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教师应多一把尺子来衡量学生教师应多一把尺子来衡量学生教师应多一把尺子来衡量学生xxx公司教师应多一把尺子来衡量学生文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度教师应多一把尺子来衡量学生我曾在六年级教过这样一名学生，他在课堂上总坐不住，经常东张西望，做些可笑的动作，影响课堂纪律，被各科老师批评，学习成绩自然不好。我对他种种做法也感到很可气。有一次学校开春季运动会，他所报的三项运动项目全拿了第一，他高兴的拿着奖品和奖状来到我面前，说：“老师，我今天为班级争了光，我心里特高兴”。此时的我听他这么一说我内心对他的不满一下子没有了，于是我便拿出手机给他拍了一张照片，照片中的他双手捧着奖状，纯真的脸上流出自豪的神情。在班会课上，我针对他体育方面的特长，给予很高的评价，并鼓励他用赛跑精神来对待学习，成为一个努力向上的好学生。后来，他在“六一“活动中，又为班级取得了同年级劳动技能大赛二等奖。我又表扬了他，他更乐了。从此，他真的改变了自己，在课堂上组织纪律性也强了，也开始用心听课了，其他任课老师对他的表现也刮目相看了，尽管成绩还不太理想，可他在努力。从这件事我深刻的反思到：多一把尺子而不是用一把尺子来衡量学生，不仅有利于培养学生的个性，而

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