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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背12345教8（3）、学生齐读第七段，以捕鸟为例，进一步理解观力求在教师的指导下，学生能“学以致用”.各位评委老师:《了（1）、（2）、ab朗读，融入文本意境。cd（3）、abcabcdefghijk5、_____》的第__课时，下面我将从说教材、《______》是____（文章体裁），主要写了______(主_____________（中心思想），“语言简作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介给人很深的启迪。/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。表达了_____的感情。（歌颂了_____）。2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受……。培-学生主体-训练主线”的原则，设计以下五个教学环节：/(激情导入，课件导"阅读是学生个性化的行为，要让____”说一说：_____。引导孩子在生活中学语文，在生
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