《中国近现代史纲要》课程教学大纲

《中国近现代史纲要》课程教学大纲课程编号28411401课程名称中国近现代史纲要课程性质*人文社会科学类英文名称OutlineofModernandContemporaryHistoryofChina*数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、工程实践与毕业设计（论文）、人文社会科学类；学分学时处（）内为实验学时。一、课程简介《中国近现代史纲要》课程是全国高等学校本科生的一门公共政治理论基础课，是国家对高校学生进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义教育教学的一门必修课，而不是历史学本科生的专业课。它是一门集历史性、政治性、思想性为一体学科。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解近代以来中国所面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路，认识革命的必要性、正义性、进步性；自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感。本课程的具体教学目标如下：使学生了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性；了解环境和社会可持续发展的相关政策及法律、法规。[7.1]让学生了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信心紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践；树立正确的人生观、民族观、国家观和价值观，具有良好的人文社会科学素养和社会责任感。[8.1]课程教学目标与毕业要求的对应关系见表1：表1毕业要求指标点实现矩阵毕业要求毕业要求指标点课程目标权重7环境和可持续发展7.1理解环境保护和社会可持续发展的内涵与意义，了解环境和社会可持续发展的相关政策及法律、法规。10.48．职业规范8.1坚持以德立身、以德立学，树立正确的人生观、民族观、国家观和价值观，具有良好的人文社会科学素养和社会责任感。20.6三、课程教学目标达成途径（或教学设计）表2教学目标达成途径课程教学目标达成途径考核方式使学生了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义，进一步增强拥护共产党领导和接受马克思主义指导的自觉性；了解环境和社会可持续发展的相关政策及法律、法规。课堂讲授、多媒体演示、讨论。过程考核与理论考核。让学生了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信心紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践；树立正确的人生观、民族观、国家观和价值观，具有良好的人文社会科学素养和社会责任感。课堂讲授、多媒体演示、讨论。过程考核与理论考核。四、课程教学内容、教与学的要求本课程理论教学内容与教学要求见表3。表3教学内容与教学要求序号教学内容教与学的要求学时教学目标1风云变幻的八十年：鸦片战争前的中国与世界，帝国主义入侵，近代中国的主要矛盾和历史任务了解鸦片战争前中国与世界关系的变化；掌握鸦片战争后，西方列强入侵与近代中国社会半殖民地半封建性质形成的关系；重点理解近代中国社会的主要矛盾和历史任务。21，22反对外国侵略的斗争：资本－帝国主义对中国的侵略，抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争，反侵略战争的失败与民族意识的觉醒掌握资本—帝国主义对中国的侵略的史实；了解中国人民的反抗；了解民族意识的觉醒。21，23对国家出路的早期探索：农民群众斗争风暴的起落，洋务运动的兴衰，维新运动的兴起和夭折了解太平天国农民起义；了解洋务运动，了解中国人民的反抗和对国家出路的探索；掌握维新运动失败的原因。21，24辛亥革命与君主专制制度的终结：举起近代民族民主革命的旗帜，辛亥革命与建立民国，辛亥革命的失败掌握辛亥革命与中国封建专制制度终结的历史；理解辛亥革命的意义；了解辛亥革命失败的原因。21，25开天辟地的大事变：新文化运动和五四运动；马克思主义进一步传播与中国共产党诞生；中国革命的新局面掌握共产党的成立及其创立中国革命新局面的历史；重点理解历史和人民选择了马克思主义、选择了共产党。41，26中国革命的新道路：对革命新道路的艰苦探索；中国革命在探索中曲折前进掌握中国革命新道路形成过程及其理论成果。31，27中华民族的抗日战争：日本发动灭亡中国的侵略战争；中国人民奋起抗击日本侵略者；国民党与抗日的正面战场；中国共产党成为抗日战争的中流砥柱；抗日战争的胜利及其原因和意义了解中华民族的抗日历史。31，28为新中国而奋斗：从争取和平民主到进行自卫战争；国民党政府处在全民的包围中；中国共产党与民主党派的合作；创建人民民主专政的新中国着重掌握新、旧两个中国之命运的抗争历史。41，29社会主义基本制度在中国的确立：社会主义道路，历史和人民的选择，有中国特点的向社会主义过渡的道路掌握社会主义基本制度在中国确立的历史。31，210社会主义建设在探索中曲折发展：良好的开局，探索中的严重曲折，建设的成就，探索的成果了解社会主义建设在探索中的曲折发展。31，211中国特色社会主义的开创与接续发展：历史性的伟大转折和改革开放的起步，改革开放和现代化建设新局面的展开，中国特色社会主义事业的跨世纪发展，在新的历史起点上推进中国特色社会主义掌握改革开放与现代化建设新时期的历史。31，212中国特色社会主义进入新时代：开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，党和国家事业的历史性成就和历史性变革，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利重点掌握新中国取得的成就和前进的动力。31，2实验内容见表4所示。表4实验安排情况序号实验项目名称实验目的要求学时分配实验类型每组人数必开选开课程目标1参观红色基地掌握红色基地的历史和意义6验证1必开1，2五、课程考核及成绩评定1．考核方式：课程考核：分“过程考核”与“理论考核”两部分构成。过程考核，由学生自主学习考核和平时课堂表现考核予以体现，主要包括考察学、语言表达、社会实践等内容；目标考核，以理论教学考核为主要内容，考察学生对课程教学内容的基本知识、基本理论的掌握与理解程度。（1）理论教学考核第一、课程考核依据，依据本课程的总体教学目标和对学生的培养目标和要求，依据广东海洋大学考试规定，结合本课程的性质和特点。第二、课程考核性质，目标考核，考察学生对课程教学内容的基本知识、基本理论的掌握与理解程度，考察学生的知识结构、人文素养、理论水平。第三、具体的考核方式，统一命题，闭卷考试。（2）学生自主学习考核第一、课程考核依据依据本课程的总体教学目标和对学生的培养目标和要求，依据广东海洋大学考试规定，结合本课程的性质和特点。第二、课程考核性质过程考核，考察学生的实践能力、逻辑分析能力。第三、具体的考核方式学生课外搜集资料、社会调研，撰写一篇课程论文或实践报告。论文或报告字数不得少于3000字，不能网上抄袭，一律手写。论文雷同者一经发现，成绩减分。（3）课上考核第一、课程考核依据，依据本课程的总体教学目标和对学生的培养目标和要求，依据广东海洋大学考试规定，结合本课程的性质和特点。第二课程考核性质，过程考核，考察学生出勤率、学习态度、语言表达能力。第三、具体的考核方式，统计学生的出勤、课堂发言、互动等情况。旷课3次以上，本项成绩为0分；迟到或旷课1-2次，酌情扣分。2．成绩构成：课程考核总成绩由平时成绩和期末成绩组成，平时成绩占40%，包括课程论文或实践报告成绩占总成绩的20%，平时表现成绩占总成绩的20%，期末成绩占60%，通过期末统一闭卷考试获得。3．考核评价标准见表5所示。表5教学目标评价标准成绩类型分值权重类别权重考核/评价细则课程目标毕业要求指标点平时成绩1000.4课堂表现0.05根据学生课堂表现打分，满分100。17.1，8.10.052作业0.05主要考核学生对中国近现代历史的总体认识和把握，对历史规律性的认识和分析，满分100分。17.1，8.10.052集体研究型学习报告0.1主要考查对各章知识点的理解程度，学习态度，自主学习能力，合作能力，课堂沟通和表达能力等，满分100分。17.1，8.10.12期末考试成绩1000.6闭卷考试0.2(1)卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。(2)考试题型：简答题、论述题、材料分析题、辨析题。(3)考核内容：包括重大历史事件的基本概念及意义，占总分比例24%；对重大历史事件的分析、评判，占总分比例26%。17.1，8.10.42六、课程教学目标达成情况评价1．评价依据和方法课程目标由课程考核获得的数据进行评价，课程目标达成度为该课程目标学生的平均得分率，其计算公式为：课程支撑毕业要求指标点的评价方式课程支撑毕业要求指标点的达成度为对应的课程目标达成度的加权值，其计算公式及系数为：其中权重系数按照表5设定。表5课程目标权重系数课程目标12权重系数0.40.6课程毕业要求指标点达成情况评价：课程支撑毕业要求指标点的达成情况为对应的课程目标达成情况的加权值，其计算公式为：2．课程总结要求依据达成情况评价、教师自评、学生评价，以及课程教学情况、考试情况，对课程进行有针对性的总结，每学年撰写试卷分析、课程总结与自我评价表，提出持续改进课程教学的措施。七、教材及参考资料1．教材根据《教育部、中共中央宣传部关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》，确保权威教材进课堂，选用了“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材：中国近现代史纲要编写组：《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2018年。2．参考资料秦英君主编：《简编中国现代史》，河南大学出版社，1987年。中国近代史编写组：《中国近代史》，中华书局，1994年。上海大学等编：《新编中国现代史》，江西人民出版社，1987年。胡华主编：《中国革命史讲义》，中国人民大学出版社，1987年。军事科学院：《中国抗日战争》，解放军出版社，1991年。胡德坤、宋俭：《中国近现代史纲要》，湖北人民出版社，2006年。刘大年：《中国近代史诸问题》，人民出版社，1965年。翦伯赞、郑天挺主编：《中国通史参考资料》（近代部分上、下），中华书局，1980年。胡绳