一年级数学(上册)各单元教学分析

一年级数学(上册)各单元教学分析【课题】: 数一数【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 1-1-1【教学内容：数一数 讲义第2-3页例题及相关习题【教学目标1数学经常使用的方式。2、引导学生一件一件地观看场景中的要紧物体，并别离数出这些物体的个数，初步培育有层次地观看的适应。3、让学生在自己探讨与合作交流中观看、学习.【教学重点】：让学生经历简单的数数进程，并能正确输出个数在10之内的人和物。想。【知识点】:1（2-3）图中有什么？各有多少？2物的数量时，一个符号对应一个事物，符号个数与事物个数相同。例2-3）你能用点子表示出各物体的数量吗？你能依照点子的数量找出对应的物体马？【易错点】：1本节学生对轻重的比较则比较难。最大和最小的概念也比较难区分。温习巩固：一、说一说教室里物体的个数？二、做同步三练第一、2页。【课题】:比一比 【课型】:新讲课【执笔】:柳景 【课时】: 2-1-2【教学内容：比一比 讲义4-7页例题及相关习题。【教学目标】：１、初步熟悉长短、高矮大小、轻重的含义。２、初步明白如何作长短、高矮大小、轻重的比较，初步知道直接比较的思维方式。３、能准确地应用长短、高矮大小、轻重的大体词语表达出比较的结果。意识。【教学难点】：使学生初步运用简单的推理判定解决问题，会用正确的数学语言表述比较的结果。【知识点】:1（4）2（5）高的画“”3、比轻重相对；问题轻重的比较方式能够用手掂一掂来直观感受并比较，也能够用工具来比较。例5页）重的画“”【易错点】：本节学生关于习题中最轻和最重的比较则难易区分。【随堂习题】：巩固练习。１、讲义P5想一想做做。（２、请联系你身旁的事物找一找，比一比。【课题】: 分一分 【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 3-1-3【教学内容】:分一分 讲义第8-9页例题及相关习题。【教学目标】使学生初步学会按必然的标准分类，并能在日常生活中初步应用。初步培育学生整理物品的好适应。【教学重点】：使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按必然的标准进行分类。【教学难点】：让学生体会分类是按必然标准进行的，并能自己确信分类的标准，准确分类。【知识点】:（颜色、形状、功能和用途（如衣、食、住、行）等队事物进行分类。例1(第8页)下面的物品是如何摆的?283【易错点】：关于生活中比较少见的事物学生比较难把握他们的分类.在实践操作有些同窗缺少层次性,可不能将自己的东西分巩固练习：一、.想一想做做第一、二、3题二、《补充习题》分一分。【课题】: 认位置 【课型】:新讲课【执笔】:柳景 【课时】: 4-1-4【教学内容】:熟悉位置 讲义第10-11页例题及相关习题。【教学目标】:1、能在具体情境中体会左右、前后、上下的关系，初步学会确信物体的方位。2、能依照左右、前后、上下的方位关系，明白得日常生活中的一些简单问题。3、初步学会利用左右、前后、上劣等词语描述物体所在的位置，培育初步的空间概念。【教学重点】：使学生初步学会确信物体上下、前后、左右的位置。【教学难点】：使学生初步学会利用上下、前后、左右等方位词描述物体所在的位置。1.熟悉左右:咱们通常上课举右手,写字用右手,另一只手确实是左手.与右手对应的面是右面,与左手对应的面是左面.2.熟悉前后:前是指正面所对的位置,后是指背面所对的位置.3具有相对关系的方位。学习例（10）看图说一说【易错点】：学生关于方位左右分辨不清，比较难把握。巩固练习、4、5【课题】:1-5的熟悉【课型】:新讲课 【执笔】:柳景【课时】: 5-1-5【教学内容】:1-5的熟悉 讲义第12-14页例题及相关习题。【教学目标】:使学生能熟练地数出l～5之内物体的个数的实际含义，会读会写数字1～5。【教学重点】：1-5的基数含义【教学难点】：1-5的写法【知识点】：1-53、4、51（12）知识点二、1-5的数序1-5各数中，相邻两数相差1，后面的数依次比前面的数大1，前面的数依次比后面的数小1。学习第12页用计数器拨一拨，说明1-5各数的顺序。31-51-5和收笔，进行正确、规范地书写。【易错点】：关于1、2、3、4、5的书写学生则比较难把握.【随堂习题】：一、《补充习题》1～5的熟悉。二、想一想做做：第一、二、3题【课题】: 第几和几【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】: 5-2-6【教学内容】：教材第16页例题及相关习题。【教学目标】：够表示第几个，并能区分几个和第几个。培育学生初步的观看、探讨规律和推理的能力。【教学重点】：明白得“几”和“第几”的含义。【教学难点】：能区分几个和第几个【知识点】：215【易错点】：学生在结合生活实际中对几和第几容易混淆【随堂习题】：一、独自完成涂色练习，集体校对后提问：第一行什么缘故涂四个?而第二行什么缘故只涂1个?完成“想一想做做一、2、3【课题】:0的熟悉【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 5-3-7【教学内容：0的熟悉 讲义17～18页例题及相关习题。【教学目标】：使学生能明白得“0”的具体含义，会读会写。0～5【教学重点】：明白得“0”的含义【教学难点】：会正确地读会写“0”【知识点】：知识点一0的含义 0和1-5一样，也是一个数。当0作为数量时，表示一个物体也没有。学习例3(第17页)，做试一；同时能够表示起点、分界限、号码。学习例4，做想一想第4题知识点二、0的写法 写0时，从左半格的顶线起笔，逆时针写一圈，最后回到起点，一笔写成。【易错点】：0的书写顺序小朋友已养成了错误的适应，比较难改【随堂习题】：讲义18页想一想做做第一、二、3题【课题】: 比较大小 【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 5-4-8【教学内容：比较大小 讲义第20～21页【教学目标】：一、初步学会用一一对应的方式比较物体的多少。二了解“一样多”“多”“少”的含义熟>“<=表示 意思及用法。3、会比较5之内数的大小。【教学重点】：会比较5之内数的大小。><”和“=【知识点】：出的，也没有少的，这两种物体就一样多就用“=”连接。学习例5（第19页）><表示学习讲义第20页。【易错点】：:有一小部份学生关于大于号、小于号还不太能区分。主若是方向性的错误。【随堂习题】：讲义20页想一想做做第一、二、3题【课题】: 6-9的熟悉 【课型】:新讲课【执笔】:柳景 【课时】: 5-5-9【教学内容：熟悉6—9 讲义第23～25页例题及相关习题。【教学目标】：使学生会数数是六、7、八、97、八、9写数字六、7、八、9。1—99【教学重点】：明白六、7、八、9的实际含义，会读、会写数字六、7、八、9。【教学难点】：能比较9之内数的大小。【知识点】：知识点1、数量是6-9的事物，其个数都能够用数六、7、八、9来表示。知识点二、6-9的写法。书写时，第一要弄清楚每一个数字的起笔和收笔，再在田字格里正确、规范、工整地书写。学习第23页例6【易错点】：较多错误的是8的书写顺序。联系生活用数字说话学生还说得不够好，不够开阔【随堂习题】：讲义23-25页想一想做做部份题【课题】:10的熟悉【课型:新讲课【执笔】:柳景 【课时】: 5-6-10【教学内容：10的熟悉 讲义第26～27页【教学目标】：101010。10【教学重点】：明白10的实际含义，会读、会写数字10。【教学难点】：能比较10之内数的大小。【知识点】：知识点一、数量是10的事物，其个数都能够用数10来表示。学习例7（第26页）图中有几个小朋友？知识点二、10的写法 写10时，第一要弄清楚每一个数字的起笔和收笔，再在田字格里正确、范、工整地书写。学习第23页例6知识点3、0-10按从小到大的顺序排列为：0、一、二、3、4、五、六、7、八、九、10.前面的数依次比后面的数小1，后面的数依次比前面的数大。做26页第3题：填一填读一读。【易错点】：强调10的写法要规范【随堂习题】：讲义26-27页想一想做做部份题【课题】:熟悉图形 【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 6-1-11【教学内容：熟悉图形 讲义第30～31页例题及相关习题。通过实物，熟悉长方体、正方体、圆柱和球这些形体，明白它们的名称及要紧特点。在熟悉物体形状的进程中，体会比较、分类等熟悉物体的方式。【教学重点】:让学生通过观看、比较、分类直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球体的要紧特点。【教学难点】：使学生能够正确的数出各类图形的各数。【知识点】：个面的大小不完全一学习例题30页分一分，认一认。知识点二、立体图形的特点长方体和正方体的每一个面都是平平的，不易转动，很稳固；圆柱竖着放时较稳固，横着放是易转动；球没有平平的面，易四处转动。学习32页哪一种最难堆？知识点3、认真观看图依照立体图特点，按必然顺序数出各类物体的个数。【易错点】：有一部份学生不能够从题中准确的数出各类图形的各数。【随堂习题】：讲义31-33页想一想做做部份题【课题】:2—5的分与合【课型】:新讲课 【执笔】柳景 【课时】: 7-1-12【教学内容：2—5的分与合 讲义第34～35页例题及相关习题。【教学目标】：1、通过具体的分物体活动，把握2-5各数的分与合，并初步体会分与合的思想。2、 培育初步的合作学习意识和动手的能力。【教学重点】:把握5之内数的分与合【教学难点】：使学生会进行数的分解【知识点】：知识点一4的分与合 4能够分成1和32和二3和和2和二3和1都能够合成。学习例1（第34页）把4个桃子放在两个盘子里，能够如何放？、知识点二、5的分与合 5能够分成1和4、4和一2和3、3和2；14、4和一、2和332都能够合成5。学习第34页试一试。【随堂习题】：讲义第35页想一想做做部份题【易错点】学生能够把握数字的分合，可是关于按顺序的分合有些学生比较难把握。小组之间的讨论成效不太好，学生难以操纵自己的情绪，显得有点乱。【课题】:6—7的分与合【课型】:新讲课【执笔】:柳景 【课时】: 7-2-13【教学内容：6—7的分与合 讲义第36～37页例题及相关习题。【教学目标】：1、 经历动手实践，自主探讨，合作交流的学习进程，把握6、7的组成，加深对10之内的熟悉。2、 进展动手能力。【教学重点】:把握6-7之内数的分与合【教学难点】：使学生会进行数的分解【知识点】：知识点一、6的分与合 6能够分成1和五和一2和44和二3和3；1和五5和一2和4、4和二、3和3都能够合6。学习例2（第36页）两只手拿6个气球，能够如何拿？知识点二、7的分与合 7能够分成1和六和一2和五5和二3和44和六6和一、2和五、5和二、3和、4和3都能够合成7。学习36页试一试。【随堂习题】：讲义第37页想一想做做部份题【易错点】：6-7的分与合式子较多学生较难记【课题】:8—9的分与合【课型】:新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 7-3-14【教学内容：8—9的分与合 讲义第39～40页例题及相关习题。【教学目标】：1、 经历动手实践，把握8、9的分与合。2、 在具体活动中，进一步增强合作交流意识，提高动手实践能力。【教学重点】:把握8-9之内数的分与合【教学难点】：使学生会进行数的分解【知识点】：知识点一、8的分与合8能够分成1和7、7和一、2和六、6和二、3和五、5和3、4和4；1和7、7和一、2和六、6和二、3和五、5和34和4都能够合成8。学习例3（第39页）8能够分成几和几？用红花分一分。知识点2、9的分与合9能够分成1和八、8和一、2和7、7和二、3和六、6和3、5和4、4和5；1和八、8和一、2和7、7和二、3和六、6和3、5和4、4和5都能够合成9。【随堂习题】：讲义第39页想一想做做部份题【易错点】：8-9的分与合式子较多学生较难记【课题】:10的分与合【课型】:新讲课 【执笔】:柳景【课时】: 7-4-15【教学内容：10的分与合 讲义第41页例题及相关习题。【教学目标】：一、通过动手涂,利用知识的迁移,探讨10的组成。二、把握10的分与合。3、通过练习，巩固10之内数的分与合。【教学重点】:把握8-9之内数的分与合【教学难点】：使学生会进行数的分解【知识点】：10的分与合 10能够分1和九9和一2和八8和二3和7和34和六5和五6和4；1和九、9和一、2和八、8和二、3和7、7和3、4和六、6和4、5和5都能够合成10。学习例4（第41页）你能有顺序地涂一涂、分一分吗？巩固练习一、“想一想做做”第一题做游戏2、“想一想做做”第一、二、3题。【易错点】：关于10的分合有些学生不能专门快反映过来。、【课题】:5之内的加法【课型】:新讲课 【执笔】:柳景【课时】: 8-1-16【教学内容：5之内的加法 讲义第44-45页例题及相关习题。【教学目标】：1、在具体情境中初步明白得加法的含义，并能正确计算5之内的加法。2、进展初步的观看，明白得和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。【教学重点】：初步熟悉和明白得加法的含义，并能正确计算5之内的加法。【教学难点】：进展初步的观看，明白得和语言表达能力、【知识点】：知识点一:加法的意义及加法算式的写法和读法。１、加法表示把两个部份和起来，即求一共是多少时，用加法计算。加号用“+”表示。果。读加法算式时，要从左往右依次读。学习例1（第44）一共有多少个小朋友？知识点二：5之内的加法的计算方式共有多少。４、接着数。计算5之内的加法时，能够用在第一个数的基础上接着往下数的方式，加几，就接着数几个数。５、依照数的合成来计算。想相加的两个数能合成几，结果确实是几。做第44页“试一试”巩固练习3二、做有关的习题。【易错点】：有一小部份学生不太明白加法的具体含义。【课题】:5之内的减法【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-2-17【教学内容：5之内的减法 讲义第46-47页例题及相关习题。【教学目标】：1、在实际情境中初步熟悉减法，明白得减法的含义。2、在观看、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全进程，把握5之内减法的计算。【教学重点】：让学生结合具体情境初步熟悉，明白得减法的含义，明白得和学会减法的计算方式。5计算。【知识点】：知识点一:减法的意义及减法算式的写法和读法。１、减法表示从整体里去掉一部份，即求剩下多少时，用减法计算。减号用“—”表示。２、写减法算式时，把要看成整体的数写在减号左侧，把要减去的部份写在减号右边，再接着写等号和计算结果。读减法算式时，也是从左往右依次读。学习例2（第46页）还剩几个小朋友？知识点二：5之内的减法的计算方式３、点数。从图中一个一个地数出剩下的数量，也能够先摆学具或画图，再一个一个地数出剩下的数量。４、倒着数。计算5着数几个数。５、依照数的分解来计算。６、想加算减。做第46页“试一试”巩固练习3二、做有关的习【易错点】：有一小部份学生不能具体落实减法中的具体含义。【课题】:有关0的加、减法【课型】新讲课 【执笔】:柳景 【课时】: 8-3-18【教学内容：有关0的加、减法 讲义48-49页例题及相关习题。【教学目标】：1、经历动手实践、自主探讨、合作交流的进程，学会有关0的加、减法，加倍喜爱数学。2、进展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。【教学重点】：让学生通过实践探讨、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。【教学难点】：熟悉有关0的加、减法的计算规律。【知识点】：知识点一、得数是0的减法。一个数减去它本身等于0.学习例3（第48页）此刻还剩几个小朋友？知识点二、一个数与0相加减的计算方式。一个数与0相加等于它本身，一个数减去0也等于它本身。学习例4（第48页）两盆一共开了几朵花？做“试一试”巩固练习3、4、5二、做有关的习题。【易错点】：这节课一部份学生对“一个数与0相加减”知识点把握的不太好。【课题】:得数为是6、7的加法【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】: 8-4-19【教学内容：得数为是6、7的加法 讲52-53页例题及相关习题。【教学目标】：1、通过动手实践、自主探讨、合作交流得出和是6、7的加法算式。2、感受数学与生活的联系，进一步熟悉和明白得加法的含义，能解决简单的实际问题。3、进展初步的动手能力、观看能力、明白得能力和自主探讨的精神，初步感受简单的函数的思想。【教学重点】：感受数学与生活的联系，进一步熟悉和明白得加法的含义，能解决简单的实际问题。【教学难点】：进展初步的动手能力、观看能力、明白得能力和自主探讨的精神，初步感受简单的函数的思想一、【知识点】：知识点一:得数为六、7的加法的计算方式。得数为六、7的加法同5之内的加法的计算方式相同，要紧有点数、接着数、利用数的合成等方式。其中利用数的合成最简单。知识点二：依照一幅图写出两道加法算式同一幅图,咱们能够依照不同的观看顺序列出两大不同的加法算式,列出的两道加法算式加号两边的数尽管相反,但得数相同.学习例5(第52页)看图列两道加法算式.巩固练习一、做第52页“试一试”第一、二、3题。2、做“想一想做做”第一、二、4、5题【易错点】：有一部分学生做题速度慢。【课题】:6、7减几【课型:新讲课 【执笔】:柳景【课时】:8-5-20【教学内容：6、7减几 讲义54-55页例题及相关习题。【教学目标】：1、在问题情景中经历提出并解决问题的进程，得出6、7减几的计算方式。2、进展初步的观看、比较、抽象、归纳能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3、具有初步的自主探讨的意识，情愿与他人合作学习。【教学重点】：感受数学与生活的联系，进一步熟悉和明白得减法的含义，能解决简单的实际问题。【教学难点】：进展初步的动手能力、观看能力、明白得能力和自主探讨的精神，初步感受简单的函数的思想一、【知识点】：知识点一:六、7减几的计算方式。六、7减几同5之内的减法的计算方式相同，要紧有点数、接着数、利用数的分解等方式。其中利用数的分解最简单。知识点二：依照一幅图写出两道减法算式同一幅图中,若总数被分成两部份，能够依照求不同的部份列出两道不同的减法算式。.学习例6(第54页)看图列两道减法算式.巩固练习一、做第54页“试一试”。二、做“想一想做做”第一、二、4、5题【易错点】：关于利用加法求减法，还有一部份学生不熟练【课题】:得数为8的加法及8减几【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-6-21【教学内容：得数为8的加法及8减几 讲义58-59页例题及相关习题。【教学目标】：1、经历提出并解决实际问题的进程，学会计算和是8的加法和相应的减法。2、明白看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的彼此联系，培育初步的比较、联想能力。3、喜爱学习数学，初步学会有层次地表达解决问题的进程。【教学重点】：感受数学与生活的联系，进一步熟悉和明白得加减法的含义。能解决简单的实际问题。【教学难点】：进展初步的动手能力、观看能力、明白得能力和自主探讨的精神，初步感受简单的函数的思想一、【知识点】：知识点一:得数为8的加法及相应的减法。得数为8的加法及相应的减法的计算方式与六、7的加法及相应的减法类似，其中利用数的分与合计算比较简便。知识点二：一图四式一幅图,能从某一角度提出加法问题，也能提出减法问题，如此就能够列出两道加法算式和减法算式。.学习例7(第58页)看图列算式.巩固练习一、做第58页“试一试”。二、做“想一想做做”第一、二、5、6题【易错点】：关于一图四式较难，有部份学生把握不熟练【课题】:用括线表示的实际问题【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-8-22【教学内容：用括线表示的实际问题 讲义62-63页例题及相关习题。【教学目标】：一、明白得图中括线和问号的含义，会解决此类问题。二、感受用所学知识解决简单的实际问题的进程，提高分析问题和解决问题的能力。【教学重点】：能解决简单的实际问题。【教学难点】：明白得图中括线和问号的含义【知识点】：解决用括线表示的实际问题括线（也叫大括号用减法计算。学习例8(第60页)看图解决问题.巩固练习一、做第60页“试一试”。二、做“想一想做做”第一、二、3、4、5题【易错点】：本节的知识点较难，部份学生较难明白得。【课题】:得数为9的加法及9减几【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-8-23【教学内容：得数为9的加法及9减几 讲义62-63页例题及相关习题。【教学目标】：１、 会计算得数为9的加法及相应的减法。２、 巩固一图四式，进一步体会加法算式与减法算式之间的联系。【教学重点】：能正确的计算9的加法及相应的减法。【教学难点】：明白得加法算式与减法算式之间的联系。【知识点】：978的分与合计算比较简便。学习例9（第62页）巩固练习一、做第62页“试一试”。二、做“想一想做做”第二、3、5、6题【课题】:得数10的加法及10减几【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-9-24【教学内容：得数为10的加法及10减几 讲66-67页例题及相关习题。【教学目标】：1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有踊跃探讨新知和学好数学的愿望。3、慢慢进展数学试探的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。【教学重点】：能正确的计算10的加法及相应的减法。【教学难点】：明白得加法算式与减法算式之间的联系。【知识点】：得数为10的加法及相应的减法的计算方式与六、7、八、9的加法及相应的减法类似，其中利用数的分与合计算比较简便。学习例10（第66页）巩固练习一、做第62页“试一试”。二、做“想一想做做”第二、3、五、6题【课题】:求未知数【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-10-25【教学内容：求未知数 讲义68-69页例题及相关习题。【教学目标】：1、通过动手实践、自主探讨、合作交流，得出求未知加数的方式。2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3、进展数学明白得能力和进展思维能力和发散思维能力，继续培育独立试探、小组合作交流的学习适应。【教学重点】：把握计算方式【教学难点】：会正确的进行计算【知识点】：求未知数的方式求加法里的未知数的方式：能够用算式中得数的分与合来填写；还能够用得数减去已知数，算出来的数是几，未知加数确实是几。学习例11（第68页）巩固练习做第68页“想一想做做”第一、二、4、6题【课题】:连加、连减【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-11-26【教学内容：连加、连减 讲义72-73页例题及相关习题。方式。能有层次地表述试探和解决问题的进程。【教学重点】：把握连加、连减的计算方式。【教学难点】：初步明白得连加、连减的含义。【知识点】：知识点一:连加的意义及连加的算式的计算方式。１、连加是指在一道算式里含有两个或两个以上加号，确实是把几个部份合在一路。２、连加算式的计算顺序是从左到右依次计算，即先把前面两个数相加，再把得数的结果与第三个数相加。学习例13（第72页）还剩几个小朋友？知识点二：连减的意义及连加的算式的计算方式３、连减是指在一道算式里含有两个或两个以上减号，确实是从总数里面持续去掉几部份。４、连减算式的计算顺序是从左到右依次计算，即先把前面两个数相减，再把得数的结果减去第三个数。学习例13（第72页）巩固练习3、4、5二、做有关的习【易错点】：学生在做题时会显现粗心现象。【课题】:加减混合【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:8-12-27【教学内容：加减混合 讲义74-76页例题及相关习题。【教学目标】：1、观看、联系生活情景，明白得加减混合运算的含义和运算顺序。2、进展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3、在教师明白下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的确定性.【教学重点】：把握加减混合的计算方式。【教学难点】：会正确的进行计算。【知识点】：加减混合的意义及加减混合的计算方式１、 加减混合算式是指在一道算式里既有加法又含有减法。２、 加减混合算式的计算顺序也是从左到右依次计算即先把前面两个数相（或相减再得数的结果与第三个数相减或相加。学习例14（第74页）公交车上此刻有几人？巩固练习一、想一想做做一、二、3、5题。二、讲义练习九（第76页）【易错点】：学生在计算时正确率不高。【课题】:11-20各数的熟悉【课型】:新讲课【执笔】:柳景【课时】:9-1-28【教学内容：11-20各数的熟悉 讲义82-83页例题及相关习题。【教学目标】：11～2011～202011～2020习数学的兴趣。参与实践过程，在活动中获得成功的体验，培养初步的数感。【教学重点】：正确地数出、读出11-20各数，掌握20以内数的顺序。【教学难点】:认识计数单位“十”，初步了解十进制。【知识点】：认识计数单位“+”01（2）十是计数单位学习例1（第82页）巩固练习1、“想想做做”第1、2、3、4、5题。2、做有关的习【易错点】：【课题】:11-20各数的认识【课型】:新授课【执笔】:柳景【课时】:9-2-29【教学内容：11-20各数的认识 课本84-85页例题及相关习题.1．初步熟悉数位，明白“个位”和“十位”；会正确地读、写11～20各数，明白11～20各数202．使学生经历“用小棒表示数—用计数器表示数—用数字表示数”的进程，提升数学试探能力。1．初步熟悉数位，明白“个位”和“十位”；会正确地读、写11～20各数，明白11～20各数202．使学生经历“用小棒表示数—用计数器表示数—用数字表示数”的进程，提升数学试探能力。3．培育学生的动手操作能力、语言表达等能力，培育喜爱数学的情感。11～2011～2011～2011～20【知识点】：知识点:11-20各数的熟悉１、11-20各数别离是1一、1二、13、14、1五、1六、17、1八、1九、20，这些数都是由两个数字组成的，它们都是两位数。２、11-20各数的组成:十几是由1个“十”和几个“一”组成的。20是由2个“十”组成的。３、写数：写数时，从高位写起。有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几；若是个位上一个都没有