《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲

《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲课程编号56011103课程名称大学生职业发展与就业指导课程性质*人文社会科学类英文名称CareerDevelopmentandEmploymentGuidanceforCollegeStudents*数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、工程实践与毕业设计（论文）、人文社会科学类；学分学时处（）内为实验学时。一、课程简介大学生职业发展与就业指导课程是全体本科生的一门必修课。本课程根据大学阶段的学习特点，分阶段、分重点对职业生涯规划理论、职业素质拓展、就业指导等内容进行介绍，帮助大学生以国家有关法律、法规及相关政策为依据，结合当前我国毕业生就业形势和特点，树立正确的职业观和就业观，科学规划自己的大学学习和生活，提前为就业和未来职业发展做好准备。二、课程教学目标本课程包含职业认知、职业生涯规划、求职准备与心理调试、求职技巧等内容，是贯穿大学生本科学习全程的教育教学活动。本课程的任务是：指导学生系统学习职业自我认知、职业观、职业生涯规划、了解企业文化、掌握就业技能、提高就业竞争力、实现充分就业。本课程具体课程教学目标如下：1.掌握职业生涯规划的基本知识，学会个人的职业定位与职业生涯规划实务；了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作；[12.1]2.了解自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能和各种通用技能；掌握目标职业对通用技能的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；[12.1]3.掌握就业求职面试的基本方法和技巧巧，学会依法维护劳动权益；了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。[12.1]课程教学目标与毕业要求的对应关系见表1：表1毕业要求指标点实现矩阵毕业要求毕业要求指标点课程目标12．终身学习12.1具有自主学习和终身学习的意识，掌握拓展知识和能力的基本方法和途径。1，2，3三、课程教学目标达成途径（或教学设计）表2教学目标达成途径课程教学目标达成途径考核方式1.职业生涯规划的基本知识：学会个人的职业定位与职业生涯规划实务；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试2.就业能力：了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试3.自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能和各种通用技能：目标职业对通用技能的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试4.职业素质：全面提高自身的职业素质；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试5.求职技巧和方法：掌握就业求职面试的基本方法和技巧巧，学会依法维护劳动权益；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试6.职场适应能力：了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础；课堂讲授、案例研讨、小组讨论、指定阅读、网络学习等抽查提问、课堂讨论、期末考试四、课程教学内容、教与学的要求1.理论联系实际，注重案例教学：本门课程知识点实用性高、针对性强，教师以课堂讲授为主的同时应该引导学生多联系自身情况和社会现状进行职业规划和调整，此外，还应该注重案例教学，理论联系实际，引导学生讲所学知识点应用到实际生活当中。2.组织课堂小组讨论，提高课堂教学服务水平：鉴于本门课程知识点是每一个即将步入社会的大学生都要面临的问题，教师应在课堂上组织和引导学生进行小组讨论，让学生多方位思考问题，各抒已见，扬长避短，开阔视野。本课程理论教学内容与教学要求见表3。表3教学内容与教学要求序号教学内容教与学的要求学时教学目标11建立生涯与职业意识1.1职业发展与规划导论（1）职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；  （2）所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；（3）职业发展与生涯规划的基本概念；（4）生涯规划与未来生活的关系；（5）职业角色与其他生活角色的关系；（6）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。1.2影响职业规划的因素（1）影响职业生涯与发展决策的自身因素；（2）影响职业生涯与发展决策的职业因素；（3）影响职业生涯与发展决策的环境因素。1、目标及要求：通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。2、作业内容：3、讨论内容：谈谈大学学习与未来职业发展的关系4、自学拓展：《人生发展与职业生涯规划》团结出版社；2003年版；程社明、卜欣欣、戴洁编著2122职业发展规划2.1认识自我（1）能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；  （2）兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；  （3）人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；（4）需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法； （5）整合以上特性，形成初步的职业期望。2.2了解职业（1）我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；（2）影响劳动力市场的因素； （3）根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向； （4）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；（5）搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。2.3了解环境 （1）探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源； （2）了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。2.4职业发展决策 （1）决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）； （2）决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；（3）做出决策并制定个人行动计划；  （4）识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；（5）识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。1、目标及要求：通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。2、作业内容：尝试使用吉讯生涯系统，对自己进行职业测评。3、讨论内容：4、自学拓展：3233提高就业能力3.1目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平； 3.2目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法； 3.3目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划； 3.4根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。1、目标及要求：通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，有针对性地提高自身素质和并学会通过各种途径来有效地提高这些技能，以胜任未来的工作。2、作业内容：撰写一份电子版的个人生涯规划报告书。讨论内容：4、自学拓展：3244求职过程指导4.1搜集就业信息 （1）了解就业信息；（2）搜集就业信息；（3）分析与利用就业信息。 4.2简历撰写与面试技巧 （1）简历制作的注意事项；（2）求职礼仪； （3）面试基本类型与应对技巧；（4）面试后注意事项。4.3心理调适 （1）求职过程中常见的心理问题；（2）心理调适的作用与方法；（3）建立个性化的心理调适方法。 4.4就业权益保护（1）求职过程中常见的侵权、违法行为；（2）就业协议与劳动合同的签订；（3）违约责任与劳动争议；（4）社会保险的有关知识。1、目标及要求：通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。2、作业内容：撰写一份电子版的个人求职简历。3、讨论内容：4、自学拓展：3355就业形势、政策和就业程序5.1大学生就业环境与就业制度（1）大学生就业环境现状与前景（2）现行的就业政策5.2大学生就业的程序（1）签约 签约的内涵和基本流程签约各方的权利和义务就业协议书与劳动合同违约责任及办理手续（2）派遣 派遣方案的制订依据报到证的作用改派的制度和程序（3）报到 报到的规定和基本程序   人事代理制度5.3大学生就业的形式1、目标及要求：通过本课题的教学，使学生了解当前就业形势，了解现行大学生就业的政策和制度，熟悉就业的基本程序，把握求职机遇，并能维护自身的合法权益；使学生了解签约、派遣和报到的基本要求和程序，树立法律意识和诚信观念，做到享受权益和承担责任的统一。 2、作业内容：3、讨论内容：4、自学拓展：阅读《就业指导简明手册》。3366职业适应与发展6.1从学生到职业人的过渡 （1）学校和职场的差别；学生和职业人的差别（2）初入职场可能会面临的问题以及解决方式。6.2工作中应注意的因素 （1）影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；（2）有效的工作态度及行为； （3）工作中的人际沟通；（4）职业道德培养。 1、目标及要求：通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。作业内容：3、讨论内容：分组讨论个人职场发展规划。4、自学拓展：23五、课程考核及成绩评定1.考核方式：期末闭卷考试与平时成绩（包括考勤、作业及课堂表现等）相结合2.成绩构成：课堂平时表现占30%，期末考试占70%。3.考核评价标准见表4所示：。表4教学目标评价标准成绩类型分值权重类别权重考核/评价细则课程目标毕业要求指标点平时成绩1000.3课堂表现0.024根据考勤和学生课堂表现打分（满分100分）112.10.04820.0483作业0.036主要考核学生对每章节知识点的理解和掌握程度；每次作业按百分制单独评分，取各次成绩的平均值作为书面作业成绩（满分100分）112.10.07220.0723期末成绩1000.7课程论文0.14(1)满分100分(2)考核依据：课程考核以教学大纲为依据，能重视考核学生对基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度，也能注重考核学生综合应用所学知识、解决问题的能力。112.10.2820.283六、课程教学目标达成情况评价1．评价依据和方法课程各目标达成情况为该项目学生的平均得分率，其计算公式为：课程总目标达成情况为6个课程目标的加权得分率，其计算公式为：其中权重系数按照表5设定。表5课程目标权重系数课程目标123权重系数0.20.40.4课程毕业要求指标点达成情况评价：课程支撑毕业要求指标点的达成情况为对应的课程目标达成情况的加权值，其计算公式为：2．课程总结要求依据达成情况评价、教师自评、学生评价，以及课程教学情况、