教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看知识点(二)9

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、多选题教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的。A:知识专业素养B:教育专业素养C:职业道德素养D:教学技能素养E:科学专业素养参考答案:AB本题解释:【答案】AB2、单选题 关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是 。A:学困生被安排在教室的最后一排B:教学过程中很少注意学困生C:对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励D:当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学困生是指学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。其中，尊重学困生的人格，关爱、宽容、帮助他们，唤醒他们的学习C。3、判断题 当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。这种反应是主动的、有意的，而不是无意的。4、单选题心理健康的人，首先要有，一个行为正常的智力落后儿童不能算是心理健康的人。A:正常的思维B:正常的能力C:正常的智力D:正常的意志参考答案:C本题解释:【答案】C。5、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的。A:选择性BCD本题解释:【答案】B。解析：知觉的整体性即人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。窥一斑而知全豹即只观察一部分就可以从观察的部分推测到全貌，故选B。6、单选题 认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是 。A:孟子B:荀子C:格塞尔D:威尔逊参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。7、单选题 数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证明过程。黄老师所采用的教学方法是 。ABCD本题解释:【答案】B。8、多选题 下面关于能力表述正确的是 A:能力通常分为一般能力和特殊能力BD:节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的E:观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE。9、单选题 教学中贯彻理论联系实际的原则，不妥当的是 A:强调个人经验、否定理论知识的作用B:强调学生本身的实际C:联系社会实际D:联系教学实际参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教学中理论联系实际的原则，其核心在于强调书本A10、单选题 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和 。A:心理咨询B:心理障碍调试C:学生考试焦虑D:心理卫生辅导参考答案:D本题解释:【答案】D。11、多选题《教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”，具体指以下情形。A:故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B:体罚学生，经教育不改的C:品行不良，侮辱学生，影响恶劣的D:为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假的E:公开学生成绩并张贴红榜白榜的参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。12、多选题 多动症儿童行为的主要特征有 A:活动过多BCDE参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：多动症儿童行为的主要特征有：好冲动，脾气暴躁，注意力不集中，活动过多。13、填空题 基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程， ”。参考答案:促进发展14、单选题青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是。A:顺序性B:阶段性C:稳定性D:个别差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。15、单选题 学校心理教育的重心是 A:心理规律的掌握B:心理学知识的学习C:心理素质教育D:理想教育参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学校心理教育的重心是培养学生良好的心理素质。.16、填空题 有目的、有计划、比较持久的知觉是 ，它是知的最高形式。参考答案:观察17、单选题 所谓 是指先前加工活动对随后加工活动所起的作用。A:气氛效应B:启动效应C:典型性效应D:首因效应参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用。18、单选题 以下不属于中小学课堂教学评价应该遵循的原则的是 。A:体现学生在评价中的主体地位B:建立多元化、多样性的评价体系C:注重评价结果对教学效果的反馈作用D:注重实效，并且要有固定不变的逶迤的评价标准参考答案:D本题解释:【答案】D。19、多选题 对初中生情绪进行调节的方法包括 A:合理宣泄情绪B:情绪转移C:倾诉D:对情绪进行升华E:对不良情绪进行压抑参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。20、单选题 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和 。A:主动学习与被动学习B:机械学习与意义学习C:连锁学习与辨别学习D:信号学习与概念学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。21、多选题班主任的领导方式一般可以分为。A:权威型BCDE本题解释:【答案】ABE。解析：班主任的领导方式可分为：权威型、民主型、放任型22、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是。ABCD本题解释:【答案】D解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模'23、单选题 “精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于 。ABCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。故选A。24、多选题 —个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。对该教师的教学行为的评价正确的是 。A:遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神B:关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益C:循循善诱，诲人不倦，因材施教D:坚守高尚情操，严于律己，以身作则E:关心集体，团结协作，维护学校荣誉参考答案:AC本题解释:【答案】AC。25、多选题 关于参与观察，下列说法正确的是 A:参与观察的主要目的在于观察者的自我体验B:观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响CD:观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：参与观察法，就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象曰常社会生活的过程中所进行的观察。参与观察时，由于身临其境，观察者可以获得较多的内部信息。所以，观察者在参与观察时，一般都需要隐瞒自己的身份。此外，参与观察时，应尽量避免观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。26、单选题周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于。A:近景的直接性动机B:远景的直接性动机C:近景的间接性动机D:远景的间接性动机参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。27、单选题教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是。A:品德评价法B:榜样示范法C:实际锻炼法D:陶冶教育法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。28、多选题依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为。A:奖赏训练B:取消训练C:惩罚训练D:回避训练参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。负强化：主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。奖赏属于正强化的手段，取消和回避属于负强化的手段。29、填空题科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有的特征。参考答案:间接性30、单选题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上 。A:属于形象抽象思维B:已属于理论思维C:也属于辩证思维D:还属于经验型思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上还属于经验型思维。31、多选题 认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是 。A:认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的B:它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C:学生对于某学科的内驱力是天生的D:认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E:认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE。解析：认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。32、单选题人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是。A:人本性原则B:发展性原则C:多元化原则D:科学性原则参考答案:B本题解释:【答案】B。33、填空题《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、的原则，领导和管理教育工作。参考答案:分工负责34、多选题 给李老师的教育建议 A:学校沟通，形成教育合力B:课外补充知识，夯实学习基础C:课内多给关注，培养学习兴趣D:规范行为，改变不良习惯E:给以心理治疗，改变心态参考答案:ACDE本题解释:【答案】ACDE。解析：针对留守儿童，教师应该多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导；要与家长、学校多沟通，形成教育合力，以解决一些实际能做到的问题；课内多给关注，培养学习兴趣，课外多开展有意义的活动以及“感恩”活动等。35、单选题 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的 A:认知策略BCDB本题解释:【答案】B。解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务36、单选题 “捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自 。ABCD参考答案:A本题解释:【答案】A。37、判断题 “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”(《荀子.礼论》)，把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。38、判断题 师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则39、填空题 心理学家艾宾浩斯的研究发现，遗忘进程具有不均衡性，表现为 。参考答案:先快后慢40、判断题 学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：学校不能广泛地参与经济活动。41、填空题 《中华人民共和国教育法》规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推选使用全国通用的 和规范字。参考答案:普通话42、判断题 通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。 参考答案:正确43、简答题 结合实例说明学习迁移的种类参考答案:【答案要点】根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移的例子：阅读能力强有助于写作技能的形成；负迁移的例子：学习汉语拼音对学习英文字母产生影响。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移的例子：如学习加、减、乘法之后有助于除法运算的学习；垂直迁移的例子：学习了“角”的概念，再学习直角、锐角等概念。根据迁移的时间顺序进行的划分，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。如学习了微生物后对先前学习的动物、植物的概念会产生影响等。根据迁移内容的不同，迁移可以分为一般迁移和具体迁移。一般迁移的例子：学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学习中。具体迁移的例子：已学会写“木”字，有助于写“森”字。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移的例子：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，即我们通常所说的“触类旁通”；顺应性迁移的例子：学过了“胡萝卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。重组性迁移的例子：对游泳和芭蕾舞蹈动作进行调整或重新组合后，设计出水上芭蕾这种新的艺术形式。44、多选题 中学教育肩负着双重任务，它们是 A:为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础B:为家庭教育提供帮助，辅助家长养育子女C:为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础D:为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业E:培养学生的科研能力，引领先进的科学技术参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：我国的中学教育肩负着双重任务，即为社会主义现代化建设造就千百万具有一定的基础知识和基本技能的劳动后备军和为高校招生培养合格人才。45、判断题 《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。46、单选题 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的 。A:生物起源论B:交往起源论C:心理起源论