教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点强化练习3

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点强化练习最新版(二)1、单选题儿童语音形成的现实条件是A:环境B:遗传素质C:语音模仿D:语音强化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：遗传素质为儿童语音形成提供了可能性，环境使儿童语音形成变为现实。2、单选题幼儿想象的典型形式是A:无意想象BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。3、单选题语言和言语不同，语言是一种A:自然现象BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。4、单选题由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是A:长跑B:投掷C:跳绳D:拍球参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：因为幼儿肌肉柔嫩，收缩力较差，力量小，已疲劳。把肉力量和能量的储备都不如成人，因此组织户外活动时应注意适时让幼儿休息，以避免过度疲劳。5、单选题幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是A:同时出现B:元音在先，辅音在后C:辅音在先，元音在后D:以上情况都有可能参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。6、单选题幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于A:创造想象B:无意想象C:再造想象D:幻想参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑C。7、单选题 儿童理解语言迅速发展的阶段指 A:0~6个月B:6~12个月C:1-1.5岁D:0.1.5~2岁参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（i~i.5）；积极说话发展阶段（1.5~2、3）。⑶基本掌握口语阶段（2、3~6、7），故选C。8、单选题 3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。 AB:敏感期CD本题解释:【答案】C。解析：儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。9、单选题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和ABCD本题解释:【答案】A。解析：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。10、单选题培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对A:胆汁质的儿童B:多血质的儿童C:粘液质的儿童D:抑郁质的儿童参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：疑虑、孤独是抑郁质孩子的特点，这是针对这类孩子的。11、单选题 婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是A:焦虑B:移情C:依恋D:悲伤参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。12、单选题从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是A:没有听觉B:听觉的个别差异小C:听觉的个别差异大D:听觉没有差异参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。13、单选题 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是 A:随意注意B:无意注意C:有意后注意D:有意注意参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：无意注意，指无预定目的，不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意，指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞进来一只小鸟，去看小鸟是自然而然发生的，不需要意志努力，故选B。14、单选题 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是 A:偏好分散刺激多于集中刺激B:偏好直线多于曲线C:偏好规则模式多于不规则模式D:偏好复杂的刺激参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。15、单选题 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是 A:独立性的BC:多方面的D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童对自我的评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。16、单选题 儿童学习概念的主要方式是 A:通过生活实践B:自己总结C:向成人学习D:通过阅读参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。17、单选题 人类短时记忆的广度约为 A:5±2个信息单位B6±2C7±2D:8±2个信息单位参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。18、单选题由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该A:背对幼儿，采用镜面示范B:面对幼儿，采用镜面示范C:面对幼儿，采用正常示范D:背对幼儿，采用正常示范.参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：‘‘镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。19、单选题某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的ABCD本题解释:【答案】A。解析：幼儿的思维是根据自己的生活经验进行的。20、单选题 在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。A:形象记忆B:动作记忆C:情绪记忆D:语词记忆参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。21、单选题自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A:自我评价BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。22、单选题标志着儿童思维真正发生的是A:词语概括的出现BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。故选A。23、单选题某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是 A:情绪对儿童认知发展的作用B:情绪的分化C:情绪对儿童心理活动的动机作用D:情绪的社会化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。表明情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。24、单选题 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为 A:游戏水平差B:注意分配能力差C:喜欢自己一个人玩D:与教师的教育有关参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，325、单选题 提出“成熟势力说”的心理学家是 A:高尔顿B:华生CD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生和斯金纳是环境决定论的代表人物；格塞尔提出“成熟势力说”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳C。26、单选题 下列各项表述，( )不能表现幼儿语音意识的产生。A:对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B:能比较稳定性地、正确地叫爸爸C:评价他人的发音，追求自己发音准确D:意识到同音字有不同意义参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。27、单选题 规则对儿童没有约束力的阶段是 A:权威阶段BCDD本题解释:【答案】D。解析：自我中心阶段（2~5岁）是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。28、单选题 儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在 A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在感知运动阶段（0~2岁），儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。29、单选题 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是 A:开始对自己进行评价B:幼儿言语的发展C:幼儿开始知道自己的长相D:幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我“是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。30、单选题 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的熟。 A:自我意识B:个性特征C:能力倾向.D:个性倾向参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我意识的成熟是儿童个性的成熟。31、单选题 自我意识萌芽最重要的标志是 A:会叫“妈妈”BCDD本题解释:【答案】D。解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。32、单选题 治疗弱视的最佳期是 A:1~2岁B:3~5岁C:12~13岁D:5~7岁参考答案:B本题解释:【答案】B3~5，12~1333、单选题 学前教育学是从教育家( )开始创立的、以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中独立出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 A:亚里士多德B:柏拉图C:福禄贝尔D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：柏拉图重视学前期的教育，最早提出“寓教学于游戏”；亚里士多德最早将儿童发展划分阶段；夸美纽斯的.《母育学校》是世界第一本儿童教育手册；但是福禄贝尔成立了世界上第一所幼儿园，并系统论述了学前教育理论，至此，学前教育学才成为一门独立的学科。34、单选题儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的A:—般的、典型的、本质的心理特征B:—般的、稳定的、典型的心理特征C:本质的、一般的、可变的心理特征D:—般的、稳定的、本质的心理特征参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A。35、单选题婴儿注意人脸主要是注视脸的A:中央BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：婴儿注意人脸主要是注视脸的边缘。实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子、嘴唇36、单选题“环境决定论”的代表人物是A:高尔顿B:华生CD本题解释:【答案】B。解析：髙尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。故选B。37、单选题幼儿学习的主要方式是A:操作尝试学习B:观察模仿学习C:言语理解学习D:游戏参考答案:B本题解释:【答案】B。38、单选题 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是 A:定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B:有意注意的发展先于无意注意的发展C:定向性注意的发生先于选择性注意的发生D:随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C选项正确；选择性注意随着年龄的增长占据越来越大的地位，A39、单选题 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是 A:理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B:理解语言和语言表达同时同步产生C:语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D:理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后，故选A。40、单选题 3-6岁儿童注意的特点是 A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展B:无意注意和有意注意都没什么发展D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：3~6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A041、单选题 婴幼儿缺( )会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。 ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：缺碘可引起甲状腺素合成不足，引起甲状腺肿大。而婴幼儿缺碘会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。42、单选题 电报句是 A:由2个单词组成的完整句B2~32~32~3参考答案:B本题解释:【答案】B22.5形式是断续的、简略的、结构不完整的。43、单选题 人们的智力水平呈常态分布，IQ超过( )的人属于才，他们在人口中不到1%。 A:100B:120C:140D:160参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：普通心理学认为，人的智力水平是呈常态分布的。有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，而大多数人的智力属于中等水平。68851151401%。44、单选题 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿A:以想象过程为满足B:想象内容零散，无系统C:想象的主题不稳定D:想象受情绪和兴趣的影响参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿无意想象的特点：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起，学前儿童的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。（2）想象的主题不稳定，幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响：因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。（3）想象的内容零散、无系统，幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。（4）以想象的过程为满足，幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。（5）想象受情绪和兴趣的影响。C。45、单选题 一般来说，新生儿期属于 A:婴儿期B:先学前期C:学前期D:幼儿早期参考答案:A