教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点预测(二)3

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点预测最新版(二)1、单选题 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为 A:动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B:动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C:动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D:动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。2、单选题 在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是 A:亲子关系B:同伴关系C:亲社会行为D:性别角色行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选3、单选题 儿童理解语言迅速发展的阶段指 A:0~6个月B:6~12个月C:1-1.5岁D:0.1.5~2岁参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（i~i.5）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。⑶基本掌握口语阶段（2、3~6、7），故选C。4、单选题 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是 A:偏好分散刺激多于集中刺激B:偏好直线多于曲线C:偏好规则模式多于不规则模式D:偏好复杂的刺激参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。5、单选题 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠 A:感知觉的发展B:语言的发展C:自我意识的发展D:情绪气氛的熏陶参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响和熏陶。6、单选题 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是A:运动记忆B:形象记忆C:情绪记忆D:语词记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。7、单选题 儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于 A:动作的概括B:生活情景的概括C:情绪性的概括D:功用性的概括参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。8、单选题 以下说法错误的是 A:幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B:幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C:幼儿有意再现的发展先于有意识记D:幼儿机械记忆的效果优于意义记忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。9、单选题 同伴关系的交往，最早可以在( )的儿童身上看到。A6B8C:12个月D:15个月参考答案:A本题解释:【答案】A23~46子），不能主动追寻或期待从另一个婴儿那里得到相应的社会反应。610、单选题 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是A:儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B:儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C:学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D:学龄晚期阶段，性格的改造更加困难参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。11、单选题 下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点？ A:体验具有情境性、外显性、易变性等特点B:情绪控制能力较差CD:具有意志成分参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿情绪与情感发展的特成有情绪的易冲动性、情绪的不稳定性、情绪的外露性、高级感情（道德感、理智感、美感）的发展等。12、单选题 语词记忆大致出现在( )左右。 A:2周B:6个月C:6~12个月D:1岁参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：语词记忆大致出现在1岁左右。13、单选题为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于A:访谈法BCD:作品分析法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法；访谈法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度；实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法；作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。14、单选题 —个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是 A:感觉B:知觉C:注意D:想象参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是对事物个别属性的反应，属于感觉。15、单选题表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是ABCD本题解释:【答案】A。解析：胆汁质的典型特征是精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，故选A。16、单选题婴幼儿的笑主要有以下类型：自发性的笑和A:诱发性的笑B:微笑C:大笑D:狂笑参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：笑是愉快情绪的表现，儿童的笑主要有以下类型：自发性的笑和诱发性的笑。诱发性的笑和自发性的笑不同，它是由外界刺激引起的。它可以分为反射性的和社会性的两大类。17、单选题 个性形成的最初阶段是 A:婴儿期B:先学前期C:幼儿期D:学龄初期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：23~6形成，故选C。18、单选题 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为 ABC:测验法D:调查访问法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。自然实验法即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。调查访问法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。故选B。19、单选题 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。 A:胆汁质BCD本题解释:【答案】B。解析：（1）对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。⑵对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。（3）对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。（4）对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。20、单选题 2、3岁~6、7岁，是儿童 A:前言语阶段B:言语发生阶段C:言语发展阶段D:基本掌握口语阶段参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1~1.5）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。（3）基本掌握口语阶段（2、3~6、7）。故选D。21、单选题学前儿童想象的主要特点之一是A:无意想象占主要地位B:有意想象占主要地位C:创造想象占主要地位D:理想占主要地位参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选A。22、单选题 学前教育学是从教育家( )开始创立的、以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中独立出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 A:亚里士多德B:柏拉图C:福禄贝尔D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：柏拉图重视学前期的教育，最早提出“寓教学于游戏”；亚里士多德最早将儿童发展划分阶段；夸美纽斯的.《母育学校》是世界第一本儿童教育手册；但是福禄贝尔成立了世界上第一所幼儿园，并系统论述了学前教育理论，至此，学前教育学才成为一门独立的学科。23、单选题 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是 A:达尔文反射B:莫罗皮射C:巴布金反射D:巴宾斯基反射参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压D。24、单选题 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样做一个老师”。这是一种A:经验性想象B:情境性想象C:愿望性想象D:拟人化想象参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿的再造想象可以从内容上分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象和拟人化想象。题干中幼儿的想象表达了他的愿望，属于愿望性想象。25、单选题 导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是 A:社会文化影响B:移情C:性别角色认知D:同伴相互作用参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：影响学前儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情，其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。故选B。26、单选题 儿童注意开始受到表象影响的年龄是 A:1岁以前B:1.5~3D:4.5~6参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：1.5~2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。27、单选题 提出“成熟势力说”的心理学家是 A:高尔顿B:华生CD本题解释:【答案】C。解析：高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生和斯金纳是环境决定论的代表人物；格塞尔提出“成熟势力说”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳C。28、单选题 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于 A:感知运动阶段B:具体运算阶段C:前运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：皮亚杰把儿童智慧发展可以分为三个阶段：感知运动阶段（0~2），前运算阶段（2~7），具体运算阶段（7~11岁）。故选C。29、单选题3岁前儿童的言语主要是A:连贯目语BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：3岁前儿童的言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。30、单选题 ( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。 A:活泼好动B:喜欢交往C:好奇好问D:稳定性较强参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。31、单选题 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的A:痛觉的探索方式B:不良的生活习惯C:触觉的探索方式D:动觉的探索方式参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：婴幼儿的触觉主要有两种形式：口腔探索和手的探索。婴儿在地上捡东西往嘴里送是其通过口腔探索认识世界的行为，C。32、单选题 幼儿道德发展的核心问题是 A:亲子关系的发展B:同伴关系的发展C:性别角色的发展D:亲社会行为的发展参考答案:D本题解释:【答案】D。33、单选题幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是ABCD:想象受情绪和兴趣的影响参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。34、单选题幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是A:无意识记的发展BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃，幼儿有意识记的发展有以下特点：（1）幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；（2）有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；（3）幼儿有意再现的发展先于有意识记。35、单选题某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于A:困难抚育型B:兴奋型C:启动迟缓型D:容易抚育型参考答案:D本题解释:【答案】D93D。36、单选题儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是A:注意B:想象C:需要D:思维参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。37、单选题 自我意识萌芽最重要的标志是 A:会叫“妈妈”BCDD本题解释:【答案】D。解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。38、单选题 —位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是 A:妈妈放学后来接你B:你想妈妈的时候妈妈就来接你C:你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的D:妈妈下午5点来接你参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态，而且幼儿539、单选题 关于幼儿想象的说法，不正确的是 A:想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B:想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C:无意想象占主要地位，实质上是自由联想D:不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。40、单选题新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是A:发展的连续性B:发展的整体性C:发展的不均衡性D:发展的高速度参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后CD41、单选题儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的A:—般的、典型的、本质的心理特征B:—般的、稳定的、典型的心理特征C:本质的、一般的、可变的心理特征D:—般的、稳定的、本质的心理特征参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A。42、单选题 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。 A:情绪的发展趋势之一是日趋稳定B:大约5岁后情绪的发展开始进人系统阶段C:儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D:情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响参考答案:A本题解释:【答案】A。43、单选题 儿童说“电报句”的年龄大约在 A:半岁~1岁B1~2C:2~20.1~1参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：电报句是由2个单词组成的不完整句，一般出现在12B。44、单选题 在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。 A:强化B:适当淡化C:不考虑D:以上说法都不对参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：适当淡化幼儿的性别角色和行为，对形成男女双性化性格是有利的。同时，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合两性品质的男女双性化想联系的。45、单选题通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是A:实验法B:测验法C:观察法D:作品分析法参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。作品分析法：通过分析儿童D。46、单选题