2023年内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（）

A．社会意识形态

B．社会政治经济制度

C．本国文化历史传统

D．牛产力发展水平

2.情绪和情感所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

3.影响受教育者的数量和教育质量的因素是()。A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化

4.体育的基本组织形式是（）。A.A.体育课B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛

5.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是（）。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

6.“一心二用”从注意的规律来看，这是()

A．有条件的

B．完全不可能的

C．无条件的

D．注意的不良品质

7.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）。

A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段

8.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）。A.社会道德评价标准B.社会属性的体现C.分类标准D.结构的组成部分

9.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）。

A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯

10.我国现代学制建立于()。A.盛唐B.明末C.清末D.民国

二、填空题(10题)11.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

14.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

三、简答题(2题)21.简述建立良好师生关系对教师的要求。

22.创造性思维的特征是什么?

四、论述题(2题)23.论述气质差异在实践中的作用。

24.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?

五、辨析题(2题)25.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

26.教育与社会政治经济同步进行。

参考答案

1.D

2.D

3.B科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。科学的发展不但揭示了受教育者的身心发展规律，使教育教学活动更加符合这些规律，而且科学的发展及其在教育上的广泛应用，使教育对象得以扩大。

4.A

5.C

6.AA

[解析]同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。

7.C

8.D对性格结构的分析，一般着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。

9.D

10.C

11.夸美纽斯夸美纽斯

12.社会知识社会知识

13.一般能力；特殊能力

14.强化强化

15.制度文化

16.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

17.认识

18.学科课程学科课程

19.随意运动克服内外困难

20.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

21.(1)要树立正确的学生观。(2)提高教师自身的修养。(3)掌握师生沟通的艺术。

22.(1)思维与想象的有机统一。

(2)与创造性活动相联系。

(3)常有“灵感”出现。

(4)发散思维和聚合思维相结合。

(5)分析思维与直觉思维的统一。

23.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

24.在实际的课堂环境中，主要存在着三种现实的课堂结构：竞争型、合作型和个体化型。在竞争型目标结构中，团体成员之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果其他人成功人，则降低了某一个体成功的可能性。

在合作型目标结构中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果团体中某一人达不到目标，则其他人也达不到目标。

在个体化目标结构中，个体是否成功与团体中的其他成员是否达到目标无关，个体注重的是自己对学习的完成情况和自身的进步幅度。

竞争对学生的学习动机存在一定的消极影响，但完全取消竞争也是不现实的，关键是如何正确使用竞争手段。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以满足学生的附属和自我提高的需要，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果。

25.错误。

强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。

26.错误。教育受社会发展制约，但又具有相对独立性。其独立性表现之一是：教育与社会政治经济发展不平衡，具体地讲，教育可能暂时落后