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文档简介

于洪区中小学（五）年级（数学）学科（十）册电子教案提供者谷方勇使用者使用时间课题名称分数除法（二）课时1课时课型新授课教学目标（知识与技能过程与方法情感态度与价值观）1、借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。3、能运用相关知识解决实际问题，体验生活中处处有数学。教学重点掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学难点探索整数除以分数的计算方法和理解一个数除以分数的意义。教学策略（方法）选择与设计观察与操作教学资源准备电脑课件，每人几张同样的圆纸片教学过程教学步骤与环节教师指导活动学生学习活动个案修改与整理一、复习导入二、设疑自探1、口算并说一说你是怎么算的。2、能总结一下这类题目的计算方法吗1、导语：刚才我们总结了分数除以整数的计算方法，猜想一下，如果我们要计算一个数除以分数，又该怎么计算呢2画图验证：1、下面我们就来运用“画图验证”（课件出示题目“教材27页分一分”）口算：4/7÷32/9÷44/5÷16指名口答。学生自己先画一画，再算一算。并汇报结果。三、解疑合探四、质疑再探五、拓展运用1、请同学们观察，看看发现了什么2小结方法：现在你可以得出整数除以分数的计算方法了吗跟你的伙伴们说一说。教师：你们的发现对不对呢我们再来做一项实践活动。1、课件出示“教材27页画一画”题目。2、明确过程要求：（1）这三个问题，你任选其中一个问题解答;（2）画出线段图表示；（线段图不要求精确）（3）用算式表示分的过程。3、教师板书。4、说一说，你有什么体会1、完成课本“试一试”。2、完成课本“练一练”第1、2、3题。学生小组讨论后汇报：原来的被除数不变，结果不变，除号变成了乘号，除数变成了它的数。指名回答。（除以一个分数等于乘这个分数的倒数。）学生画线段图表示。学生反馈。学生归纳分数除法法则：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。学生独自完成，并说一说你有什么体会。学生独立计算。说说计算方法、过程。板书设计分数除法（二）8÷6/75/12÷3=8×7/6=5/12×1/3

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