教师幸福的家园,学生成长的乐园

教师幸福的家园,学生成长的乐园教师幸福的家园,学生成长的乐园教师幸福的家园,学生成长的乐园教师幸福的家园,学生成长的乐园编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:教师幸福的家园学生成长的乐园府谷第四小学刘旭东从教十几载，一直在寻找着自己心目中的理想学校。那么，什么样的学校可以让老师不再过早地产生职业倦怠，而是从容、淡定、幸福地享受着自己的教师职业生涯什么样的学校可以让学生真正无忧无虑地健康快乐地成长我认为，学校应是教师幸福的家园，学生成长的乐园。千帆竞发东风助幸福校园自有春——让教师拥有健康的心态。为了让教师的幸福追寻实现由外到内的转化，我校领导经常深入教师办公室、宿舍与之谈心，及时了解教师的心理需求，学校还成立专门的教师心理辅导站。学校通过教研活动、例会等多种形式，走进全校师生的日常生活，真正达到“让哲理启迪心灵，用故事滋养人生”的目的。——让教师拥有健康的身体。健康的身体是拥有幸福人生的坚实基础。为此，学校向全体教师发出了“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的运动口号。提倡全体教师每天利用“快乐大课间”时间参加一项体育活动。先后举行了跳绳、拔河、乒乓球、踢毽子等多项比赛，引导全体教师加强身体锻炼，提高身体素质。学校还组织全体教师每年进行查体，确保让每一个教师以健康的身体、充沛的精力投入到工作中去。——变教师压力为前进动力。学校通过多种方式积极搭建教师成长平台，鼓励教师外出培训、进修、会议研讨、学习交流，不断提升综合素质。改革创新管理模式，通过观摩课、示范课、达标课、课题研究等形式帮扶教师成长，营造竞争氛围。充分利用校园网、宣传栏宣传推介优秀经验，发挥和放大模范典型的示范引领和辐射带动作用，打造优秀教师团队。——让教师成为学校的主人。“教育成功与否，最终取决于全体教师的态度。”学校坚持以师为本，努力营造民主和谐的人文环境，注重“管”与“理”的和谐，加强情感疏通和人文关怀，力求在严格的管理制度和人性化关怀上，寻找平衡点和最佳点。通过多次的民主生活会，了解教师对领导的看法，对学校发展的建言，在和谐、和睦、合作、合力中促进教师整体素质的发展，在“和而不同”中激发教师个性品质的弘扬。以人格修养为基础，以集中教育与自我教育相结合，靠内化提高教师自身素质。——让教师成为精神的领跑者。学校通过每日诵读“三字经”、“弟子规”、古诗词等活动，提升全体师生的精神境界，改变自我精神状态，获得心灵内在和谐，寻找和发现教育生活的幸福。倡导师生共同读书，让知识感染、引领、熏陶全体师生，形成师生共读的良好氛围，让读书成为师生的自觉行为，推进了书香校园建设。文坛艺苑百花争艳菁菁校园朝气蓬勃——打造精美校园文化。校园环境和硬件是创建合格学校的基本要求，校园文化更是学校内涵发展的生命之所在。我校在拥有先进教学设施的前提下，时刻不忘挖掘校园文化。结合学校实际，经过行政、教师多次讨论，学校拟定了符合学校特色的“博爱、优雅、智慧、阳光”的四小文化，并在日常的教育教学活动中通过争章活动践行着。——让学校成为张扬个性的乐园。学校十分注重培养学生不同的兴趣爱好，，把这一活动作为学校发展的重要一翼，努力探索新思路和新模式，创出了自己的特色，在繁荣校园文化、提高学生综合素质等方面作出积极探索，取得了显著成绩，成为学校工作中的一个亮点。到目前为止，建立了声乐、管乐、舞蹈、书法、、足球、篮球、绘画、电脑、电子琴、健美操、二人台等十几个兴趣班。充分利用“快乐大课间”和每周的星二和星四下午进行活动，让每个学生都充分发挥自己的个人潜能，使每一个学生都能在某一方面走向成功，体验成功的喜悦。——不断增添育人元素。在校园的空闲地方，让学生在花盆里种植了他们喜欢的植物，并且由学生自己培育管理。夏天到了，那里植物葱茏，可谓是“校园植物园”，这样一来，孩子开辟了一个接触大自然，了解大自然的有效空间。“红领巾广播站”更是传播校园文化的重要载体。这里有学生的心声、有教师的感言、有让人回味无穷的哲理故事等。