小学二年级语文《中国美食》教学设计(同课异构)

4中国美食教学目标1．会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2．读准文中美食，了解食物的制作方法。3．通过对美食文化的了解，激发对中国文化的热爱。教学重点1．识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。2．继续了解生字中形旁表义的特点。教学准备教师准备：教学课件、学习单学生准备：写有美食名称的词语卡片课时安排：1课时教学设计1一、激发兴趣，导入新课1．播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。2．同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？3．今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国美食文化的魅力。4．出示课题。（齐读课题：中国美食）二、读认生字1．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2．自读课文3遍，想想课文讲了什么内容？小组交流你的感受。出示自读要求：第一遍：看清音节，读准字音。第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。第三遍：把难读的词语多读几遍。3．出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。菠煎腐茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥蛋注音读，读准声调。4．小组学习。利用归类识字法给汉字归类。1火＋乍＝（炸）艹＋姑＝（菇）火＋考＝（烤）饣＋交＝（饺）艹＋磨＝（蘑）火＋暴＝（爆）5．检查小组学习情况。课件出示生字词语。开火车读。菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭三、读中悟情，读中积累（一）．读法指导：小朋友，刚才我们只是粗略地了解了一下中国美食，如果你想更多地了解中国美食和烹调方法，我们就继续来学习课文。（二）．逐行指导：全班交流，先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：1．第一行：凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子（课件出示：文字、插图）①这些中国美食用到了哪些烹调方法？（这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法。）②引导学生了解什么是“红烧”的烹调方法。（红烧：中国美食中烹调方法的一种，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等佐料，焖熟使呈黑红色。）③说一说：你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法？（凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉）2．第二行：烤鸭、水煮鱼（课件出示：文字、插图）①这两种中国美食又用到了什么烹调方法？（这些中国美食用到了“烤、煮”的烹调方法。）②说一说：这两种烹调方法的具体做法。汤汁或清水中，先用大火烧开，再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法。③说一说：你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法？（比如说“烤全羊”、“水煮花生”等。）3．第三行：葱爆羊肉小鸡炖蘑菇（课件出示：文字、插图）这两种美食用到了什么烹调方法？（爆、炖）2了解“爆”、“炖”的烹调方法。爆就是急、速、烈的意思，加热时间极短，烹制出的菜肴脆嫩鲜爽。爆法主要用于烹制脆葱爆、酱爆等。炖和烧相似，所不同的是炖制菜的汤汁比烧菜的多。炖先用葱、姜炝锅，再冲入汤或水，烧开后下主料，先大火烧开，再小火慢炖。炖菜的主料要求软烂，一般是咸鲜味。4．第四行：蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭。（课件出示：文字、插图）这里又用到了什么烹调方法？（蒸、炸、炒）这三种烹调方法，比较常见，家里人一般用这些方法制作什么家常菜？（蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝）5．指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。6．练读全文。注意停顿、语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导，推选优秀者到前面配乐朗读。7．当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。四、总结全文1．今天我们认识了很多的中国美食，说一说运用了哪些烹调方法？本文共介绍了11种烹调方法：凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、熬、炒。2．说一说：你最喜欢的中国美食是什么？学生畅所欲言，说说自己最喜欢吃的美味佳肴是什么。五、学写生字（一）．课件出示“烧、茄、烤、鸭、肉、鸡、蛋、炒、饭”等9个生字。什么方法认识的。（二）．指导书写。1．观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。2．教师范写，引导学生再次边观察边书写，注意笔顺。重点讲解：①烧：“火”字做偏旁时捺改点，右上“戈”不加点。②烤：“考”字最后不要多写一横，和“与”字作比较。③蛋：“疋”的撇捺舒展，“虫”稍小。3．学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。34．巩固生字：抄写今天学的9个生字。六、拓展延伸你的家乡有哪些美食？选一种和大家讲一讲这种美食的制作方法或味道、特点等。教学设计2一、谈话导入1.齐读课题。2.检查自读预习情况。二、学习认读字和会写字（一）在新语境中，复习巩固本课认读字以自读、指名带读等方式读字和词，做到声音响亮、字音准确、词连读。第一组1.读生字：菠、蛋、煎2.看图读词语：菠菜炒鸡蛋、菠萝饭、生煎包、煎饼第二组1.读生字：烤、腐2.看图读词语：烤鸡翅、烤羊腿、凉拌腐竹、豆腐脑第三组1.读生字：炸、蒸、茄2.看图读词语：炸春卷、干炸茄子、清蒸鱼、蒸茄子3.说一说：同样是茄子，烹饪的方法有什么不同。第四组1.读生字：蘑、酱、爆、炖、菇2.看图读词语：爆肚、油爆虾仁、酱爆鸡丁、京酱肉丝、蘑菇炖鸡汤、土豆炖牛肉第五组1.读生字：粥2.看图读词语：皮蛋粥、八宝粥、菜粥、小米粥、南瓜粥、百合红枣粥（二）看拼音写词语，巩固会写字41.独立完成。2.同桌互评。3.全班交流：你想提示同学应该注意的笔画或者笔顺、结构等。4.齐读词语：美食、红烧、茄子、烤鸭、羊肉、鸡蛋、炒饭三、拓展识字空间，感受中国特有的饮食文化（一）了解中国烹饪方法的多样，巩固识字1.自读识字4（凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺的制作方法是蒸、炸酱面、小米粥、蛋炒饭），圈出烹饪方法。2.指名说一说：XX的烹饪方法是X。齐读字卡。例：（学生说）凉拌菠菜的烹饪方法是拌。（教师出字卡）拌。（学生齐读）拌。……4.小结：通过这一课，我们还知道了，中国美食烹饪的方法多种多样，中国被称为烹饪煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒、熬）。（二）以烹饪方法归类美食，拓展识字1.请同学出示自制的美食词卡，带读自己最喜欢的美味佳肴。按照烹饪方法到前面来。红烧肉、烧土豆、烧茄子……2.请没有上来的同学（不知道自己写出的菜肴的烹饪方法）带着词卡到台前，先带读菜名，再请同学帮助自己弄清烹饪方法。3.小结：大家以后在享用、品尝美食的时候，可以好好的观察一下它的造型、样子。然后，好好的品尝、品味一下它的滋味。可以了解到很多很多知识。4.看图说一说：相同食材的是什么？不同烹饪方法是什么？（蒸鸡蛋羹、烤鸡蛋、炒鸡蛋、煮鸡蛋、煎鸡蛋）。（三）设计一桌“年夜饭”1.独立完成：自己设计“年夜饭”，练习口头表达。52.指名交流。3.小结：每个同学回家，拿着这张学习单