教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看知识点(二)8

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、多选题 中学教育肩负着双重任务，它们是 A:为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础B:为家庭教育提供帮助，辅助家长养育子女C:为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础D:为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业E:培养学生的科研能力，引领先进的科学技术参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：我国的中学教育肩负着双重任务，即为社会主义现代化建设造就千百万具有一定的基础知识和基本技能的劳动后备军和为高校招生培养合格人才。2、判断题学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。3、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是。A:育人为本B:提高质量C:促进公平D:改革创新参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：改革创新是教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。教育创新是从学习中来，学习党的方针政策，提高政策水平，学习教育理论，懂得教育规律；学习文化科学，提高自身的素养和品位。有了较高的思想境界，就敢于创新。4、简答题 教育平等的涵义是什么参考答案:【答案要点】教育机会平等；教育权利平等；教育资源平等。5、单选题初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的。A:识记B:保持C:再认D:回忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：回忆指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑.中重新呈现出来的过程。在做简答或填空题时需要学生运用记忆过程中D。6、单选题班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是。ABCD本题解释:【答案】B。解析：谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。7、单选题态度与品德形成过程经历的第二阶段是。A:从众BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。8、简答题 简述思维过程中影响问题解决的因素。参考答案:【答案要点】在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移作用或迁移；④定势；⑤功能固着；⑥动机与情绪状态；⑦个性特征或人格特征。9、简答题 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满 周岁的未成年人，国家另有规定的除外。参考答案:1610、简答题 简述教学工作的基本环节参考答案:【答案要点】（1）备课；（2）上课；（3）课外作业的检查与批改；（4）课外辅导；（5）学业成绩考查与评定。11、单选题 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 A:暗示教学法B:发现教学法C:探究一研讨法D:纲要信号图教学法’参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。12、单选题 在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生 。A:牢记题目内容B:有效地监控解题过程C:熟练地应用计算技能D:完成对问题的心理表征本题解释:【答案】D13、简答题 在教学实践中，如何培养和激发学生的学习动机？参考答案:【答案要点】在教学实践中，学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进行：学习动机的培养①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观。学习动机的激发①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；②设置合适的目标，控制作业难度；③表达明确的期望，提供及时的反馈；④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争14、单选题皮格马利翁效应启示教师对学生要。A:充满期望BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。15、单选题 提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是 。A:杜威B:洛克C:夸美纽斯D:赫尔巴特参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”。16、多选题 依据《教师法》的规定，教师作为专业人员的使命是 。A:教书育人B:提高民族素质C:培养社会主义事业建设者和接班人D:文化传承E:传道、授业、解惑参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”17、多选题 设立学校及其他教育机构，必须具备的条件有 A:有组织机构和章程B:有符合规定标准的教学场所及设施设备C:有合格的教师D:有必备的办学资金和稳定的经费来源参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：《教育法》第二十六条规定：“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。”因此，答案选择ABCD。18、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 。A:充分地传授知识B:尊重学生人格，关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异19、判断题 学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：学校行政组织机构建设分成两类：行政组织机构和非行政组织机构。党支部属于非行政组织机构。20、多选题教师的教育专业素养包括。A:先进的教育理念BCDE参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。21、判断题 任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教育法中规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分，应当坚持公益性，不得以营利为目的。22、多选题根据法律规定，教师享有以下权利。A:教育教学权BCDE参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE。23、简答题 简述班主任的作用参考答案:【答案要点】班主任是班级教师集体的组织者和灵魂；班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者；班主任是保证各种影响协调一致的协调者；班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。24、填空题新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、参考答案:情感态度与价值观25、单选题教师职业的最大特点在于职业角色的。A:示范化BCD本题解释:【答案】C。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。26、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是 。A:优先发展B:育人为本C:改革创新D:促进公平参考答案:B本题解释:【答案】B。27、多选题 下列有关情绪调节的描述，正确的是 A:某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁B:抑制快乐表情行为可以增加快乐感受C:父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用D:情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：抑制快乐表情会降低快乐感。28、填空题 从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是 发展水平。本题解释:【答案】生产力。解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。29、单选题是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投人到教育领域的人、财、物力的总和。A:教育投资B:教育财政C:教育经费D:教育成本参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育投资也称教育资源、教育投人、教育经济条件等，是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投人教育领域中的人力、物力和财力的总和，或者是指用于教育、训练后备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力水平的人力和物力的货币表现。30、单选题 初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是 。A:严格要求与尊重学生相结合的原则B:疏导原则C:集体中教育的原则D:因材施教原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。31、单选题 期末到了，学生们为了迎接考试而紧张地复习功课，这时电视台即使播出精彩的足球比赛，也只好放弃不看了，这是学生 A:意志BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。32、简答题 简述学习策略中资源管理的具体策略。参考答案:【答案要点】时间管理策略统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。环境管理策略注意调节自然条件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）。努力管理策略激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。资源利用策略学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。33、单选题 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上 。A:属于形象抽象思维B:已属于理论思维C:也属于辩证思维D:还属于经验型思维参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上还属于经验型思维。34、多选题长时记忆的主要编码形式包括。A:图像记忆BCDE参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：长时记忆的信息编码方式以意义编码为主，主要有两种形式：语义编码和表象编码；而听觉编码在短时记忆中占优势；瞬时记忆的编码方式以图像记忆和声象记忆为主。35、判断题 教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律、人们的教育思想的影响，而不是单一的由个体原因所造成。36、单选题最为便利和经济的直观教学手段是。A:实物直观BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。37、单选题 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，符合的教育原则是 。A:循序渐进原则B:因材施教原则C:理论联系实际原则D:启发性原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“不愤不启、不悱不发”意思是说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机，体现的教学原则是启发性原则。38、多选题赫尔巴特作为典型的教师中心论的代表人物，提出的管理措施有。A:威胁B:监督C:命令D:服从E:惩罚参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：赫尔巴特提出的管理具体措施是用作业威胁、监督、命令和决定等方法，监视和控制学生。39、判断题 组织教学是教学开始的组织活动。 参考答案:错误本题解释:]【答案】错误。解析：组织教学并不局限于教学开始，而是要贯穿于教学过程的始终40、判断题 最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。41、多选题 你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有 。A:说服教育.B:榜样示范C:品德评价D:陶冶教育E:指导实践参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。教师列举“最可爱的人”的品质，是说服教育法和品德评价法的体现。42、单选题 进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成 。ABC:主动感D:勤奋感参考答案:B本题解释:【答案】B。43、简答题 学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。参考答案:【答案要点】本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，他们会改正缺点，努力做得更好。44、判断题从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行