学校领导的建议

当前现状，“课程理念”是西装革履，“教学实际”衣衫褴褛；轰轰烈烈的课程改革，扎扎实实的应试教育。现在校长呈现的状态：忙——茫——盲，导致的后果：泛——烦——凡。

注：今日我所讲的学校包含幼儿园。给学校领导的建议当前现状，“课程理念”是西2给学校领导的建议

如今，十八届三中全会已经吹响了教育改革的号角：大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担，试行学区制和九年一贯对口招生，深入推进管办评分离，扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构。给学校领导的建议如今，十八届三中全会已经3给学校领导的建议

于是，全面深化教育综合改革即将开始。在此背景下学校领导干部该做什么？给学校领导的建议于是，全面深化教育综合4给学校领导的建议

一是学习，学习，再学习。学习教育新理念，知晓市外、省外教育改革模式：成都部分学校的新教育模式——上午上课，下午则周一阅读活动、周二艺体活动、周三科技活动、周四社区活动、周五实验实习活动。重庆、广西开展了语文课的群文阅读（单元整体阅读或教学一课后读相关文本）。山东省杜郎口中学学生的学习热情是世界之最，该校奉行：教师多讲多错、少讲少错的原则，课堂执行10+35，教师一节课只能讲10分钟，班级内三个黑板，没有讲台，学生分组学习，学生合作，学生讲，学生问，学生答，教师只对学生经引导都还不懂的问题进行画龙点睛。

给学校领导的建议5给学校领导的建议

二是找准本校位置，明确定位，坚定改革方案。（规划要小、实、真；计划要短、平、快）。

给学校领导的建议6给学校领导的建议三是要分步实施。第一步规范化，第二步特色化，第三步品牌化，第四步精品化。给学校领导的建议三是要分步实施。第一步规范7给学校领导的建议要实现教育改革成功的目标，就需要我们学校领导干部要学习新的理念、懂做人做事之道、会领导管理之策、构建教育新观念。给学校领导的建议要实现教育改革成功的目标，8一、要学习新的理念

1、做人理念：小赢靠智大赢靠德；相信自己才会我能行；别人说我行努力才能行；快乐不是拥有多而是计较少；势不可使尽，势使尽则祸必至；福不可享尽，福享尽则人必穷；便宜不可占尽，便宜占尽众必远；聪明不可用尽，聪明用尽人必悔；规矩不可行尽，规矩行尽心必繁；好话不可说尽，好话说尽人必易。一、要学习新的理念1、做人理念：小赢靠智大9一、要学习新的理念

2、用人理念：德才兼备是人才；司马光《资治通鉴》语：“是故德才全尽谓之圣人，德才兼无谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，若无圣人君子而予之，宁予愚人，勿予小人。何者，君子挟才以为善，小人挟才以为恶。”是铁就是铁，是钢就是钢；千万别再“恨铁不成钢”！一、要学习新的理念2、用人理念：德才兼备是10一、要学习新的理念3、管理理念：中国管理靠情理法；校长做明天的事，中层做今天的事，教师做昨天的事；领导协调统一，管理执行细化。一、要学习新的理念3、管理理念：中国管理11一、要学习新的理念

4、领导理念：眼界决定境界，见识决定意识，意识决定意愿，态度决定高度；领导重在预测和协调人际关系；思路决定出路，观念决定行动；领导三部曲：定位——聚焦——坚持；经营不好家庭，就经营不好单位；跟政府保持联系，跟官员保持距离。一、要学习新的理念4、领导理念：眼界12一、要学习新的理念

5、教学理念：有三分之一的知识不需要讲，有三分之一的知识只需要给学生适当点拨，有三分之一的知识需要教师重点讲；有一种爱是放手；让我看我会忘记，让我听我记不住，让我参与我会掌握。一、要学习新的理念5、教学理念：有三分之13一、要学习新的理念

6、教育理念：强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。一、要学习新的理念6、教育理念：强调多元、14二、懂做人做事之道

1、从改变自己开始

不要总是抱怨环境，因为你不能改变环境，但你却可以改变自己。当你收获了幸福和成功的同时，你会发现世界因你的改变而改变。我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变自己而改变生命。二、懂做人做事之道1、从改变自己开始15二、懂做人做事之道

身高只有1.45米的矮个子、穷小子原一本用自己的行动印证了：有些时候，迫切应该改变的，或许不是环境，而是我们自己。原一本是日本明治保险公司的推销员，虽然每天勤奋工作，但收入少得可怜。1930年的一天，他口若悬河、滔滔不绝地向一位老和尚介绍了投保的好处，然而老和尚说“听完你的介绍，丝毫引不起我投保的意愿。”从此，若有所悟的原一本每月请人吃饭，让客人对自己进行批评，帮助找自己的缺点；与此同时，他总结出了39种表达不同心情和含义的笑容，并对着镜子反复练习；他还每周日晚上到高僧伊藤道海那里学习坐禅。一次次”批评”、一次次坐禅，使原一本开始像一条成长的蚕，随着时光的流逝悄悄地蜕变着。到了1939年，他的销售业绩荣膺日本之最，并从1948年起，连续15年保持日本销量第一的好成绩。他还被日本国民誉为“练出值百万美金笑容的小个子。”被美国著名作家奥格·曼狄诺称之为“世界最伟大的推销员。”二、懂做人做事之道身高只有1.45米的16二、懂做人做事之道

2、演好每一个角色

做一件事情，就要专注、认真、负责，这应该是做人的一个原则。不要一副玩世不恭、毫无所谓的样子，因为那会让你的整个人生败得一塌糊涂。世界是个大舞台，上帝赐予每个人不同的角色，有主角、配角，当然还得有人跑龙套。既然出身无法决定，何不把握未来？或许我们暂时只是个小角色，微乎其微，与其怨天尤人，一事无成，不如全力以赴、专心致志演好每一个角色。二、懂做人做事之道2、演好每一个角色17二、懂做人做事之道

例：香港著名演员田启文就是从一个跑龙套做起，他因把“死尸”演绎得“活灵活现”而感动了周星驰，从而为自己敲开了成功的大门。例：“一屋不扫，何以扫天下？”贝尔就是从扫好麦当劳的一个厕所开始，一直到当好全球的麦当劳执行总经理。是啊，有了把厕所扫得比某些人的厨房还干净的敬业和执着，还有什么事情他做不好呢？二、懂做人做事之道例：香港著名演员田启文就18二、懂做人做事之道

3、留有余地

留有余地，为自己也为别人留一份伸展空间。紧紧相逼，只会两败俱伤。客家谚语：“人情留一线，日后好见面。”留有余地，是进退自如，是收放从容，是处世的艺术，是人生的哲学。不留余地，好比棋的僵局，即使没有输，也无法再走下去了。做菜时先要少放盐，因为味淡还有补救，味咸却难以”妙手回春”。雕刻人物时，眼睛要先刻小一点，鼻子要先刻大一点。眼睛小了，可以刻大；鼻子大了，可以刻小。二、懂做人做事之道3、留有余地19二、懂做人做事之道

4、负重前行

有压力才有动力，身肩负着责任前行，才能走得更稳健、更踏实，那些只想轻松地活着的人，最终也无法战胜人生的风雨。例：有一艘货轮卸货返航时，突遇巨大风暴，船员们不知所措。就在这个危急时刻，老船长果断命令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”一只空木桶很容易被风吹翻，如果装满了水，风是吹不到的。给我们自己加满“水”，使我们负重，只有负重前行才不会被人生风暴打翻。二、懂做人做事之道4、负重前行20二、懂做人做事之道

5、逃避困难就不会获得成功

遇到困难喜欢逃避的人，不会获得成功。要想拥有美好的未来，只有从现在开始，从眼前出发，踏实、努力地做好每一件事，才会有奇迹出现。例：一位青年想娶农夫的女儿为妻，但农夫要求青年得抓住他依次放出的三头牛中的任何一头牛的尾巴才行。当跑出的第一头牛，是青年所见过的最大、最健壮的牛，他想：另外两头或许是最好的选择，于是他跑到了一边。当第二头牛跑出时，青年难以置信，他从未见过这么强壮、凶猛的家伙。他想：还有一头牛可能是最好的选择。当第三头牛跑出时，一丝微笑掠过他的面颊……二、懂做人做事之道5、逃避困难就不会获得21二、懂做人做事之道

6、宠辱不惊

宠辱不惊是一种高贵的品质，是风度，更是涵养。以平常心来对待生活中的风风雨雨，才会活得更从容、更快乐。例：北宋著名政治家范仲淹是“庆历新政”的代表人物，因为他谨守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生宗旨，所以当他贬至邓州时，能从容处之。二、懂做人做事之道6、宠辱不惊22二、懂做人做事之道

美国实业家菲尔德率领船员和工程师用海底电缆把欧美两个大陆连结起来，菲尔德被誉为“两个世界的统一者”，但因技术故障，刚接通的信号中断，人们纷纷指责菲尔德是“骗子”。面对如此悬殊的宠辱逆差，菲尔德泰然处之，一如既往地坚持自己的事业，经过六年的努力，海底电缆成功架起了欧美大陆之间的信息之桥。宠也自然，辱也自然，一往无前，否极泰来，菲尔德之所以为菲尔德，正基于此。人生在世，对任何事都应当拿得起，放得下，想得开。二、懂做人做事之道美国实业家菲尔德率领船23三、会领导管理之策

1、巧妙结合内力与外力

牛顿说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”其实，所有的成功，都不是一人之力而为。懂得将外力与内力巧妙地结合起来，才会节省不必要的精力，从而在成功的路上走得更远。兀鹫无风，枉有双翅。雄踞高空、俯视一切的兀鹫搏击长空必须借助上升气流的力量，没有上升气流，纵有一身非凡的会飞的本领，也只能老老实实地待在地上。一个人要想成功，最有效的方法就是要善于借助外力。

三、会领导管理之策1、巧妙结合内力与24三、会领导管理之策

2、让别人开口说“是”

要想让别人开口说“是”，就要从别人的角度出发，找到别人愿意同意的的观点，从而博得别人的好感。争辩并不是一个聪明的办法；要从对方的观点去看事，设法让对方回答“是”，那才是一套成功的办法。跟人谈话时，别一开始就谈你们意见相左的事，不妨谈些彼此间赞同的事情。如果可能的话，你更应该提出你的见解，告诉对方，你们所追求的是同一个目标，所差异的只是方法而已。奥弗斯德教授在《影响人类行为》中说：“一个不字的反映，是最不容易克服的障碍，当一个人说出不字后，为了自己人格的尊严，他就不得不坚持到底。”三、会领导管理之策2、让别人开口说“是”25三、会领导管理之策

3、换个角度思考在无解中求解

克服困难需要坚持不懈的努力，需要勇往直前的精神，但不要忘记，有时候你需要的是换个角度去思考，在无解中求解。例：第一次世界大战期间，意大利有一位天主教牧师的军官朋友在战争中牺牲了，牧师据朋友的遗愿想把军官的遗体葬入自己管理墓园，但教会不同意将异教徒葬在天主教的墓园中。这位牧师便将朋友葬在墓园外紧挨围墙的地方，后来牧师将围墙往外移动，使朋友的坟墓进入了自己的墓园。不是教会同意了，而正如牧师所说：“他们一直反对把棺木挪到围墙里，但没有人说我不可以移动墓园的围墙。”招聘试题：18+81=()66×6=1(),博士、硕士等大量精英人才最后得出的结论：无解。三、会领导管理之策3、换个角度思考26三、会领导管理之策

4、职责有界

分不清自己的职责范围也是对工作的一种疏忽。因为当一个人过于分散精力时，便很难做好自己本该做好的工作，所以，让每个人都担负起各自的职责，完成自己的分工，这样才是最有效率的工作方法。例：两个实习医生，一男一女，男医生神采奕奕，白大褂一尘不染，对医生的职责划分泾渭分明，按时上下班；女医生早出晚归，忙得马不停蹄，白大褂上时常沾着药水、小病号的果汁和菜汤，她身兼数职：为小病号量体重，给小病人喂饭，帮家长制定食谱，推病人去拍X光片……问：医院评最佳实习医生时谁当选了？三、会领导管理之策4、职责有界27三、会领导管理之策

5、新官要善于理旧事

“别人啃过的馍不香”、“决不为前任擦屁股”、“新官不理旧事”一直以来被视为官场“潜规则”。新官上任，往往各吹各的号，各走各的路，标新立异自搞一套。“新官不理旧事”，归根结底是不正确的政绩观在作怪。领导干部履新职，对于职务范围内的事，无论旧事新事，都应该做好。要正确看待“政绩”，树立“群众利益无小事”的理念。其实，处理好旧事，有利于维护稳定，开拓新局面，树立好形象，赢得群众支持与配合。三、会领导管理之策5、新官要善于理旧事28三、会领导管理之策

6、树立正确的人才观

人才的成长是一个长期的过程，不可能一蹴而就，早一天播种才能早一天收获，先一步布局才能先一步赢得主动。“良禽择木而栖”，才干的施展需要良好的环境，良好的环境要靠创新体制去构建。我们应彻底破除“武大郎思维”——高我者不用，“土皇帝思维”——说一不二，“周扒皮思维”——对人才破坏性开采、竭泽而渔等错误的用人观。应不拘一格选拔人才，立足实践锻炼培养人才，形成更加科学、更具活力的人才工作机制，真正做到解放人才、培养人才、用好用活人才，激发各类人才的创造力。作为领导干部，既要重用“显人才”，更要挖掘“潜人才”，既能善用人才的长处更要能包容人才的短处。三、会领导管理之策6、树立正确的人才观29三、会领导管理之策

例：清代将领杨时斋很善于用人之短，创造了“军中无无用之人的典范”。他安排聋子当左右侍者，避免泄露军机；他派哑巴去传密信，万一被敌人抓住也问不出情报；他派瞎子在战前伏地听敌军动静。三、会领导管理之策例：清代将领杨时斋很善30四、构建教育新观念

1、反对返璞归真，坚持教育变革有位秀才第三次进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了三个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是梦到自己跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但背靠着背。这三个梦似乎有些深意，于是，秀才第二天赶紧找人解梦。秀才找到一算命先生，算命先生一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹脱光都躺在一张床上了却背靠着背，这不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。四、构建教育新观念1、反对返璞归真，31四、构建教育新观念

店老板见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天却要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，觉得店老板说的更有道理，于是精神振奋去参加考试，居然中了个探花。四、构建教育新观念店老板见了感到非常奇怪32四、构建教育新观念

积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。新课程改革也考验着我们，是直面问题，积极而富有创意的探索，还是逃避困难，消极而墨守成规甚至反对，不同的态度，就有不同的想法、做法，也会有不同的专业发展结果。课改是大事所趋、人心所向，为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生的发展，也为了自己职业的生存和发展，选择店老板的解梦是明智的。四、构建教育新观念积极的人，像太阳，照到33四、构建教育新观念

2、反对惩罚教育，开创赏识教育

罗杰·罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟，在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，正值美国嬉皮士流行的时代，他跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是：罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔·保罗的校长，有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，“我一看就知道，你将来是纽约州的州长”。校长的话对他的震动特别大。四、构建教育新观念2、反对惩罚教育，开创34四、构建教育新观念

从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。动机=期望×价值。每一个孩子都能成为非凡的人，一个孩子能不能成为天才，关键是家庭和学校能不能像对待天才一样地爱他、期望他、教育他。四、构建教育新观念从此，罗尔斯记下了这句35四、构建教育新观念

3、反对墨守成规，坚持创新选择

三个要进监狱的人的选择：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个可以实现的要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄进了监狱；法国人浪漫，要了一个美丽的女子相伴；而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，只见他嘴里鼻孔里塞满了雪茄，他大喊道：“给我火，给我火！”原来，他忘记要火了。接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个孩子，那个美丽女子手里也牵着一个孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来，我每天都与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！四、构建教育新观念3、反对墨守成规，36四、构建教育新观念

这个故事告诉我们：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而创造自己更美好的将来。在实施新课程改革中，我们也面临不少选择问题，是积极改革，还是墨守成规？是积极尝试，还是观望或反对？是不断用创新的办法来解决课改中的新问题，还是回避或埋怨？不同的选择，决定我们教师专业发展的不同方式，决定我们教师教育个性发展的程度，也决定我们教学成绩的大小。四、构建教育新观念这个故事告诉我们：什么37四、构建教育新观念

4、认同学生差异，彰显学生个性

初中时，三毛作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，都得了满分，数学老师认为她作弊。她直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”被冒犯的老师气急败坏，单独给她发了一张根本没有学过的试题，让她吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，让她去大楼的走廊上走一圈。四、构建教育新观念4、认同学生差异，彰显38四、构建教育新观念

这件事使她休学在家，自闭了七八年，严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有，也养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自杀。我们看看与她境况相同的另一个女孩的经历：席慕容同她一样，国文也出奇的好，但数学相当糟糕，读到初三，数学要补考才能参加毕业考。她只好整晚不睡觉，把一本《几何》从头背到尾，以尽人事。第二天上数学课，老师在黑板上写了四道题让全班演算。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于毕业。后来，那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，一并成为她生命中温馨美丽的记忆。四、构建教育新观念这件事使她休学在家39四、构建教育新观念

三毛和席慕容，她俩都是著名的女作家。为什么美丽倔强的三毛总让人心痛又让人绝望，而外表平常的席慕容却既让人心怡又令人神往？我坚信这与她们年少时在数学课上的经历有很大的关系。三毛很不幸，她碰到的是一位看重成绩忽视人格的，具有强烈的权威意识的数学老师。他为了维护自己尊严而滥用职权，给完全没有防范能力的三毛在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种伤害中复原。席慕容则非常幸运，她的数学老师并没有因为她在数学方面的不足而全盘否定她，于不动声色中放了她一马，让她有条件在更适合自己的领域里振翅高飞。难怪她对生命充满眷恋，对人世充满信心。四、构建教育新观念三毛和席慕容，她俩都是40四、构建教育新观念

五、反对评课挑刺，建议有效评课

1、先做到有效听课。①听课前要有准备，先熟悉教材和课标就更好，至少要带好教材②提前到所要听课的教室，和学生稍微熟悉，坐在学生旁边，让学生基本接纳你，做到尊重课堂、尊重学生、尊重上课教师；③用心听课，努力读懂课堂，读懂教师设计意图；④站在教师角度思考问题；⑤努力发现教师的课堂教学优点和值得讨论的教学故事；⑥认真发现教师课堂中值得注意的问题。四、构建教育新观念五、反对评课挑刺，建议41四、构建教育新观念

（2）再做到有效评课。

①听课后不急于给上课教师评课、提意见、提建议，可以让教师稍作休整后再一起研究，特别是我们听的随堂课、推门课，一定要给教师一定时间的调整、放松、反思；②利用合适的时间、气氛，在平等对话中开始教师的说课（教师说自己的行课构思、上课情况、课后反思）、领导在倾听、理解、成全的基础开始评课（围绕学习来讨论课、探讨新的教学方法）。③评课时，教师有构思、有预设的，但生成效果不佳的可以探讨、可以建议。④教师自己指出了课堂的坏情况的，评者就不要再讲；⑤教师在反思中找出的问题和探究出的好的新方法，评者就要大力支持。⑥评者以鼓励为主，双方探究为辅；促使教师自我反思为主，评者适当建议为辅；帮教师找到课堂教学自信，促使教师参与课改、融入学生，从而感受教学愉快、感悟教师幸福。四、构建教育新观念（2）再做到有效评课。42四、构建教育新观念

6、反对粗枝大叶，要求规范公文

在平常对学校工作的检查指导中，我们发现学校在学校公文方面有些粗枝大叶。为此在此谈谈学校常用公文写作常识，以期在学校公文使用中实现慢慢规范的目的。四、构建教育新观念6、反对粗枝大叶，要求43四、构建教育新观念

（1）行政公文：

要有称呼或收文单位，结尾要有发文单位和发文时间。今天我讲常用的通知、校告、报告、请示四种学校行政公文。

四、构建教育新观念（1）行政公文：44四、构建教育新观念①通知：通知是一种传达性、指示性和部署性公文；通知一般是下行文。通知的标题通常由发文单位公章名称、事由和公文文种（通知）三部分构成，有时也可省略，仅用“通知”二字，遇到紧急情况，还可在通知之前加上“紧急”等字样。学校通知一般有发布性通知、转发性通知、指示性通知、知照性通知、会议通知、任免通知、一般性通知。四、构建教育新观念①通知：通知是一种传达45四、构建教育新观念

②校告：校告是本校表扬好人好事、批评错误、传到重要情况和其他具有指导、教育、警戒意义的事件时使用的一种文件，具有传达和告知的作用，是属于传达和告晓性的公文。题目可以直接是文种“校告”。校告一般有表彰性校告、批评性校告、事项性校告。四、构建教育新观念②校告：校告是本校表扬46四、构建教育新观念

③报告：报告是下级机关向上级机关或主管部门汇报工作，反映情况和意见，提出建议的重要上行文；或者在会议上向与会者所作的正式陈述和系统讲述。报告的标题通常由发文单位公章名称、事由和公文文种（报告）三部分构成，一般不得省略。报告的正文一般包含报告的起因和内容两部分，两部分之间常以“现将……报告如下”、“因此，现报告如下”等文字作为过渡。报告的内容由情况、经验或教训、问题、今后意见四部分组成，有时可以省略后三部分中的某些部分。报告不一定要求收文的上级机关答复，但因为是上行公文，含有请上级机关评论或征得上级机关同意和负责的意思，故除了用“特此报告”作结语外，还常以“以上当否，请指正”或“如有不妥，请指正”字样。四、构建教育新观念③报告：报告是下47四、构建教育新观念

注意：报告是陈述性公文，上级机关不一定批复或评论，因此，请示的内容不能掺杂在报告中。学校报告一般有工作报告（如《简阳市武庙乡九年义务教育学校关于2013年工作情况的报告》、情况报告《简阳市武庙乡九年义务教育学校关于2013年学生艺体节开展情况的报告》、建议性报告《简阳市武庙乡九年义务教育学校关于深化学校教育改革的报告》。四、构建教育新观念注意：报告是陈述性公文48四、构建教育新观念

④请示：请示是下级机关向上级机关或业务主管部门请求对某项工作或问题作出指示、给予答复、审批时使用的上行文书。请示的标题通常由发文单位公章名称、事由和公文文种（请示）三部分构成，一般不得省略。请示的正文一般由三部分组成：第一部分是开头，简明写清请示原因。第二部分是主体，提出请示指示和批准的事项或问题，同时申述理由和根据，有时还可明确表明本单位意见或方案，但必须有倾向性的处理意见或方案，以供上级决策时参考（必要时可将一些详细材料作为附件）。第三部分是结尾，通常由“以上意见妥否，请批示”“妥否，请批示”等惯用语构成。四、构建教育新观念④请示：请示是下级机关49四、构建教育新观念

注意“请示是上行文，语气应谦恭、肯定，一般一个请示中只能提出一件请求事项或请求解决一个问题，同一个请示只能主送一个单位。请示一般有陈述性请示、请求性请示、建议性请示。四、构建教育新观念注意“请示是上行文，语气50四、构建教育新观念

（2）通用公文

不要称呼或收文单位，结尾要有发文单位和发文时间。今天我主要讲学校常用的六种通用公文：计划、规划、总结、会议记录、制度、方案。四、构建教育新观念（2）通用公文51四、构建教育新观念

①计划：计划是对一定时期的工作，于事前作出筹划和安排，并形成书面材料。计划按时间可分为：年度计划、季度计划、月计划、周计划、日计划等；按范围可分为：单位计划、部门计划、个人计划等；按内容可分为：综合工作计划、单项工作计划；按作用可分为：指令性计划、指导性计划；按形式可分为文件式、表格式、表格与文件结合式。在实践中，拟订一份计划常常是几种类型综合使用。四、构建教育新观念①计划：计划是对一定时52四、构建教育新观念

计划一般有表格式计划（适用于工作比较固定，工作内容、方式、方法变化较小的工作、文件式计划（一般包括订计划的背景与依据，计划要完成的任务和要求，完成任务达到要求的具体安排、措施、方法，结语：号召性、鼓励性语言，向计划的执行者提出希望与要求）、表格文件结合式计划（一般由两部分组成：一部分为编制计划的说明、一部分为计划表格）。计划的标题由发文单位公章名称、内容和公文文种（计划）三部分构成。四、构建教育新观念计划一般有表格式计划（53四、构建教育新观念

②规划：是一种用以制定比较全面的、长远的、带有发展性的计划文体。规划与计划有明显的区别：从内容来看，规划比较全面、原则；计划比较单一、具体。从时间上看，规划期限一般较长，时限要求不严格；计划则期限较短，时限要求严格。从性质上看，规划是定方向、规模、远景、富有理想性和鼓动性；计划则是定任务、时间，并限时完成，有强烈的约束性。四、构建教育新观念②规划：是一种用以制定54四、构建教育新观念

规划有不同的种类：按时间分，有短期规划和长期规划；按范围分，有国家规划、地区规划、单位规划；按内容分，有生产规划、建设规划、学习规划、工作规划。规划有标题、正文、规划单位和时间组成。规划的标题由发文单位公章名称、内容和公文文种（规划）三部分构成。规划正文一般三部分：现实情况分析、前景的规划、对策和措施。四、构建教育新观念规划有不同的种类：按时间55四、构建教育新观念

③总结：总结是对一定时期内进行过的实践活动作全面的回顾，在回顾的基础上，加以检查、分析、评价、找出成绩、经验，明确问题、教训，揭示规律性的认识，以提高工作水平，促进今后工作的一种公文。总结的标题由发文单位公章名称、内容和公文文种（总结）三部分构成。四、构建教育新观念③总结：总结是对一定时56四、构建教育新观念

最常用的总结主要有综合性总结和专题性总结两种。综合性总结一般包括基本情况、取得成绩、获得经验、尚存问题、今后意见。专题性总结适用于某一项工作或某一专门问题的总结；多以突出的成绩，或典型的经验，或倾向性的问题，或不同于常规的做法，或新体会、新认识为写作内容重点。四、构建教育新观念最常用的总结主要有综合性57四、构建教育新观念

④会议记录：会议记录是将会议的基本情况，包括会议的组织情况和会上的报告、发言、讨论、决议等内容记录下来形成的书面材料。会议记录是反映公务活动的重要文字材料，它不仅是传达、贯彻会议精神和检查执行会议决议情况的依据，而且还是会后了解情况、分析问题、研究工作和总结经验的重要参考资料。会议记录一般使用专用的会议记录本，其格式分为两部分：第一部分：记录会议的组成情况：会议名称、届次、时间、地点、出席人、列席人、缺席者及缺席原因、会议主持人、记录人及会议议题。第二部分：记录会议的内容，包括会议议程、主持人讲话、与会者发言（或报告）和会上讨论、传达的问题以及所作的决议等。四、构建教育新观念④会议记录：会议记58四、构建教育新观念

会议记录有两种方法（摘要记录法、详细记录法），可以根据会议的内容、性质、要求而选择使用。会议记录结束后，一般要另起一行写上“散会”，并在下一行由记录人和会议主持人签名认可，表示对此记录负责。必要时，会议记录在会后要认真阅读，及时加以规范、真实、准确的整理，在忠实原意的前提下规范语言文字和把口语变成书面文字。会议记录的标题一般就是会议的名称。四、构建教育新观念会议记录有两种方法（摘59四、构建教育新观念

⑤制度：制度是国家机关、团体、企事业单位对某一具体事项或行政工作制定的行为准则，有明确的范围和很强的针对性。制度一般由标题、正文和落款（发文单位、日期）三部分组成。制度标题由适用范围、适用事项和公文文种（制度）三部分构成。制定制度注意事项：各项规定必须具体、准确，并切实可行；内容必须全面、详尽；章法严密，条理清楚，不与国家法律、法规、条例和上级部门的文件、会议精神相矛盾。四、构建教育新观念⑤制度：制度是国家机60四、构建教育新观念

⑥方案：方案是对某一事项或活动在一定范围内，为了达到特定的目的，顺利开展某项工作，维护某种秩序，把人们一致的认识、愿望和需要做到的事项，写成条文，并经职工大会讨论通过，作为共同遵守的公文。方案一般由标题、正文和落款（发文单位、日期）三部分组成。方案标题由适用范围、适用事项和公文文种（方案）三部分构成。预案是方案的一种特殊形式。四、构建教育新观念⑥方案：方案是对某一事61四、构建教育新观念

另1，章程、办法、细则、规定、规则、规程、守则、须知等通用公文在学校教育教学管理过程有时会有少量使用，鉴于时间关系，今天暂不讲解，需要时请制定人员学懂后才草拟。四、构建教育新观念另1，章程、办法、细则、62四、构建教育新观念

另2，部分学校把制度说成条例、把方案说成制度是不正确的。条例一般由职能部门制订，经重要会议通过，由国家权力机关批准实施。所以，在学校不能出现条例之说，有的一定要修正。制度要比方案粗略，制度可以延续，方案要经常修改，制度原则性强，方案操作性强。四、构建教育新观念另2，部分学校把制度说63四、构建教育新观念

另3，部分学校在发电子文档资料时需要注意：在做电子文档时的标题要正确保为电子文档名，如《柏林九义校积极开展解、改、转主题活动》。以教科局或学区的文件名或表册名直接发回的邮件须在原文件名后打过括号，在括号注明单位，如《教科局领导干部2013年度民主生活会征求意见（太小）》。四、构建教育新观念另3，部分学校在发电子文64四、构建教育新观念

另3，部分学校在发电子文档资料时需要注意：在做电子文档时的标题要正确保为电子文档名，如《柏林九义校积极开展解、改、转主题活动》。以教科局或学区的文件名或表册名直接发回的邮件须在原文件名后打过括号，在括号注明单位，如《教科局领导干部2013年度民主生活会征求意见（太小）》。四、构建教育新观念另3，部分学校在发电子文65四、构建教育新观念

另4，我学区目前档案资料收集整理、公文使用基本规范的是太平桥镇初级中学。特别是该校制定的公文基本规范，分年度装订成册和存档，查找十分方便。请各校园予以学习！四、构建教育新观念另4，我学区目前档案资料66四、构建教育新观念

建议：学校公文及其他资料可以采用如下基本格式：题目，宋体，二号字，居中；正文，宋体，四号字；页边距：上2.5cm，下2.5cm，右3.0cm，左2.5cm；段落（行距）固定值25磅；居中插入页码。如遇内容少或最后一页内容少或最后一页只有单位、时间，可以作适当的调整。只有一页且内容少的可以放大正文为3号字，可以放大段落为26磅至30磅；最后一页内容少就可以从节约的角度出发将段落改为23磅或24磅。（注：一般通用公文正文字号为3号字。）四、构建教育新观念建议：学校公文及其他资67给学校领导的建议

各位领导，历史的长河依然静静流淌，革新的波涛悄然滚滚奔腾。墨守陈规会被历史湮灭，坐井观天永不知外面精彩世界，应试教育定会曲终人散。于是，当改革挣脱保守的枷锁时，我们作为学校领导干部一定要站在历史的长河中，世界的视野里，关注学生的全面发展；要站在现实的土地上，理想的追求里，关注教师的幸福生活与成长；要站在学术的前沿阵地上，仰望星空，关注先进理论，前沿信息；要站在教学的前沿阵地上，脚踏实地，关注课堂教学的有效与优质；要站在巨人的肩上，集众家之长，关注管理的科学高效与人文和谐。给学校领导的建议各位领导，历史的长河依然68给学校领导的建议

有一些故事感动我们的心灵，有一些智慧启发我们的思想，有一些感悟陪伴我们的成长，有一些哲理让我们终生受益，有一些经历让我们心怀感恩……各位领导、同志们，你们的支持保证了贾家学区教育工作顺利的实施，你们的勤奋铸就了贾家学区教育教学的辉煌。各位领导、同志们，让我们在快乐中面对生活，在追求中超越自我，在奋斗中实现梦想！给学校领导的建议有一些故事感动我们的心灵，69谢谢大家！谢谢大家！70演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！71给学校领导的建议给学校领导的建议72给学校领导的建议

当前现状，“课程理念”是西装革履，“教学实际”衣衫褴褛；轰轰烈烈的课程改革，扎扎实实的应试教育。现在校长呈现的状态：忙——茫——盲，导致的后果：泛——烦——凡。

注：今日我所讲的学校包含幼儿园。给学校领导的建议当前现状，“课程理念”是西73给学校领导的建议

如今，十八届三中全会已经吹响了教育改革的号角：大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担，试行学区制和九年一贯对口招生，深入推进管办评分离，扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构。给学校领导的建议如今，十八届三中全会已经74给学校领导的建议

于是，全面深化教育综合改革即将开始。在此背景下学校领导干部该做什么？给学校领导的建议于是，全面深化教育综合75给学校领导的建议

一是学习，学习，再学习。学习教育新理念，知晓市外、省外教育改革模式：成都部分学校的新教育模式——上午上课，下午则周一阅读活动、周二艺体活动、周三科技活动、周四社区活动、周五实验实习活动。重庆、广西开展了语文课的群文阅读（单元整体阅读或教学一课后读相关文本）。山东省杜郎口中学学生的学习热情是世界之最，该校奉行：教师多讲多错、少讲少错的原则，课堂执行10+35，教师一节课只能讲10分钟，班级内三个黑板，没有讲台，学生分组学习，学生合作，学生讲，学生问，学生答，教师只对学生经引导都还不懂的问题进行画龙点睛。

给学校领导的建议76给学校领导的建议

二是找准本校位置，明确定位，坚定改革方案。（规划要小、实、真；计划要短、平、快）。

给学校领导的建议77给学校领导的建议三是要分步实施。第一步规范化，第二步特色化，第三步品牌化，第四步精品化。给学校领导的建议三是要分步实施。第一步规范78给学校领导的建议要实现教育改革成功的目标，就需要我们学校领导干部要学习新的理念、懂做人做事之道、会领导管理之策、构建教育新观念。给学校领导的建议要实现教育改革成功的目标，79一、要学习新的理念

1、做人理念：小赢靠智大赢靠德；相信自己才会我能行；别人说我行努力才能行；快乐不是拥有多而是计较少；势不可使尽，势使尽则祸必至；福不可享尽，福享尽则人必穷；便宜不可占尽，便宜占尽众必远；聪明不可用尽，聪明用尽人必悔；规矩不可行尽，规矩行尽心必繁；好话不可说尽，好话说尽人必易。一、要学习新的理念1、做人理念：小赢靠智大80一、要学习新的理念

2、用人理念：德才兼备是人才；司马光《资治通鉴》语：“是故德才全尽谓之圣人，德才兼无谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，若无圣人君子而予之，宁予愚人，勿予小人。何者，君子挟才以为善，小人挟才以为恶。”是铁就是铁，是钢就是钢；千万别再“恨铁不成钢”！一、要学习新的理念2、用人理念：德才兼备是81一、要学习新的理念3、管理理念：中国管理靠情理法；校长做明天的事，中层做今天的事，教师做昨天的事；领导协调统一，管理执行细化。一、要学习新的理念3、管理理念：中国管理82一、要学习新的理念

4、领导理念：眼界决定境界，见识决定意识，意识决定意愿，态度决定高度；领导重在预测和协调人际关系；思路决定出路，观念决定行动；领导三部曲：定位——聚焦——坚持；经营不好家庭，就经营不好单位；跟政府保持联系，跟官员保持距离。一、要学习新的理念4、领导理念：眼界83一、要学习新的理念

5、教学理念：有三分之一的知识不需要讲，有三分之一的知识只需要给学生适当点拨，有三分之一的知识需要教师重点讲；有一种爱是放手；让我看我会忘记，让我听我记不住，让我参与我会掌握。一、要学习新的理念5、教学理念：有三分之84一、要学习新的理念

6、教育理念：强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。一、要学习新的理念6、教育理念：强调多元、85二、懂做人做事之道

1、从改变自己开始

不要总是抱怨环境，因为你不能改变环境，但你却可以改变自己。当你收获了幸福和成功的同时，你会发现世界因你的改变而改变。我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变自己而改变生命。二、懂做人做事之道1、从改变自己开始86二、懂做人做事之道

身高只有1.45米的矮个子、穷小子原一本用自己的行动印证了：有些时候，迫切应该改变的，或许不是环境，而是我们自己。原一本是日本明治保险公司的推销员，虽然每天勤奋工作，但收入少得可怜。1930年的一天，他口若悬河、滔滔不绝地向一位老和尚介绍了投保的好处，然而老和尚说“听完你的介绍，丝毫引不起我投保的意愿。”从此，若有所悟的原一本每月请人吃饭，让客人对自己进行批评，帮助找自己的缺点；与此同时，他总结出了39种表达不同心情和含义的笑容，并对着镜子反复练习；他还每周日晚上到高僧伊藤道海那里学习坐禅。一次次”批评”、一次次坐禅，使原一本开始像一条成长的蚕，随着时光的流逝悄悄地蜕变着。到了1939年，他的销售业绩荣膺日本之最，并从1948年起，连续15年保持日本销量第一的好成绩。他还被日本国民誉为“练出值百万美金笑容的小个子。”被美国著名作家奥格·曼狄诺称之为“世界最伟大的推销员。”二、懂做人做事之道身高只有1.45米的87二、懂做人做事之道

2、演好每一个角色

做一件事情，就要专注、认真、负责，这应该是做人的一个原则。不要一副玩世不恭、毫无所谓的样子，因为那会让你的整个人生败得一塌糊涂。世界是个大舞台，上帝赐予每个人不同的角色，有主角、配角，当然还得有人跑龙套。既然出身无法决定，何不把握未来？或许我们暂时只是个小角色，微乎其微，与其怨天尤人，一事无成，不如全力以赴、专心致志演好每一个角色。二、懂做人做事之道2、演好每一个角色88二、懂做人做事之道

例：香港著名演员田启文就是从一个跑龙套做起，他因把“死尸”演绎得“活灵活现”而感动了周星驰，从而为自己敲开了成功的大门。例：“一屋不扫，何以扫天下？”贝尔就是从扫好麦当劳的一个厕所开始，一直到当好全球的麦当劳执行总经理。是啊，有了把厕所扫得比某些人的厨房还干净的敬业和执着，还有什么事情他做不好呢？二、懂做人做事之道例：香港著名演员田启文就89二、懂做人做事之道

3、留有余地

留有余地，为自己也为别人留一份伸展空间。紧紧相逼，只会两败俱伤。客家谚语：“人情留一线，日后好见面。”留有余地，是进退自如，是收放从容，是处世的艺术，是人生的哲学。不留余地，好比棋的僵局，即使没有输，也无法再走下去了。做菜时先要少放盐，因为味淡还有补救，味咸却难以”妙手回春”。雕刻人物时，眼睛要先刻小一点，鼻子要先刻大一点。眼睛小了，可以刻大；鼻子大了，可以刻小。二、懂做人做事之道3、留有余地90二、懂做人做事之道

4、负重前行

有压力才有动力，身肩负着责任前行，才能走得更稳健、更踏实，那些只想轻松地活着的人，最终也无法战胜人生的风雨。例：有一艘货轮卸货返航时，突遇巨大风暴，船员们不知所措。就在这个危急时刻，老船长果断命令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水。”一只空木桶很容易被风吹翻，如果装满了水，风是吹不到的。给我们自己加满“水”，使我们负重，只有负重前行才不会被人生风暴打翻。二、懂做人做事之道4、负重前行91二、懂做人做事之道

5、逃避困难就不会获得成功

遇到困难喜欢逃避的人，不会获得成功。要想拥有美好的未来，只有从现在开始，从眼前出发，踏实、努力地做好每一件事，才会有奇迹出现。例：一位青年想娶农夫的女儿为妻，但农夫要求青年得抓住他依次放出的三头牛中的任何一头牛的尾巴才行。当跑出的第一头牛，是青年所见过的最大、最健壮的牛，他想：另外两头或许是最好的选择，于是他跑到了一边。当第二头牛跑出时，青年难以置信，他从未见过这么强壮、凶猛的家伙。他想：还有一头牛可能是最好的选择。当第三头牛跑出时，一丝微笑掠过他的面颊……二、懂做人做事之道5、逃避困难就不会获得92二、懂做人做事之道

6、宠辱不惊

宠辱不惊是一种高贵的品质，是风度，更是涵养。以平常心来对待生活中的风风雨雨，才会活得更从容、更快乐。例：北宋著名政治家范仲淹是“庆历新政”的代表人物，因为他谨守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生宗旨，所以当他贬至邓州时，能从容处之。二、懂做人做事之道6、宠辱不惊93二、懂做人做事之道

美国实业家菲尔德率领船员和工程师用海底电缆把欧美两个大陆连结起来，菲尔德被誉为“两个世界的统一者”，但因技术故障，刚接通的信号中断，人们纷纷指责菲尔德是“骗子”。面对如此悬殊的宠辱逆差，菲尔德泰然处之，一如既往地坚持自己的事业，经过六年的努力，海底电缆成功架起了欧美大陆之间的信息之桥。宠也自然，辱也自然，一往无前，否极泰来，菲尔德之所以为菲尔德，正基于此。人生在世，对任何事都应当拿得起，放得下，想得开。二、懂做人做事之道美国实业家菲尔德率领船94三、会领导管理之策

1、巧妙结合内力与外力

牛顿说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”其实，所有的成功，都不是一人之力而为。懂得将外力与内力巧妙地结合起来，才会节省不必要的精力，从而在成功的路上走得更远。兀鹫无风，枉有双翅。雄踞高空、俯视一切的兀鹫搏击长空必须借助上升气流的力量，没有上升气流，纵有一身非凡的会飞的本领，也只能老老实实地待在地上。一个人要想成功，最有效的方法就是要善于借助外力。

三、会领导管理之策1、巧妙结合内力与95三、会领导管理之策

2、让别人开口说“是”

要想让别人开口说“是”，就要从别人的角度出发，找到别人愿意同意的的观点，从而博得别人的好感。争辩并不是一个聪明的办法；要从对方的观点去看事，设法让对方回答“是”，那才是一套成功的办法。跟人谈话时，别一开始就谈你们意见相左的事，不妨谈些彼此间赞同的事情。如果可能的话，你更应该提出你的见解，告诉对方，你们所追求的是同一个目标，所差异的只是方法而已。奥弗斯德教授在《影响人类行为》中说：“一个不字的反映，是最不容易克服的障碍，当一个人说出不字后，为了自己人格的尊严，他就不得不坚持到底。”三、会领导管理之策2、让别人开口说“是”96三、会领导管理之策

3、换个角度思考在无解中求解

克服困难需要坚持不懈的努力，需要勇往直前的精神，但不要忘记，有时候你需要的是换个角度去思考，在无解中求解。例：第一次世界大战期间，意大利有一位天主教牧师的军官朋友在战争中牺牲了，牧师据朋友的遗愿想把军官的遗体葬入自己管理墓园，但教会不同意将异教徒葬在天主教的墓园中。这位牧师便将朋友葬在墓园外紧挨围墙的地方，后来牧师将围墙往外移动，使朋友的坟墓进入了自己的墓园。不是教会同意了，而正如牧师所说：“他们一直反对把棺木挪到围墙里，但没有人说我不可以移动墓园的围墙。”招聘试题：18+81=()66×6=1(),博士、硕士等大量精英人才最后得出的结论：无解。三、会领导管理之策3、换个角度思考97三、会领导管理之策

4、职责有界

分不清自己的职责范围也是对工作的一种疏忽。因为当一个人过于分散精力时，便很难做好自己本该做好的工作，所以，让每个人都担负起各自的职责，完成自己的分工，这样才是最有效率的工作方法。例：两个实习医生，一男一女，男医生神采奕奕，白大褂一尘不染，对医生的职责划分泾渭分明，按时上下班；女医生早出晚归，忙得马不停蹄，白大褂上时常沾着药水、小病号的果汁和菜汤，她身兼数职：为小病号量体重，给小病人喂饭，帮家长制定食谱，推病人去拍X光片……问：医院评最佳实习医生时谁当选了？三、会领导管理之策4、职责有界98三、会领导管理之策

5、新官要善于理旧事

“别人啃过的馍不香”、“决不为前任擦屁股”、“新官不理旧事”一直以来被视为官场“潜规则”。新官上任，往往各吹各的号，各走各的路，标新立异自搞一套。“新官不理旧事”，归根结底是不正确的政绩观在作怪。领导干部履新职，对于职务范围内的事，无论旧事新事，都应该做好。要正确看待“政绩”，树立“群众利益无小事”的理念。其实，处理好旧事，有利于维护稳定，开拓新局面，树立好形象，赢得群众支持与配合。三、会领导管理之策5、新官要善于理旧事99三、会领导管理之策

6、树立正确的人才观

人才的成长是一个长期的过程，不可能一蹴而就，早一天播种才能早一天收获，先一步布局才能先一步赢得主动。“良禽择木而栖”，才干的施展需要良好的环境，良好的环境要靠创新体制去构建。我们应彻底破除“武大郎思维”——高我者不用，“土皇帝思维”——说一不二，“周扒皮思维”——对人才破坏性开采、竭泽而渔等错误的用人观。应不拘一格选拔人才，立足实践锻炼培养人才，形成更加科学、更具活力的人才工作机制，真正做到解放人才、培养人才、用好用活人才，激发各类人才的创造力。作为领导干部，既要重用“显人才”，更要挖掘“潜人才”，既能善用人才的长处更要能包容人才的短处。三、会领导管理之策6、树立正确的人才观100三、会领导管理之策

例：清代将领杨时斋很善于用人之短，创造了“军中无无用之人的典范”。他安排聋子当左右侍者，避免泄露军机；他派哑巴去传密信，万一被敌人抓住也问不出情报；他派瞎子在战前伏地听敌军动静。三、会领导管理之策例：清代将领杨时斋很善101四、构建教育新观念

1、反对返璞归真，坚持教育变革有位秀才第三次进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了三个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是梦到自己跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但背靠着背。这三个梦似乎有些深意，于是，秀才第二天赶紧找人解梦。秀才找到一算命先生，算命先生一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹脱光都躺在一张床上了却背靠着背，这不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。四、构建教育新观念1、反对返璞归真，102四、构建教育新观念

店老板见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天却要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，觉得店老板说的更有道理，于是精神振奋去参加考试，居然中了个探花。四、构建教育新观念店老板见了感到非常奇怪103四、构建教育新观念

积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。新课程改革也考验着我们，是直面问题，积极而富有创意的探索，还是逃避困难，消极而墨守成规甚至反对，不同的态度，就有不同的想法、做法，也会有不同的专业发展结果。课改是大事所趋、人心所向，为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生的发展，也为了自己职业的生存和发展，选择店老板的解梦是明智的。四、构建教育新观念积极的人，像太阳，照到104四、构建教育新观念

2、反对惩罚教育，开创赏识教育

罗杰·罗尔斯出生在纽约的一个叫做大沙头的贫民窟，在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，正值美国嬉皮士流行的时代，他跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是：罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了位叫皮尔·保罗的校长，有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，“我一看就知道，你将来是纽约州的州长”。校长的话对他的震动特别大。四、构建教育新观念2、反对惩罚教育，开创105四、构建教育新观念

从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在51岁那年，他真的成了纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。动机=期望×价值。每一个孩子都能成为非凡的人，一个孩子能不能成为天才，关键是家庭和学校能不能像对待天才一样地爱他、期望他、教育他。四、构建教育新观念从此，罗尔斯记下了这句106四、构建教育新观念

3、反对墨守成规，坚持创新选择

三个要进监狱的人的选择：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个可以实现的要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄进了监狱；法国人浪漫，要了一个美丽的女子相伴；而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，只见他嘴里鼻孔里塞满了雪茄，他大喊道：“给我火，给我火！”原来，他忘记要火了。接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个孩子，那个美丽女子手里也牵着一个孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来，我每天都与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！四、构建教育新观念3、反对墨守成规，107四、构建教育新观念

这个故事告诉我们：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而创造自己更美好的将来。在实施新课程改革中，我们也面临不少选择问题，是积极改革，还是墨守成规？是积极尝试，还是观望或反对？是不断用创新的办法来解决课改中的新问题，还是回避或埋怨？不同的选择，决定我们教师专业发展的不同方式，决定我们教师教育个性发展的程度，也决定我们教学成绩的大小。四、构建教育新观念这个故事告诉我们：什么108四、构建教育新观念

4、认同学生差异，彰显学生个性

初中时，三毛作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，都得了满分，数学老师认为她作弊。她直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”被冒犯的老师气急败坏，单独给她发了一张根本没有学过的试题，让她吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，让她去大楼的走廊上走一圈。四、构建教育新观念4、认同学生差异，彰显109四、构建教育新观念

这件事使她休学在家，自闭了七八年，严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有，也养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自杀。我们看看与她境况相同的另一个女孩的经历：席慕容同她一样，国文也出奇的好，但数学相当糟糕，读到初三，数学要补考才能参加毕业考。她只好整晚不睡觉，把一本《几何》从头背到尾，以尽人事。第二天上数学课，老师在黑板上写了四道题让全班演算。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于毕业。后来，那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，一并成为她生命中温馨美丽的记忆。四、构建教育新观念这件事使她休学在家110四、构建教育新观念

三毛和席慕容，她俩都是著名的女作家。为什么美丽倔强的三毛总让人心痛又让人绝望，而外表平常的席慕容却既让人心怡又令人神往？我坚信这与她们年少时在数学课上的经历有很大的关系。三毛很不幸，她碰到的是一位看重成绩忽视人格的，具有强烈的权威意识的数学老师。他为了维护自己尊严而滥用职权，给完全没有防范能力的三毛在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种伤害中复原。席慕容则非常幸运，她的数学老师并没有因为她在数学方面的不足而全盘否定她，于不动声色中放了她一马，让她有条件在更适合自己的领域里振翅高飞。难怪她对生命充满眷恋，对人世充满信心。四、构建教育新观念三毛和席慕容，她俩都是111四、构建教育新观念

五、反对评课挑刺，建议有效评课

1、先做到有效听课。①听课前要有准备，先熟悉教材和课标就更好，至少要带好教材②提前到所要听课的教室，和学生稍微熟悉，坐在学生旁边，让学生基本接纳你，做到尊重课堂、尊重学生、尊重上课教师；③用心听课，努力读懂课堂，读懂教师设计意图；④站在教师角度思考问题；⑤努力发现教师的课堂教学优点和值得讨论的教学故事；⑥认真发现教师课堂中值得注意的问题。四、构建教育新观念五、反对评课挑刺，建议112四、构建教育新观念

（2）再做到有效评课。

①听课后不急于给上课教师评课、提意见、提建议，可以让教师稍作休整后再一起研究，特别是我们听的随堂课、推门课，一定要给教师一定时间的调整、放松、反思；②利用合适的时间、气氛，在平等对话中开始教师的说课（教师说自己的行课构思、上课情况、课后反思）、领导在倾听、理解、成全的基础开始评课（围绕学习来讨论课、探讨新的教学方法）。③评课时，教师有构思、有预设的，但生成效果不佳的可以探讨、可以建议。④教师自己指出了课堂的坏情况的，评者就不要再讲；⑤教师在反思中找出的问题和探究出的好的新方法，评者就要大力支持。⑥评者以鼓励为主，双方探究为辅；促使教师自我反思为主，评者适当建议为辅；帮教师找到课堂教学自信，促使教师参与课改、融入学生，从而感受教学愉快、感悟教师幸福。四、构建教育新观念（2）再做到有效评课。113四、构建教育新观念

6、反对粗枝大叶，要求规范公文

在平常对学校工作的检查指导中，我们发现学校在学校公文方面有些粗枝大叶。为此在此谈谈学校常用公文写作常识，以期在学校公文使用中实现