俄国十月革命的胜利

《俄国十月革命的胜利》教学设计内容摘要教学题目俄国十月革命的胜利所属学科学时安排1学时年级高一所选教材人民教育出版社《历史必修｜》（第19课）一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（1）知识与技能：通过学习探究，明确19世纪末20世纪初的沙皇俄国是帝国主义链条上的薄弱环节，清楚十月革命爆发的历史条件和整个过程，探究十月革命对俄国、对世界、对人类历史深远影响及伟大历史意义。（2）过程与方法：通过材料的展现，老师引导学生进行探究分析，创设历史情境和问题情境，在情境中把历史史实反映出来。通过对比的学习方式，加深学习效果。（3）情感态度与价值观：通过学习，能够清醒地认识到十月革命的爆发是历史的必然，科学理论的成功实践需要一段艰苦的求索和奋斗过程。在社会主义革命的过程中，无产阶级革命政党的路线、方针、政策的正确与否，是革命成败的关键。深刻认识人民群众是历史的创造者。2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）学习内容：从工人阶级最初争取自身解放的斗争，到马克思主义的诞生，再到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了挫折和考验。俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。课本分三个部分讲，第一部分是“革命前的沙皇俄国”，主要说明十月革命爆发的历史条件，包括客观条件和主观条件；第二部分是“十月革命一声炮响”，主要讲革命的整个进程；第三部分是“伟大的开端”，主要讲苏维埃政权的巩固和十月革命的伟大历史意义。学习重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命的伟大历史意义。学习难点：俄国十月革命的特点。学习要求：（1）通过材料探究，了解十月革命爆发的历史条件；（2）通过情境创设，明确十月革命是历史的必然；（3）通过对比探讨，清楚沙俄的社会现状；（4）通过师生互动，知道十月革命的整个历程；（5）通过生生交流，明白苏维埃政权巩固的政策措施是深得民心的。3．活动设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）个人活动：根据学案课堂探究部分的材料，试分析俄国十月革命爆发的历史条件。小组活动：请从列举的历史条件中指出导致革命爆发的必然因素，并说明理由。个人活动：通过阅读教材关于十月革命经过的部分，指出其标志性事件。小组活动：结合PPT中的表格对比分析不同政权下的历史现象，你能得出怎样的结论？请说明理由。小组活动：结合前面你对十月革命爆发的必然性分析，阅读学案知识拓展部分的材料，你认为十月革命是否是马克思主义指导的产物，请摆明证据说明理由。小组活动：我们对农民说：或者你们服从我们，或者我们将认为，你们是在宣布跟我们打一场国内战争，那你们就是我们的敌人，我们也将以国内战争作为回报。——列宁（《苏共历史问题》，1964年第11期，第65-67页。）结合所学，分析上述材料，你认为俄国十月革命后历史演进的态势是怎样的？请简述理由。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1.学习特点：对于刚刚升入高一不久的学生，他们的学习观念还基本停留在初中历史的识记层面。所以，高中老师应该注重学生对知识的理解和运用，在课堂上，运用多种多样的方式，活跃课堂，调动学生的学习积极性。针对学生初中接触史料少的情况，应充分利用史料探究的方式，引导学生思考，从而更好的理解和掌握知识。总之，在高中课堂上，老师应尽量以学生为主体，对学生知识的掌握情况给予鼓励性的评价。2.学习习惯：学生运用史料解决知识问题的能力还比较薄弱，他们习惯于纯记忆性的东西。3.学习交往：通过小组同学对老师所给史料的探究和思考，以及老师评述学生的作答和评价的教学方式。教学程序图：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1848年发表的《共产党宣言》标志着科学社会主义理论的诞生，马克思将人类社会形态归结为五种：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会，这五种社会形态由低到高逐一过渡。但是，马克思本人认为只有在资本主义社会高度发达至衰落时期，社会主义社会才会取而代之。因此这是一个极其漫长发展时期，1871年的巴黎公社人民起义似乎更证实了他的预见。但是他没有料到，不到半个世纪内，社会主义国家就诞生了。倾听知识过渡十月革命爆发的历史条件测评1：结合学案课堂探究提供的材料和教材第一个子目的前两段内容，分析促成革命爆发的历史条件。活动1：小组讨论得出促成革命爆发的必然因素，并阐述如此判断的理由。阅读教材、小组讨论能力立意十月革命的经过测评2：通过阅读教材关于十月革命经过的部分，指出其标志性事件。个人分析知识立意活动2：结合PPT中的表格和背景材料，请你对当时的社会问题进行归类并对比分析不同政权下的历史现象，你能得出怎样的结论？请说明理由。小组讨论能力立意测评3（2014.海南卷.19）1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动，监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃（）A.行使中央政府的职权B.具有无产阶级政权的性质C.与临时政府全面对抗D.已经掌握全部军队指挥权思考分析能力立意测评4：阅读教材P89第二段以及P91学习延伸，指出列宁发表“十月提纲”的目的何在？个人分析知识立意评价十月革命活动3：结合前面你对十月革命爆发的必然性分析，阅读学案知识拓展部分的材料，你认为十月革命是否是马克思主义指导的产物，请摆明证据说明理由。小组讨论能力立意活动4：我们对农民说：或者你们服从我们，或者我们将认为，你们是在宣布跟我们打一场国内战争，那你们就是我们的敌人，我们也将以国内战争作为回报。——列宁（《苏共历史问题》，1964年第11期，第65-67页。）结合所学，分析上述材料，你认为俄国十月革命后历史演进的态势是怎样的？请简述理由。小组讨论素养立意小结十月革命前的众多历史因素共同构成了革命爆发的原因，这些量的积累引起了革命的质变。历史促成了这些因素的普遍联系，而这些联系又再次推动了历史的曲折发展。通过对学案课堂探究的再分析，我们可以发现，革命前夕无产阶级的发展促使他们提出现实需求：即面包、土地、和平，这一共同的经济诉求导致了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家的建立。