教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点(二)

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点(2018年最新版)(二)1、单选题 以下关于“个性教育”涵义的表述中不当的是 A:其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能B:其手段要求教育者因材施教C:它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异D:以对学生基本自由的尊重为前提本题解释:【答案】C2、判断题 少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。 参考答案:正确3、判断题 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来：潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。4、单选题基础教育课程改革倡导的评价观是。A:主体性评价观BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。5、判断题 理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。6、单选题 我国教师申诉的法律依据是 A:《中华人民共和国义务教育法》BC:《中华人民共和国未成年人保护法》D:《中华人民共和国教师法》参考答案:D本题解释:【答案】D。7、多选题班主任的领导方式一般可以分为。A:权威型BCDE参考答案:ABE本题解释:【答案】ABE。解析：班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型8、多选题 存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是 。A:仍在不断地重复B:不再出现反复C:以崭新面貌出现D:对前途充满希望E:决心忏悔过去参考答案:BCDE本题解释:【答案】BCDE。解析：品德不良青少年经过较长时期的转变之后，如果不再出现反复或很少有反复，就逐步进人了自新阶段。进人自新阶段的品德不良青少年完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中，他们对前途充满着希望，决心忏悔过去，重做新人。9、判断题以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。本题解释:【答案】错误。解析：形成性评价以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程10、判断题 教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。11、填空题 有目的、有计划、比较持久的知觉是 ，它是知的最高形式。参考答案:观察12、简答题 简述教育目的的功能参考答案:【答案要点】教育目的是一切教育工作的出发点，它贯穿于教育活动的全过程，是教育的根本性问题（或者说是核心问题），教育目的的实现则是教育活动的归宿，对一切教育工作具有指导意义。教育目的在教育实践中具有导向、激励和评价的功能。13、简答题 简述思维过程中影响问题解决的因素。参考答案:【答案要点】在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移作用或迁移；④定势；⑤功能固着；⑥动机与情绪状态；⑦个性特征或人格特征。14、判断题任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分，应当坚持公益性，不得以营利为目的。15、单选题 初中教育的政治功能体现在 。A:培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系B:发展社会生产力和促进社会的进步C:继承和发展我国传统文化D:培养初中生成为政治家参考答案:A本题解释:【答案】A。16、单选题 无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中， 是教案编写的重中之重。A:板书设计B:教学过程C:作业处理D:教学重点参考答案:B本题解释:【答案】B。17、单选题《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调。A:课内与课外相结合B:德育与智育相结合C:教师与学生相结合D:教师与家长相结合参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。18、填空题 1999年，中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：素质教育要面向 参考答案:全体学生19、单选题 未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是 。A:逻辑思维.B:直觉思维C:形象思维D:动作思维参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查了思维的分类。逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维；形象思维是在思维过程中借助于表象而进行的思维；动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。20、单选题 —名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是 。A:生理需要B:安全需要C:尊重需要.D:求知需要.参考答案:C本题解释:【答案】C。21、单选题 “捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自 。ABCD本题解释:【答案】A。22、单选题 关于课程标准叙述不正确的是 A:课程标准必须认真研究和把握B:教师必须全面系统的理解课程标准C:课程标准有一定弹性，老师不必严格执行D:课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它对教师工作有直接的指导意义。23、单选题 许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是 。A:双重抑制B:单一抑制C:前摄抑制D:倒摄抑制参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制；白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。24、简答题 简述我国课程改革的发展趋势参考答案:【答案要点】以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。课程设计与编制结构化。课程形式的多样化、个性化和综合化。课程内容上科学教育与人文教育的结合。25、单选题 孔子的教学主张不包括 A:不愤不启，不悱不发BC:有教无类D本题解释:【答案】D。解析：孔子的教学主张包括：不愤不启，不悱不发；学而不思则罔，思而不学则殆；有教无类。教学相长的思想出自《学记》。26、单选题《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是。A:教育目的B:培养目标C:课程目标D:课程标准参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：《基础教育课程改革纲要》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。27、简答题 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种方法很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性？采取怎样的方法才能使所有学生在课改中受益？参考答案:【答案要点】对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力、学习能力的培养，特别是重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀賦、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导28、单选题 “最近发展区”理论的提出者是 A:孔子B:柏拉图C:夸美纽斯D:维果斯基参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。29、单选题 相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是 。A:分科课程B:经验课程C:综合课程D:隐形课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。’30、判断题在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：奥苏贝尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程=其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。31、单选题以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于。ABCDA本题解释:【答案】A。32、单选题 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是 。A:形象记忆B:情绪记忆C:逻辑记忆D:动作记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪、情感为内容的记忆。学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆是情绪记忆。33、单选题 从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是 。ABD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：目的游离评价模式由斯克里文提出，强调课程评价从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果。34、单选题 —些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为 。ABC:辐合型D本题解释:【答案】B。解析：场独立型的学生在对客观事物作判断时，常常利用B。35、填空题 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 素，最有利于学成向积极的方向发展。参考答案:努力36、单选题 对学生学习的评价应以 为依据A:课程标准以及相应的教学目标B:期中期末考试成绩C:学生在课堂上的情感参与D:学生在课堂上的思维参与参考答案:A本题解释:【答案】A。37、多选题 除了教师颜某，还应该承担责任的是 A:幼儿自身B:幼儿园C:园长D:教育主管部门E:社区负责人参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：《未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六十三条：学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。除教师颜某外，应承担责任的还有幼儿园、幼儿园园长和教育主管部门。38、单选题 学习效率和动机水平之间存在 A:线性关系B:U:倒UD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。39、单选题依据我国相关法律的规定，学生伤害事故中，“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任”，这体现了归责原则中的。A:过错责任原则B:过错推定原则C:无过错责任原则D:公平责任原则参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无过错责任原则，也叫无过失责任原则，是指没有过错造成他人损害的，依法律规定应由与造成损害原因有关的人承担民事责任的原则40、单选题《义务教育法》规定，儿童人学年龄的标准是。A:四周岁BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。41、单选题大量研究结果表明，短时记忆的容量为个组块。A:3B:4-5C:7±2D:9-20参考答案:C本题解释:【答案】C。42、单选题 初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有 。A:传递和保存文化的功能B:促进经济发展的功能C:创新文化的功能D:选择、提炼文化的功能参考答案:D本题解释:【答案】D。43、单选题 在教育法律体系中，处于“母法”的地位的是 A:《宪法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国义务教育法》D:《中共中央、国务院关于教育体制改革的决定》参考答案:B本题解释:【答案】B。44、单选题 关于班主任工作的意义说法不正确的是 A:班主任的工作有助于学生的全面发展B:班主任的工作有助于沟通班级中的任课教师C:班主任的工作有助于扩大学校生源D:班主任的工作有助于学校、家庭、社会的联系参考答案:C本题解释:【答案】C。45、单选题 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心瑝学家将这称为 。A:迁移效应B:问题表征C:原型启发D:功能固#参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：原型启发意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，而不加以其他功能。迁移效应是指在先行学习对后继学习的影响，即已有知识和经验对解决新问题的影响，即通常所说的触类旁通、举一反三。问题表征，知识在头脑中的存在形式，不是单纯的对客观事物的主观反应。根据题干表述D46、单选题 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是 对动作技能学习的重要性。AB:示范CD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。47、简答题 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：试从正确的教师观角度，谈谈如何改进赵老师的工作。参考答案:【答案要点】赵老师工作的主要问题是对不同情况的教育对象没有采取不同的教育方式和措施，而是同等对待，这样，优秀学生的长处没发挥出来，中等生没有得到进一步的培养，差生朝着更不利的方向发展。为了取得学生的信赖，赵老师不是采取引导学生正确对待学习和游乐，而是放纵学生，甚至带头违反校规。教师应该具备以下素养：职业道德素质，包括忠诚教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作；文化知识素质，包括专业知识、教育学方面的知识；教学能力的素质；良好的心理素质。赵老师是一位非常热爱学生、热爱教育事业的老师，具备了职业道德素质，但他忽视了其他方面的教师素养。因此，为了改进自己的工作，赵老师应该努力提高自己的文化方