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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（14）课时科目数学年级三班级1704、1707时间年月日课题毫米、分米的认识（练习课）（知识、能力、品德）教学目标1、巩固对长度单位毫米和分米的认识，进一步建立1毫米和1分米的长度观念。2、知道1厘米＝10毫米、1米＝10分米、1分米＝10厘米。3、知道单位之间的简单换算，知道用哪些长度单位来度量物体的长度。（重点、难点）教材分析教学重点:进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间形成更清晰的认识。教学难点:长度单位之间的关系。板书设计示意框图练习课填空题5厘米=（）毫米50分米=（）米500厘米=（）米5分米=（）毫米8分米=（）厘米5厘米5厘米=（）分米将下列各长度按从大到小的顺序排列。5分米3厘米4分米9厘米3米9毫米6厘米100毫米学情分析这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元内容的实践性比较强，需要学生在操作中充分地感知，并逐步完善知识储备。因此，这部分内容的教学应该建立在操作的基础上。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、复习回顾1、系统复习长度单位名称及他们之间的换算关系。测量物体要用到长度单位，同学们，我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系？结合学生的回答，回顾：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。随意指两个长度单位，让学生说说他们之间的进率。小组活动：用手势分别表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。出示一组日常用品，让学生估一估他们的长度，二、基础练习教材第24面练习五第5题。利用实物让学生独立估测。教材第25面练习五第6题。学生先比划要画的线段有多长，再在作业本上画线段。教材第25面练习五第9题适当提示，指明理解题意并补充。三、巩固练习填空题5厘米=（）毫米50分米=（）米500厘米=（）米5分米=（）毫米8分米=（）厘米5厘米5厘米=（）分米将下列各长度按从大到小的顺序排列。5分米3厘米4分米9厘米3米9毫米6厘米100毫米游戏，排队将“米”“分米”“厘米”“毫米”做成小卡片，按一定的顺序排列，拿到该单位卡时，说一个这个单位的特点。四、课后小结本节课是毫米与分米为单位的练习课，加上之前学的米

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