在实践中追求和发展真理-课件

二、在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程二、在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程1

1、什么是实践?认识？2、实践有何特点?3、为什么说“实践是认识的基础”？4、实践和认识辩证关系？复习1、什么是实践?认识？复习2【原理要求】

坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识。实践决定认识原理（实践是认识的基础原理）【原理内容】

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。【原理要求】实践决定认识原理【原理内容】3认识反作用原理【原理内容】认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有促进作用；错误认识、非科学理论则把实践引入歧途，阻碍客观事物的发展。【方法论】重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践具体的、历史的统一。认识反作用原理4实践和认识（理论）的辩证关系原理【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。实践和认识（理论）的辩证关系原理5近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

实践是认识的来源精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的和归宿近水知鱼性，近山识鸟音。实践是认识的来源精通的目的全6是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心实践是检验真理的唯一标准吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少实践是认识发展的动力是骡子是马，拉出来遛遛实践是检验真理7我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明实践是认识的来源毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们实践是认识的目的我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实8恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明实践决定认识当前社会主义实践证明，科学发展观是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否的唯一标准恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会96.2在实践中

追求和发展真理自学导引:1.真理是什么(概念)，其最基本的属性是什么？2.真理的特征及原因是？3.认识的特征及原因是？6.2在实践中

追求和发展真理自学导引:10例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但11☆在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？1.定义:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一、真理是客观的2.真理最基本的属性——客观性①任何真理所反映的内容是客观的.（形式是主观的）②真理的检验标准是客观的。☆在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？1.定义121、圣人之言、领袖之话就是真理。2、被多数人承认的就是真理。观点辨析”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移.真理面前人人平等.1、圣人之言、领袖之话就是真理。观点辨析”真”是客观的,正确13与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误☆对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误☆14认识、真理、谬误？认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误区分认识、真理、谬误正确错误认识、真理、谬误？认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误区分15a2+b2=c2AbCBaca2+b2=c2BacCAb这告诉我们什么道理?X真理是有条件的a2+b2=c2AbCBaca2+b2=c2BacCAb这告16

2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。

说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国17（2008·广东单科，23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明

A.真理与谬误相互区别

B.真理与谬误相比较而存在C.真理与谬误相互融合

D.真理以谬误为基础而存在√（2008·广东单科，23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之18据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。探究：上述材料体现了认识的什么特征？据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命19三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（人的认识是怎样的过程？）实践认识再实践再认识……为什么?

认识受到各种条件的限制人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。主体客体三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（人的认识是怎样的过202.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)——无限变化探究：人类对输血的认识还会发展吗？为什么？2.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世213.认识具有上升性

人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。真理是不断向前发展的3.认识具有上升性人的认识运动不是圆圈式的循环运动，22认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理方法论认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性与时俱进，开拓创新23【原理内容】认识的反复性、无限性和上升性原理认识具有反复性。受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升过程。

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。【原理要求】【原理内容】认识的反复性、无限性和上升性原理认识具24在实践中追求和发展真理认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理方法论要求真理的含义？（与认识的关系？）真理的特征追求真理是一个过程客观的（绝对性）具体的有条件的（相对性）认识具有反复性（原因）板书设计与课堂小结真理是什么？（为什么）认识具有限性（原因）在实践中追求和发展真理认识是一个从实践到认识、从认识到实践的25判断题：1、真理是有用的，有用的观念就是真理。2、多数人的意见就是真理。3、真理是人们对事物及其规律的反映。4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成。5、追求真理是一个永无止境的过程。6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。××××√×判断题：1、真理是有用的，有用的观念就是真理。××××√×26生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一堆尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明

图10A.没有亲身实践就不可能获得真知B.感性认识是丰富、生动和正确的C.认识的形成受主客观因素的制约D.感性认识有必要上升到理性认识C生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问271．真理最基本的属性是：A．科学性B．实践性C．客观性D．革命性2.尊重权威，但不等于盲从和迷信权威。在真理面前人人平等，这是因为()

A．真理是绝对性和相对性的统一

B．真理中包含着不依赖于人的客观内容

C．任何真理都有其适用的条件和范围

D．真理与人的阶级地位毫无关系√√1．真理最基本的属性是：283.真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。这表明真理具有：（）A.客观性和绝对性B.条件性和具体性C.相对性和无条件性D.永恒性和主观性√3.真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误294.在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中正确的是①认识是不断变化的，而真理是永恒不变的②真理的内容是客观的，认识的内容是主观的③两者都是人脑对客观事物的反映④真理属于认识，认识不一定是真理A．①②B．③④C．②③D．②④√4.在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真305.在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（）①真理是无条件的②真理是有条件的③真理是具体的④任何真理都有自己适用的条件和范围①②③B.②③④C.①②④D.①③④√5.在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，316.玉树地震，给我国带来巨大损失,但目前,人们还不能进行准确的预测：A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生A6.玉树地震，给我国带来巨大损失,但目前,人们还不能进行准确327.“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度.”恩格斯的这段话说明：A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义A7.“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程33随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。8、（2008山东卷23）人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是

A．创新是对既有理论的突破和抛弃

B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化

D．对同一确定对象会有多个真理性认识B随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、349.（2008广东政治卷24）.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是。A.一概而论B.千虑一得C.百感交集D.三人成虎

B9.（2008广东政治卷24）.下列词语中符合认识运动反复性3510.“科学是通过一次又一次的葬礼而前进的。”这说明（）旧的学说一定要灭亡真理是不断发展的C.要彻底否定以前的认识D.没有破坏就没有建设√10.“科学是通过一次又一次的葬礼而前进的。”这说明（36（2008宁夏卷23）“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A．①②B．②③C．①③D．③④D（2008宁夏卷23）“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此37选择：“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，真理就会变成谬误。”这句话说明A．真理面前人人平等B．真理和谬误是认识过程的两个阶段C．真理和谬误没有确定的界限D．真理是有条件的D选择：“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，真理38二、在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程二、在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程39

1、什么是实践?认识？2、实践有何特点?3、为什么说“实践是认识的基础”？4、实践和认识辩证关系？复习1、什么是实践?认识？复习40【原理要求】

坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识。实践决定认识原理（实践是认识的基础原理）【原理内容】

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。【原理要求】实践决定认识原理【原理内容】41认识反作用原理【原理内容】认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有促进作用；错误认识、非科学理论则把实践引入歧途，阻碍客观事物的发展。【方法论】重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践具体的、历史的统一。认识反作用原理42实践和认识（理论）的辩证关系原理【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。实践和认识（理论）的辩证关系原理43近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

实践是认识的来源精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的和归宿近水知鱼性，近山识鸟音。实践是认识的来源精通的目的全44是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心实践是检验真理的唯一标准吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少实践是认识发展的动力是骡子是马，拉出来遛遛实践是检验真理45我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明实践是认识的来源毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们实践是认识的目的我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实46恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明实践决定认识当前社会主义实践证明，科学发展观是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否的唯一标准恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会476.2在实践中

追求和发展真理自学导引:1.真理是什么(概念)，其最基本的属性是什么？2.真理的特征及原因是？3.认识的特征及原因是？6.2在实践中

追求和发展真理自学导引:48例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但49☆在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？1.定义:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一、真理是客观的2.真理最基本的属性——客观性①任何真理所反映的内容是客观的.（形式是主观的）②真理的检验标准是客观的。☆在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？1.定义501、圣人之言、领袖之话就是真理。2、被多数人承认的就是真理。观点辨析”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移.真理面前人人平等.1、圣人之言、领袖之话就是真理。观点辨析”真”是客观的,正确51与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误☆对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误☆52认识、真理、谬误？认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误区分认识、真理、谬误正确错误认识、真理、谬误？认识：主体对客体的能动的反映。真理谬误区分53a2+b2=c2AbCBaca2+b2=c2BacCAb这告诉我们什么道理?X真理是有条件的a2+b2=c2AbCBaca2+b2=c2BacCAb这告54

2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。

说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国55（2008·广东单科，23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明

A.真理与谬误相互区别

B.真理与谬误相比较而存在C.真理与谬误相互融合

D.真理以谬误为基础而存在√（2008·广东单科，23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之56据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。探究：上述材料体现了认识的什么特征？据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命57三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（人的认识是怎样的过程？）实践认识再实践再认识……为什么?

认识受到各种条件的限制人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。主体客体三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（人的认识是怎样的过582.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)——无限变化探究：人类对输血的认识还会发展吗？为什么？2.认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世593.认识具有上升性

人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。真理是不断向前发展的3.认识具有上升性人的认识运动不是圆圈式的循环运动，60认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理方法论认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性与时俱进，开拓创新61【原理内容】认识的反复性、无限性和上升性原理认识具有反复性。受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升过程。

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。【原理要求】【原理内容】认识的反复性、无限性和上升性原理认识具62在实践中追求和发展真理认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理方法论要求真理的含义？（与认识的关系？）真理的特征追求真理是一个过程客观的（绝对性）具体的有条件的（相对性）认识具有反复性（原因）板书设计与课堂小结真理是什么？（为什么）认识具有限性（原因）在实践中追求和发展真理认识是一个从实践到认识、从认识到实践的63判断题：1、真理是有用的，有用的观念就是真理。2、多数人的意见就是真理。3、真理是人们对事物及其规律的反映。4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成。5、追求真理是一个永无止境的过程。6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。××××√×判断题：1、真理是有用的，有用的观念就是真理。××××√×64生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一堆尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明

图10A.没有亲身实践就不可能获得真知B.感性认识是丰富、生动和正确的C.认识的形成受主客观因素的制约D.感性认识有必要上升到理性认识C生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问651．真理最基本的属性是：A．科学性B．实践性C．客观性D．革命性2.尊重权威，但不等于盲从和迷信权威。在真理面前人人平等，这是因为()

A．真理是绝对性和相对性的统一

B．真理中包含着不依赖于人的客观内容

C．任何真理都有其适用的条件和范围

D．真理与人的阶级地位毫无关系√√1．真理最基本的属性是：663.真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。这表明真理具有：（）A.客观性和绝对性B.条件性和具体性C.相对性和无条件性D.永恒性和主观性√3.真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误674.在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中正确的是①认识是不断变化的，而真理是永恒不变的②真理的内容是客观的，认识的内容是主观的③两者都是人脑对客观事物的反映④真理属于认识，认识不一定是真理A．①②B．③④C．②③D．②④√4.在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真685.在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（）①真理是无条件的②真理是有条件的③真理是具体的④任何真理都有自己适用的条件和范围①②③B.②③④C.①②④D.①③