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文档简介
《认识自我,悦纳自我》心理健康教育教学设计一、教学目标:情感、态度、价值观目标:走向成功。知识目标:1、使学生能够正确的认识自我,认识自己的优缺点。2通过教学使学生能够客观公正的看待别人对自己的评价勇 敢真诚的悦纳自己。3、通过教学使学生知道自我认识的内容、自我认识的途径。能力目标:1、掌握认识自我,悦纳自我的方法,提高自我认识和评价能力。2二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学方法六、学情分析很有必要教育学生正确的认识自己,悦纳自己。七、教学过程新课导入(采用故事导入 3分钟)学生回答(什么动物起初用4条腿走路,然后用2条腿走路,最后用3条腿走路?)学生回答略这是作为人都具有的表现,我们自己又有哪些特征表现是与众不同的呢?本节课我们就来学习认识自我,悦纳自我。新课讲授(一) 自我认识分钟)(引语)“胜人者有力,自胜者强。”那么大家是如何看待自己的呢?活动一:成果展示每组派3名同学展示自己课前准备的卡片,我是谁,我有什么目标。思考:上述同学分别从哪些方面思考自己?学生回答略(过渡)通过大家的回答,我们知道上述同学分别从生理自我、心理自我面来认识自己。那么到底什么是生理自我、心理自我、社会自我呢?自己社会地位的观察和认识。活动二:自评学生分别从习惯、学识、性格、能力四个方面来评价自己。(找3——5位同学分享自己的成果)小结:金无足赤,人无完人,我们每个人都存在着优势与不足,我们要全面的认识自己,在生活当中做一个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个什么样的人。活动三:合作探究但丁说过一句名言:“走自己的路,让别人去说吧!”思考:你怎样理解这句话。学生回答略根据实际情况取长补短,自我完善。(二)悦纳自己活动四:比一比(5——8)分钟Ppt展示千手观音图片,并向学生做一简单介绍。思考:图中人物的什么品质值得我们去学习?公正的看待自己的优缺点,看待别人对自己的评价。悦纳自己,不断的完善和提高自己。九、课堂小结)请同学们说说本节课都有哪些收获?板书设计:认识自我,悦纳自我一、 认识自我1、 认识自我的内容生理自我、心理自我、社会自我2、 认识自我的途
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