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文档简介
柏林小学刘慧嘉12古诗三首
示儿陆游宋第1课时题临安邸林升宋相同：1.作者都是南宋的诗人。2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。不同：《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安邸》则是借景抒情。己亥杂诗“天干”的第六位“地支”的第十二位己亥即1839年。龚自珍清第2课时你们知道1840年的中国发生了什么重要的事情吗？鸦片战争1839年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，民不聊生。己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。／／／／／／／／一起解诗题组诗。己亥杂诗己亥年。写于己亥年的组诗。~~~~~~“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。比喻写出了诗人对当时中国形势的看法。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。。诗意：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。不限于一种规格和方式。
期待人才辈出。
我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。诗意：这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。这看不见摸不着的情绪，作者通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达。这样“创景抒情”的表达方式与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相同又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。主题概括
《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_________，呼唤________的心情。人才社会变革板书设计己亥杂诗万马齐喑希望改革现状期待人才辈出政治昏暗不拘一格降人才殷切期待
己亥杂诗·其五
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