最新公开课小数乘法练习三

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目数学年级五年级班级时间年月日课题小数乘法—练习三（知识、能力、品德）教学目标知识与技能：1．熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算，解决一些实际问题。2．培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。过程与方法：经历小数乘法运算定律的运用过程，熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。（重点、难点）教材分析教学重点：熟练运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。板书设计示意框图小数乘法—练习三乘法交换律ab=ba乘法结合律abc＝abc乘法分配律abc=abac学情分析学生对于运算定律的运用还需要多做练习，特别乘法分配律的运用。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、回顾问题1回顾问题，加深认识。上节课我们共同探究了小数乘法的简便运算，那么在计算中你有什么感受（指4-5名学生回答：包括学困生、中、优生）学生说在小数的混合运算中运用整数乘法的运算定律可以使计算变得简便，也就是说整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。出示练习⑴××8=□×□×⑵××54=□□×⑶×104=□×□□×□⑷13×=13×□□=□×□□×□让学生在独立填空的基础上进行交流，让学生说一说填空的依据，加深对乘法运算律的认识和巩固。2运用定律，快速判断。每组题中你只需在A或B中选一题来算，看谁算得又对又快，你会选哪题呢请你做在练习纸上。A、（8×）×A、×99A、××B、（8×）×B、××1B、×为什么选运用什么定律（汇报时指名中等学生回答）二、分层练习1．基本练习，巩固新知。（1）出示练习。×368×40×101×9××××4××学生独立练习的同时，指名板演，做后共同订正。2．综合练习，应用新知。⑴出示教材第14页练习三第6题。组织学生看图，理解题意。分析：每箱有24瓶，每元，则每箱要（24×）元，图中一共有5箱，一共需要（24××5）元，该算式用交换律计算比较方便。⑵完成教材第14页练习三第7题。完指名学生板演，其余学生练习，并指出板演学生是否正确。⑶完成教材第14页练习三第8、11题。先理解题意，获取题目所给的已知信息，再由学生独立完成，小组讨论，互相交流解题方法。三拓展新知。1说一说：×101×××72观察这三道算式，哪个数最引起你的注意你马上想到了几它的好朋友8在哪里你能找到吗小结：我们要找出能凑整的数时，要根据它不同的“藏”法，采用不同方法把它“找”出来。⑵试一试：×××15×第一小题：能直接说出得数吗运用了什么定律。第二小题：能直接说出得数吗还能直接用运算定律吗为什么。利用积不变，因数变化规律进行变形15×=×，×15×=××出现了相同因数再运用乘法分配律进行简算。小结：在不同的情况下，要灵活地选用不同的技巧把数进行凑整，使计算简便。⑶根据实际情况求近似数每千克白菜元，妈妈买了，一共要付多少钱分析解答：根据“单价×数量＝总价”列出算式×≈（元）教师提示：因为人民币的最小面值是“1”在以“元”为单位的小数中，“分”所对应的是百分数。所以在计算有关钱的问题