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文档简介

3/3公开课?一周的认识?教学案例教学目标：1、知道一周又可称为一星期。2、知道一周有几天。3、会说出每一天的名称。4、了解一周中每一天的顺序。教学重点：1、知道一周有几天,分别是星期几。教学难点：1、知道一周中每一天的先后顺序。学生分层：A王B靳、卢、门、马C杜、卢、袁教学过程：一、直接导入1、同学们,我们今天继续来学习?一周的认识?,板书课题。请生读题。二、新授1、我们先来看一看日期,今天是几月几日？星期几？我们一起来读一读今天的日期。2、同学们刚刚读过了今天的日期,我问问大家,今天是星期几？〔请生答。出示字卡,请生齐读,开火车读。〕3、你知道“星期三〞又可以叫作什么吗？老师来告诉大家,“星期三〞又可以称作“周三〞,那“一周的认识〞里边的“周〞就可以换作“星期〞,“一周〞就等于“一星期〞。板书：周=星期请大家跟老师读一读这两种叫法。〔齐读两遍〕4、老师再来问问大家,今天是星期三〔将字卡贴在黑板上〕,明天是星期几呢？请生答复。师找出字卡请生齐读,将字卡贴在黑板上。5、你还知道有星期几吗？请生答复,师出示字卡请生齐读。将字卡贴在黑板上。6、请大家一起来看一看,一星期一共有几天？我们来数一数。板书：大括号、7天7、老师给他们排了排队,他们的顺序是什么？我们一起来按照顺序读一读。请生齐读一遍。指名学生读。8、星期一至星期五,老师用绿色的字来表示,大家在这几天都要来学校上学,我们的爸爸妈妈要上班,星期六、星期天老师用了红色的字体,大家还来上学吗？我们把这两天称作“周末〞,大家都在家休息。9、大家记住一星期的顺序了吗？老师来提问一下,谁能按照正确的顺序说一说？指名学生按照顺序说一说。10、还有一种常用的顺序,谁知道？〔请A类生说〕,师引导学生思考：和老师的排序不一样,他把“星期日〞放在了一星期的第一天。先是星期日,然后是星期一、星期二……一直到星期六。二、互动游戏下面我们一起来活动一下。老师这里有几张字卡,分别发给大家,请大家来排排队,要求按照从星期一到星期日的顺序。请生排好队后面向课桌站成一排,分别说一说自己拿的是星期几。预设学生会站错队,老师及时引导学生。三、拓展延伸1、出示课件,请生观察本班的课程表,找一找今天的课程有哪些。师向学生分别介绍上午和下午的课程名称。2、请生说一说升国旗是星期几,并找

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