《荷叶圆圆》教学案例与评析_第1页
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希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！《荷叶圆圆》教学案例与评析导读： 【教学过程一、复习巩固生字1、导语。2、做“抢读”游戏：⑴、教师提出要求：要认清字形、读准字音，可自由选择站或坐着读。⑵、进行游戏。3、做“给生字找朋友”的游戏。二、整体感知课文内容1、导语：2、放课件。4、学生讨论。67、导语：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。8、学生自由朗读课文。9、在读中你知道了什么?学生展开讨论。教师相机贴出：摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。三、分小节指导朗读，体会荷叶带给四位好朋友的快乐1、小组讨论：在这四个好朋友中你最喜欢哪一个，为什么?读给小伙伴听。2、学生讨论并朗读。3、把描写最喜欢的小伙伴的句子读给大家听，师生评价：读完后可加入适当动作进行表演，如：乐。来，进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。声歌唱时自豪的心情。⑷、说一说小鱼儿的凉伞怎样。快乐。四、再次整体感知课文导语：小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞。现在我们也把荷叶当成我们的展示台，充分展示荷叶带全课总结。荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽;荷叶是还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们【评析】《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在教学本课时，我积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟，是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意给足学生练习、准备的时间，小组合作绝不是走走样子。另外，当学生读不好的时候，要再给他们机会，进行指导，让他们自信地坐下

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