教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考点8

教师招聘考试题库《学前儿童发展》必考点最新版(二)1、单选题概念与概念之间的联系是A:分类BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。2、单选题 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。 A:情绪的发展趋势之一是日趋稳定B:大约5岁后情绪的发展开始进人系统阶段C:儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D:情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响参考答案:A本题解释:【答案】A。3、单选题 以下说法错误的是 A:幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B:幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C:幼儿有意再现的发展先于有意识记D:幼儿机械记忆的效果优于意义记忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。4、单选题 自我意识萌芽最重要的标志是 A:会叫“妈妈”BCDD本题解释:【答案】D。解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。5、单选题 儿童心理活动形成系统的奠基时期是在 A:0-1岁B:l~2C:2-4D:3~6参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：0~1D。6、单选题我国眼科研究证明，弱视治疗的最佳时期是A:学前期B:上小学时C:上初中时D:上高中时参考答案:A本题解释:【答案】A3~512~13岁以后弱视巳经巩固，难以治疗。7、单选题某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的ABCD本题解释:【答案】A。解析：幼儿的思维是根据自己的生活经验进行的。8、单选题 幼儿期的言语学习主要是 A:阅读训练B:书面言语的学习C:口语的学习D:识字学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：进人幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。9、单选题 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是 ABCD:想象受情绪和兴趣的影响参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。10、单选题用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是ABCD本题解释:【答案】B。解析：幼儿依恋研究采用陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。11、单选题 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。 A:情绪的发展趋势之一是日趋稳定B:大约5岁后情绪的发展开始进人系统化阶段C:儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D:情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：情绪主要是生理因素的作用。12、单选题 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是 A:独立性的B:个别方面的C:多方面的D:依从性的参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：儿童对自我的评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。13、单选题 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是A:3-4岁B:5~6本题解释:【答案】C。14、单选题 下列属于4~5岁幼儿特征的是 A:爱模仿B:个性初具雏形C:情绪作用大D:开始接受任务参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：4~5岁儿童心理发展的年龄特征（幼儿园中班）：①更加活泼好动。反应、动作等比过去更加灵活。②思维具体形象。③开始接受任务。能够执行大人的指令；有意性注意、记忆、想象有较大发展；坚持性行为发展最为迅速，也体现了幼儿最初的责任感。④开始自己组织游戏。故选D。15、单选题百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的()特点。ABCD本题解释:【答案】C。解析：百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。16、单选题 在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的熟。 A:自我意识B:个性特征C:能力倾向.D:个性倾向参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我意识的成熟是儿童个性的成熟。17、单选题 人生最早出现的认识过程是 A:想象B:记忆C:思维D:感知觉参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：感知觉是人生最早出现的认识过程。18、单选题 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种 A:选择性注意B:有意注意C:定向性注意D:随意注意参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。19、单选题2A:大小知觉发展不足B:形状知觉发展不够C:距离知觉发展不足D:想象力不够丰富参考答案:C本题解释:【答案】C.20、单选题 ( )的标志是守恒观念的形成。 A:感知运动阶段B:前运算阶段CD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。21、单选题 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是 A:0-1B:l~2C:2-3D:3~6参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人生第一年（乳儿期），是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1~3A。22、单选题下面不属于幼儿社会性需要的形式是A:-安全B:交往C:游戏D:尊重参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：社会性需要是指幼儿社会性情感及社会交往的需要、归属和爱的需要等，安全的需要不属于社会性需要。23、单选题 人类短时记忆的广度约为 A:5±2个信息单位B6±2C:7±2个信息单位D:8±2个信息单位参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人类短时记忆的广度为7±2个信息单位。24、单选题 儿童情绪的内隐性出现在 A:幼儿初期B:幼儿中期C:幼儿晚期D:小学生初期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。25、单选题 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。 A:胆汁质BCD本题解释:【答案】B。解析：（1）对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。⑵对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。（3）对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守陈规、谨小慎微。（4）对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。26、单选题自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A:自我评价BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。27、单选题说幼儿想象具有再造性，是从()来说的。A:想象发生BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：是否有再造性是对内容来说的。根据想象的内容可分为再造想象和创造想象。28、单选题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有 ABCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：动作发展的规律包括：（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。（5）无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有C。29、单选题 从词性上说，幼儿对( )掌握最早。 A:名词B:动词CD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。30、单选题 情境言语和连贯言语的主要区别在于 A:是否完整连贯B:是否反映了完整的思想内容C:是否为双方所共同了解D:是否直接依靠具体事物作支柱参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。31、单选题 注意的两个主要特点是 A:指向性和集中性B:鲜明性和选择性C:清晰性和指向性D:清晰性和集中性参考答案:A本题解释:【答案】A。32、单选题某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于ABCD本题解释:【答案】B。解析：多血质的典型特征是反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶，故选B。33、单选题美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是A:环境决定论B:遗传决定论C:相互作用论D:二因素论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：行为主义心理学派的创始人华生是环境决定论的主要代表人物，故选A。34、单选题 矫正幼儿口吃的主要方法是 A:密切关注BC:让幼儿多说话D:解除紧张参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张，故选D。35、单选题幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于A:创造想象B:无意想象C:再造想象D:幻想参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑C。36、单选题 幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混靖，这说明 A:幼儿方位知鞏不够精确B:幼儿观察的概括性不足C:幼儿观察的细致性不够D:幼儿感觉的适应能力不强参考答案:D本题解释:【答案】C。解析：学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真，常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体，看不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的部分，有时甚至发生错误。如小班幼儿把柿子当成西红柿，分不清蜜蜂和苍蝇，绵羊和山羊的事时常发生。37、单选题通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是ABCD本题解释:【答案】B。解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。调査法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。测验法：根据一定B。38、单选题幼儿想象的典型形式是A:无意想象BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。39、单选题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向( )方面变化的过程。 A:积极B:消极C:适应D:顺应参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：婴幼儿身心发展主要是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。40、单选题 儿童最早出现的记忆是 A:形象记忆BCDB本题解释:【答案】B。解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。41、单选题 学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是 A:以无意注意为主B:有意注意刚刚萌芽C:小班儿童注意转移和分配能力都比较差D:学前儿童注意稳定性高参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：整个幼儿时期，学前儿童的注意稳定性虽然随着年龄增长有所提髙，但仍比较差。42、单选题 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的 A:广度B:稳定性C:分配能力D:范围参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。43、单选题从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是A:情绪记忆BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童最早出现的是运动记忆；儿童最晚出现的是语C。44、单选题儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是A:遗传因素B:生理成熟C:社会环境D:教育训练参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。45、单选题3岁前儿童的言语主要是A:连贯目语BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：3岁前儿童的言语主要是情境言语、对话言语和不连贯言语。46、单选题通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童