2022年高考语文二轮考点强化训练：文言文阅读之史传类文本 - 统编版高三总复习

2022年高考语文二轮考点强化训练：文言文阅读之史传类文本--统编版高三总复习

备战2022年高考语文二轮高频考点强化训练

考点09文言文阅读之史传类文本

【三年真题】

一、【2020年高考北京卷】阅读下面材料，完成1-6题。

晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。

智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子（1）惧，乃奔保晋阳。

三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版（2）；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？”

明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。絺疵请使于齐。

赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。

襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。

晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。

（取材于《史记》《资治通鉴》）

注释：[1]赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。[2]城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。

1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是()

A．难必及韩、魏矣难：难免

B．而二子无喜志志：心思

C．智伯不悛悛：悔改

D．晋绝不祀绝：灭亡

2．下列对句中“以”字的解释，不正确的一项是()

A．欲以伐四卿以：凭借

B．以汾水可以灌魏之安邑以：用

C．主何以臣之言告二子也以：把、将

D．子何以知之以：依据

3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是()

A．是非反而何

这种情况不是要造反又是什么呢

B．臣见其视臣而趋疾

我看到他们一见到我就快步走开了

C．为之期日而遣之

为此确定了具体日子后送走了他

D．襄子将卒犯其前

赵襄子将最后攻击智伯军的正面

4．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是().

A．春秋时晋国的臣子智伯，一度掌控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。

B．臣子絺疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国。

C．张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。

D．韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。

5．将下面语句译为现代汉语。

二家岂不利朝夕分赵氏之田

6．第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也”，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句。

【答案】

1．A2．B3．D4．B

5．(我们)两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利(吗？)

6．①桓子肘康子；②康子履桓子之跗。

【解析】

1．本题考查文言实词的理解能力。

A项，难必及韩、魏矣，意思是“灾难就要落到韩国和魏国头上”。难：灾难。

故选A。

2．本题考查对文言虚词的理解能力。

B项，以汾水可以灌魏之安邑，意思是“因为汾河可以灌魏国的安邑”。以：因为。

故选B。

3．本题考查对句子翻译的判断能力。

D项，襄子将卒犯其前，意思是“赵襄子率兵从正面攻击”。其中“将”是动词，“率领”。

故选D。4．

本题考查对文中内容的理解和推断能力。

B项，“只好求救于齐国”错。原文是“智伯不悛。絺疵请使于齐”，不是向齐国求救，而是出使齐国。

故选B。

5．本题考查对文言句子的翻译能力。

得分点有：岂，难道；利，意动用法，以……为利；田，地盘。

6．本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力。

本题要求从文中找出可以佐证“我心知其然也”的动作描写语句。相关描写在第三段，“智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：‘吾乃今知水可以亡人国也。’桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也”。从“桓子肘康子，康子履桓子之跗”的动作可以看出二子“我心知其然也”。

参考译文：

晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采邑。晋出公非常愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻打晋出公。出公战败，逃向齐国的时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这就是晋哀公。那时候，晋国的政事都由智伯决定。

智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国没给。智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退守。

三国围困晋阳，一年多之后，后来引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人只能把锅挂起来做饭，呼唤子女吃掉充饥，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韩康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩国的平阳。疵对智伯说：“韩国和魏国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？”疵说：“我是根据人之常情判断的。我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的只剩下三版高了，赵国投降指日可待，但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？”

第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些危险苦难不可能成功并的事吗？”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？”智伯说：“您怎么知道的？”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。

赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，说：“我听说唇亡齿寒。现在智伯率领韩国和魏国来攻打赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担心事情没有完成而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我听到，又有什么妨害呢？”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。

赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的军队因为救水而乱作一团，，韩国和魏国从侧面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的军队，杀了智伯，又将智伯的家族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。

晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国，瓜分其土地。晋静公被贬为庶人，晋国灭亡。

【强化训练】

一、阅读下面的材料，完成1-6题。

李于鳞先生传

（明）王世贞

李于鳞者，讳攀龙，其家近东海，因自号沧溟云。当其业成时，海内学士大夫无不知有沧溟先生者。

于鳞九岁而孤，其母张（1）影相吊也。家无余资，捕鲈不足以资脩脯，而自其挟册请益，塾师为之逊席者数矣。晋江王慎中来督山东学，奇于鳞文，擢诸首。然于鳞益厌时师训诂学，间侧弁而哦若古文辞，诸弟子不晓何语，咸相指于鳞“狂生狂生”，于鳞夷然不屑也，曰：“吾而不狂，谁当狂者？”

于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学，而属居曹无事，悉取诸名家言读之，以为纪述之文厄于宋，班氏姑其佼佼者耳。不以规矩不能方圆，拟议成变，日新富有。今夫《尚书》《庄》《左氏》《檀弓》《考工》，其成言班如也，法则森如也。于鳞摭其华而裁其衷，琢字成辞，属辞成篇，以求当于古之作者而已。

俄出守顺德（2），问所以守顺德者，于鳞曰：“晨兴坐堂，属吏考计，延见乡老，问疾苦，为兴除，脱若承蜩矣。”于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。居久之，政声流通三辅。于鳞尝蠲马牧地（3）垂三千金，留永济仓粟，毋灌输京师，以饷戍卒。于鳞又谓：“京师仰东南饷，不时至，而燕、齐、汴、赵边河百里而近者，毋出赋钱，皆赋菽粟，浮于河，达京师，缓急一策也。”时颇是之。

寻擢陕西按察副使，视其学政。于鳞谓：“陕，古西京也。先朝士大夫北地外，多阳浮慕古文辞，而时离之。”亡何，其乡人殷中丞来督抚，以檄致于鳞，使属文。于鳞不怿曰：“文可檄致耶？”会其地多震动，念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归。

于鳞归，则构一楼田居，东眺华不注，西揖鲍山，曰：“它无所溷吾目也。”无何而太恭人捐馆，匍匐还里，不胜毁，病困。久之，小间，寻暴心痛，一日卒。年五十七。所著《白雪楼集》三十卷行于世。

王子曰：世能名于鳞，莫能名于鳞所以其旁睨（4）千古。或谓其声不畅，实位不配望，寿不竟志，以为恨。夫漆园、玄亭（5），杜门著书而生，寥寥者岂一于鳞也？呜呼！何恨哉？

（取材于《沧溟先生集》）

注释：（1）李于鳞母亲张氏，被尊为“太恭人”。（2）顺德：河北顺德府。（3）马牧地：地名。（4）旁睨：傲视。（5）漆园，战国时庄周为吏之处，这里代指庄子。玄亭，汉代文学家扬雄的住所，这里代指扬雄。

1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．于鳞摭其华而裁其衷摭：选取

B．鳞尝蠲马牧地垂三千金蠲：免除

C．寻擢陕西按察副使擢：提拔

D．于鳞不怿曰怿：生气

2．下列对句中“于”字的解释，不正确的一项是（）

A．以为纪述之文厄于宋于：从

B．以求当于古之作者而已于：被

C．勤于大要于：对于

D．所著《白雪楼集》三十卷行于世于：在

3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

A．间侧弁而哦若古文辞有时歪戴着帽子像吟咏古文辞

B．班氏姑其佼佼者耳（汉代）班氏姑且算是写这类文章的优秀人物了

C．脱若承蜩矣像蝉一样脱身而去

D．它无所溷吾目也它不会使我的眼睛混浊

4．下列对文意的理解，不正确的一项是（）

A．李于鳞幼年时家贫交不起学费，但他读书认真勤奋，痴迷古文辞。

B．李于鳞感慨先朝北地外的文人士大夫，多数只是表面仰慕古文辞。

C．文章记述李于鳞对母亲情感深厚，母亲逝后他伤痛过度抱病而终。

D．文章结尾作者对李于鳞在世没有真正完成大志，深表遗憾和痛心。

5．将下面语句译为现代汉语。

吾而不狂，谁当狂者？

6．作者说李于鳞“旁睨千古”。请结合文章内容，概括作者这样评价的依据。

【答案】1．D2．B3．C4．D

5．如果我不狂放，谁算是狂放的人呢？

6．①文风上主张学古复古，古文辞创作颇有成就，有著作流传于世。

②处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。

③性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。

【解析】

1．本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。

D.“怿：生气”错误。“于鳞不怿曰”意思是：于鳞不高兴地说。“怿”，高兴。

故选D。

2．本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。

B.“于：被”错误。“以求当于古之作者而已”意思是：来追求和古代作者相匹配罢了。“于”，介词，和，与。

故选B。

3．本题考查学生翻译文言文句子的能力。

C.“像蝉一样脱身而去”错误。“脱若承蜩矣”意思是：轻松洒脱，如同以竿取蝉。“脱”洒脱；“承蜩”，以竿取蝉。“承”，通“拯”。

故选C。

4．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

D.“文章结尾作者对李于鳞在世没有真正完成大志，深表遗憾和痛心”错误。“呜呼！何恨哉？”意思是：唉！有什么遗憾的呢？故“深表遗憾和痛心”错误。

故选D。

5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

“而”，表假设关系，如果；第一个“狂”，形容词，狂放；第二个“狂”，形容词用作名词，狂放的人。

6．本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。

由“于鳞既以古文辞创起齐鲁间，意不可一世学”“所著《白雪楼集》三十卷行于世”可知：文风上主张学古复古，古文辞创作颇有成就，有著作流传于世。

由“晨兴坐堂，属吏考计，延见乡老，问疾苦，为兴除，脱若承蜩矣”“于鳞皓皓自濯洗，勤于大要。居久之，政声流通三辅”可知：处理政事应对自如，治绩突出，为人推崇。

由“亡何，其乡人殷中丞来督抚，以檄致于鳞，使属文。于鳞不怿曰：‘文可檄致耶？’”“念太恭人老家居，遂上疏乞骸骨，拂衣东归”可知：性情狂放，品性高洁，不屈从权贵。

参考译文：

李于鳞，讳名攀龙，他的家临近东海，于是自号沧溟。当李于鳞事业有成时，海内读书人没有人不知道沧溟先生。

于鳞九岁时父亲去世，和母亲张氏相依为命。（他）家里没有多余的资产，捕的鱼（指收入）不够用来交学费，可是自己携带书籍（向老师）请教，老师多次替他留出座位。晋江的王慎中到山东来督学，对于鳞的文章感到惊奇，把它列为第一名。然而于鳞渐渐不喜欢学习训诂，有时歪戴着帽子像吟咏古文辞，弟子们不知道他说的是什么话，都指着于鳞说：“狂生狂生”，于鳞平静而不屑地说：“如果我不狂放，谁算是狂放的人呢？”

于鳞凭借古文辞创作在齐鲁间有了名声后，想着不能够一生（只）学习它，而（现在）身居官位，清闲无事，就把各名家的书籍全都拿来阅读，他认为纪述类的文章从宋代就困厄不前了，（汉代）班氏姑且算是写这类文章的优秀人物了。没有规矩不成方圆，有计划地改变，（才能）一天天地革新文风，（好文章）越来越多。现在《尚书》《庄子》《左传》《檀弓》《考工》等文章，它们的语言已经（好得）不能再好了，章法严谨。于鳞选取它们中的精华，裁夺它们的思想情感，琢磨字成为辞，再把辞连成篇，来追求和古代作者相匹配罢了。

不久李于鳞出守顺德，问他靠什么镇守顺德，于鳞说：“早上起来坐在公堂上，考核下属官吏，接见乡村父老，慰问他们的疾苦，为他们兴利除弊，轻松洒脱，如同以竿取蝉。”于鳞高洁自清，勤于治理要务。在顺德居官久了，（他的）政绩声望流传到了京城附近的地区。他曾经免除马牧地的赋税接近三千金，把粮食留在永济仓，不运到京师，以作为戍卒的粮饷。于鳞又说：“京师依靠东南地区的粮饷，（往往）不能按时到，而燕、齐、汴、赵离河百里的地方，不用出税钱，都用粮食代替赋税，放在河面漂浮运到京师，作为一种缓解急困的方法。”时人很赞同他的观点。

不久于鳞被提拔为陕西按察副使，视察那里的学政。于鳞说：“陕西是古代的西京，先朝北地之外的士大夫，大多表面上仰慕古文辞，可往往背离它。”不久，他的同乡殷中丞来督抚，用檄文招于鳞来，让他写文章。于鳞不高兴地说：“文章可以用下檄文的方式得到的吗？”正赶上这个地方多次地震，于鳞挂念年迈在家的母亲，于是以年老为由请求退职，拂衣归去。

于鳞归乡后，就建了一处房子在田园居住，向东可远眺华不注山，向西揖拜鲍山，他说：“它不会使我的眼睛混浊。”不久，于鳞母亲去世，他一路匍匐回到家乡，极度悲哀，得了重病。过了很久，病稍愈，不久突发心痛，一天就去世了，终年五十七岁。于鳞所著《白雪楼集》三十卷，流传于世。

我认为：世人能够知道于鳞，没有人能知道于鳞傲视千古的原因。有人认为于鳞的名声不畅达，实际地位配不上他的名望，在世时也没有完成他的志向，以此为憾事。像庄子和扬雄那样，关门著书而活着，难道仅仅只有于鳞一个人寂寥吗？唉！有什么遗憾的呢？

二、阅读下面文言文，完成7-12题。

胡综字伟则，汝南固始人也。少孤，母将避难江东。孙策领会稽太守，综年十四，留吴与孙权共读书。策薨，权为讨虏将军，以综为金曹从事。权为车骑将军，都京，召综还，为书部，与是仪、徐详俱典军国密事。刘备下白帝，权以见兵少，使综料诸县，得六千人。吴将晋宗叛归魏，魏以宗为蕲春太守，去江数百里，数为寇害。权使综与贺齐轻行掩袭，生虏得宗，加建武中郎将。

黄武八年夏，黄龙见夏口，于是权称尊号，因瑞改元。又作黄龙大牙，常在中军，诸军进退，视其所向，命综作赋。

蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在《权传》。

权下都建业，详、综并为侍中，进封乡侯，兼左右领军。时魏降人或云魏都督河北振威将军吴质，颇见猜疑，综乃伪为质作降文三条……此文既流行，而质已入为侍中矣。

二年，青州人隐蕃归吴，上书曰：“臣闻纣为无道，微子先出；高祖宽明，陈平先入。臣年二十二，委弃封域，归命有道，赖蒙天灵，得自全致。臣至止有曰，而主者同之降人，未见精别，使臣微言妙旨，不得上达。于邑三叹，曷惟其已。谨诣阙拜章，乞蒙引见。”权即召入。蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观。综时侍坐，权问何如，综对曰：“蕃上书，大语有似东方朔，巧捷诡辩有似祢衡，而才皆不及。”权又问可堪何官？综对曰：“未可以治民，且试以都辇小职。”权以蕃盛论刑狱，用为廷尉监。左将军朱据、廷與郝普称蕃有王佐之才，普尤与之亲善，常怨叹其屈。后蕃谋叛，事觉伏诛，普见责自杀。据禁止，历时乃解。拜综偏将军。辽东之事，辅吴将军张昭以谏权言辞切至，权亦大怒，其和协彼此，使之无隙，综有力焉。

性嗜酒，酒后欢呼极意，或推引杯觞，搏击左右。权爱其才，弗之责也。

凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也。初以内外多事，特立科，长吏遭丧，皆不得去，而数有犯者。权患之，使朝臣下议。综议以为宜定科文，示以大辟，行之一人，其后必绝。遂用综言，由是奔丧乃断。

赤乌六年卒。

（取材于陈寿《三国志》）

7．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．与是仪、徐详俱典军国密事典：掌管

B．蜀闻权践阼践：登临

C．权又问可堪何官堪：可以

D．事觉伏诛。觉：败露

8．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（）

A．以综为金曹从事综为盟文

B．视其所向其后必绝

C．综乃伪为质作降文三条历时乃解

D．而主者同之降人而才皆不及

9．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）

A．黄龙见夏口，于是权称尊号

从黄龙能够看到夏口，在这个时候孙权被人们称尊号。

B．赖蒙天灵，得自全致

幸亏受天灵保佑，自己才能够安然到来。

C．谨诣阙拜章，乞蒙引见

谨此前来拜求，呈递奏章，请求能蒙您引见。

D．且试以都辇小职

姑且试着在京都安置一个小职务。

10．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）

A．胡综在父亲去世后，跟从母亲避难江东，在孙策府中陪同孙权读书，受到孙权的重视。

B．胡综以文才见称，亦有武略，在现有兵员不多时，能征集士兵，后又与贺齐生擒叛将。

C．胡综在吴定都建业后，因假托吴质之名而写的三篇投降书广为流传后，被授予侍中。

D．胡综能够客观评价他人的才能，能制定并严格执行律令，不足是性嗜酒，且酒后打人。

11．将下面语句译为现代汉语。

使臣微言妙旨，不得上达。

12．陈寿评价胡综“文采才用，各见信任”，结合全文，概述胡综的“文采”和“才用”。

【答案】7．C8．D9．A10．C

11．致使我精微言词中表达的深奥政见，不能向皇上表达出来。

12．文采方面：胡综写的外交文书文采斐然；伪作降文广为流传。

才用方面：①胡综有军事才干。在孙权尚未做皇帝时就被授予掌管军政密务的要职；征集士兵；生擒叛将。

②胡综有为政之才。胡综是孙权朝文诰策命、邻国书符的主要撰写者；协调了群臣关系；制定律令，为孙权消除了执行中的痼疾。

③胡综有识人之才。看穿了隐蕃的才疏学浅。

【分析】

7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.权又问可堪何官，意思是“孙权又问可以胜任什么官”。堪：胜任。

故选C。

8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.动词，担任；动词，拟写。

B.代词，它的；代词，此。

C.副词，就；副词，才。

D.连词，表转折，可是。

故选D。

9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

A.“孙权被人们称尊号”错。此句意思是，黄龙出现在夏口，因此孙权称帝。

故选A。

10．本题考查学生理解文章内容并进行推断的能力。

C.“因假托吴质之名而写的三篇投降书广为流传后，被授予侍中”错。原文是“权下都建业，详、综并为侍中……综乃伪为质作降文三条……此文既流行，而质已入为侍中矣”，可见胡综被授予侍中是在写投降书之前，与写投降书无关。

故选C。

11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点有：使，致使；微言，精微言词；妙旨，深奥政见；得，能够；上，向皇上（上级），名词作状语。

12．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

先看胡综的“文采”，原文有“蜀闻权践阼，遣使重申前好。综为盟文，文义甚美，语在《权传》”，胡综写的外交文书文采斐然；“乃伪为质作降文三条……此文既流行，而质已入为侍中矣”，伪作降文广为流传。

再看“才用”，胡综有军事才干。原文有“权为车骑将军，都京，召综还，为书部，与是仪、徐详俱典军国密事”，在孙权尚未做皇帝时就被授予掌管军政密务的要职；“权以见兵少，使综料诸县，得六千人”“权使综与贺齐轻行掩袭，生虏得宗”，征集士兵，生擒叛将。

胡综有为政之才。原文有“凡自权统事，诸文诰策命，邻国书符，略皆综之所造也”，胡综是孙权朝文诰策命、邻国书符的主要撰写者；“其和协彼此，使之无隙，综有力焉”，协调了群臣关系；“综议以为宜定科文，示以大辟，行之一人，其后必绝。遂用综言，由是奔丧乃断”，制定律令，为孙权消除了执行中的痼疾。

胡综有识人之才。原文有“蕃谢答问，及陈时务，甚有辞观。综时侍坐，权问何如，综对曰：‘