最新公开课四下M2U1

《Londoniabigcit》教学设计一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。本单元是整个模块教学的第一单元。借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用bigmabeautifu等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。二、学情分析

本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此我查找了色彩鲜丽的图片，吸引学生的注意力力。营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。三、教学内容Newword:cithiinguLondonLondonaEnglandLondone:Hidetheword,athetudenttofinditoutandgirteame‘whocanfindit”T:LondoniabigcitIt’verbigandverbeautifu,DoouwanttogotoLondonOK,Let’gotoLondonbthihiBuckinghamPalaceBuckingPalaceoree,queen↗queen↙girreadit“queenqueenIamthequeen”boreadqueenqueenIamthequeenT:No,no,noqueeniawoman,ouarenotwoman,ouareamanSo,ouareaingReadaftermeKingingIamaingSte’thenewwordcoehowthereationhiaeaentencewithcoeto（设计意图：呈现伦敦的标志性建筑，白金汉宫，让学生了解西方，陶冶情操，更重要的是学习了本课的重点句型。为接下来的课文学习打下了基础。）SteandLingingarereadingthebooabout’eewhatarethetaingourboo,turntoaeadiaoguewiththeirdematewiththemarT:Now,boandgir,ooattheetudentreadthenewwordAndtheimoudT:ThewordoutideiverhoudgooutmoreandearnouwanttogooutSo,oumuttudhardandearnmoremone,othatoucangowhereouwanttogo（设计意图：展现各国著名景点，进行情感教育，外面的是世界很精彩，我们必须努力学习，才能去到你想去的地方。）=4\*ROMANIVHomewor1用所学过的形容词和句型对周围的人物事物进行描述beautifubigmaniceceverfatthinhorttanaughtIt’ver……2、熟读课文。教学反思在学习《Londoniabigcit》这节课前，我给学生布置了一个预习作业，查找英国伦敦的信息。而他们预习得也非常好，对于课文提到的伦敦的标志性建筑都有一定的了解。反思这节课我做得好的地方有以下几点：1、提前布置家庭作业，学生查找资料时间充裕，为新课的学习做好了铺垫。2、PPT授课让学生更直观，更全面地理解了课文内容。弥补了学生因缺乏渠道，查找的资料匮乏的不足之处。3、课堂上，我一直注重跟学生的互动，对回答不正确的学生给予正确的引导，让学生树立信心。但是这节课也存在以下问题：1、由于查找资料渠道的缺乏，学生们找的资料不够完善，或者不熟悉不理解，在今后的课上还要适时辅导学生查找资料及汇报的方法。2、由于