教师招聘考试题库《学生指导》必看知识点(二)3

教师招聘考试题库《学生指导》必看知识点最新版(二)1、单选题 遗忘曲线的首先提出者是 A:巴甫洛夫BC:斯伯林D参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。故选B。2、单选题 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种 A:聚合思维B:发散思维C:常规思维D:创造性思维参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维，故选A。3、单选题教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于A:广泛性BCD本题解释:【答案】D。4、单选题 人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明 A:遗传是人的身心发展的生理前提B:遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C:遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D:遗传素质具有可塑性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查影响人的身心发展因素。材料说明环境和教育对人的身心发展的作用，从另一方面说明遗传素质具有可塑性。D。5、单选题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和A:符号学习B:命题学习C:类属学习D:上位学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查奥苏伯尔有意义学习的分类。奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和命题学习。6、单选题小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于A:场依存型B:场独立型C:辐合型D本题解释:【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。7、单选题德育认知模式非常注重A:道德认识BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。8、单选题 “头悬梁，锥刺股”，体现了 A:认知对意志的影响作用B:意志对认知的反作用C:情绪对意志的影响作用D:意志对情绪的反作用参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。9、单选题 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的 ABCD本题解释:【答案】B。解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。10、单选题晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是ABCDC本题解释:【答案】C。解析：趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。11、单选题小学生的想象多属于A:空想B:创造性想象C:再造性想象D:批判性想象参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。12、单选题音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的ABCD本题解释:【答案】B。13、单选题 在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了( )的原则。 A:导向性原则B:尊重学生与严格要求学生相结合原则C:教育的一致性与连贯性原则D:正面教育积极疏导原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的知识点是“小学德育的原则”。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。题干中一味批评学生的做法有违正面施教的理D。14、单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指A:消退B:刺激比较C:刺激泛化D:刺激分化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为“刺激泛化”。因此，答案选C。15、单选题 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 AB:环境CD:教育参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定C。16、单选题“求美先求真”是()近代思想家的主张。A:梁启超BCD本题解释:【答案】A。解析：近代思想家梁启超在谈到美术与科学的关系时，提出了“求美先求真”的思想。17、单选题 与意志的自觉性相反的意志品质是 A:优柔寡断B:任性C:顽固D:盲从参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。与自觉性相反，就是非自觉、非独立自主地采取意志行动，是盲从的表现。18、单选题 能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是 A:感觉力BC:活泼D本题解释:【答案】C。解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。活泼形容的是人的性格，不属于能力的范畴。C。19、单选题小学美育的任务不包括A:培养学生感受美的能力B:形成对于美的爱好C:发展创造美的才能D:提高逻辑思维能力参考答案:D本题解释:【答案】D。20、单选题心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是A:行为矫正BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。抑郁症主要表现为：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失、被动，缺少热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。因此，答案选C。21、单选题《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有()的特点。A:易变性B:模仿性C:自我中心性D:缺乏自律性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所B。2268明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到“其实，两边是一样多的”，可以判断出小明和小光分别处于的 A:感知运动阶段和前运算阶段B:前运算阶段和具体运算阶段C:感知运动阶段和具体运算阶段D:具体运算阶段和形式运算阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题目中是液体质量守恒问题，前运算阶段（2～7岁）没有出现守恒概念，具体运算阶段（7~11）守恒观念形成。此题可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。23、单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了，这说明小红的思维还没有具备ABCD本题解释:【答案】A。解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。24、单选题学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于A:创造力B:—般能力C:操作能力D:特殊能力参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。25、单选题 下列关于注意的描述，错误的是 A:注意是一种独立的心理特征B:注意过程与意识过程紧密相连C:注意是各种心理过程共有的特征D:注意具有选择、监控、调节功能参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：注意并非独立的心理特征，而是各种心理特征的共有属性。26、单选题“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是A:嗔觉适应的结果B:嗅觉对比的结果C:嗅觉补偿的结果D:嗔觉统合的结果参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查感觉的适应。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所.有的感觉中。“人芝兰之室，久而不闻其香，人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是嗅觉的适应。故选A。27、单选题人们常提到“唯女子与小人难养也”，是一种A:首因效应B:晕轮效应C:刻板效应D:第一印象参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：刻板印象，专指人类对于某些特定类型人、事、物的一种概括的看法。这种看法可能是来自于同一类型的人事物之中的某一个个体给旁人的观感。通常，刻板印象是大多数是负面而先人为主的，并不能代表每个属于这个类型的人事物都拥有这样的特质。28、单选题实施学校美育的途径不包括A:通过课堂教学实施美育BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。29、单选题以下不是小学生注意发展的特点的是A:在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B:在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C:在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D:整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展，就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有C。30、单选题 上体育课时容易导致伤害事故的做法是 A:听从教师指挥B:擅自做有危险的器械动作C:在指定区域内有序开展活动D:按照老师的指导完成规定动作参考答案:B本题解释:【答案】B。31、单选题 对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是 AUB:流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势C:流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势DUB本题解释:【答案】B。解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的2030U获得语言、数学等知识的能力。晶体智力在人的一生中一直在发展，25B。32、单选题 依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。 A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:道德成规前期参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。处于该阶段的儿童以法治观念判断是非，以服从法律权威为导B。33、单选题小学德育的最基本方法是A:榜样教育法BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查德育的方法。其中，小学德育的最基本的方法是说服教育法。34、单选题 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检査，它的这种行为属于 A:焦虑症B:强迫行为C:强迫观念D:强迫恐惧参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。因此，正确答案选B。35、单选题下列能力中，属于一般能力的是A:音乐能力BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、CD。36、单选题 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 A:布鲁纳B:苛勒CD本题解释:【答案】A。解析：本题考査的是对学习理论的著名代表人物的区分。布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出格式塔学习理论——完型顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。37、单选题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的A:形象思维B:抽象思维C:聚合思维D:发散思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。38、单选题 下列关于性格的描述不正确的是 A:性格表现了人们对现实和周围世界的态度B:性格更多地受到后天环境的影响C:性格没有好坏之分D:性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査对性格的理解。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。主要表现为人们对现实和周围世界的态度，容易受后天环境的影响。性格是可以做善恶评价的，故有好坏之分。39、单选题 外出遇到雷雨天气不正确的做法是 A:赶快到大树下躲雨BD:尽量降低身体高度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：雷雨天气里站在大树下面容易导致雷击。40、单选题品德心理结构中最具有动力色彩的成分是A:道德认识BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，道德情感是指人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德B。41、单选题 人的心理现象包括( )两个部分。 A:心理过程和个性心理BCD:个性倾向性与个性心理特征参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查心理现象的组成部分。心理现象包括心理过程A。42、单选题 心理健康在社会交往中可表现为 A:经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态B:对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C:有自己喜欢与不喜欢的人D:接触异性时经常表现为紧张的情绪参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。ABD43、单选题对学生进行学习方法指导，最终是要让学生A:学会生存BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査的知识点是“小学生学习方法指导”。对学生进行学习方法的指导的最终目的是使学生学会学习。44、单选题美育的最高层次的任务是A:提髙学生感受美的能力B:培养学生鉴赏美的能力C:形成学生创造美的能力D:培养学生的审美观参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查美育的任务。美育具有培养学生充分感受现实美和艺术美的能力；使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好；培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣等任务。其中，培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务。45、单选题“新官上任三把火”、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了A:首因效应B:投射效应C:晕轮效应D:近因效应参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。46、单选题小学生王强缺乏安全感，行为退缩、性格胆怯，经常撒谎，做事情消极被动，这可能是由于()教养方式造成的。A:权威型BCD本题解释:【答案】A。解析：本题考查家庭教育方