德育教育心得体会开头7篇

德育教育心得体会开头7篇德育教育心得体会开头7篇

当我们积累了新的体会时，为了能够将自己的德育思想状况记录下来,老师可以选择书写心得体会的方式进行。那么,究竟应如何写心得体会呢?下面是我为大家整理的德育教育心得体会开头7篇，欢迎阅读与保藏。

德育教育心得体会开头精选篇1

长期以来，同学的思想教育是令人头痛的问题，发生在同学身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深化，与同学接触的时间越来越长，同学身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽视的“阵地”。

那么，毕竟语文学科进行德育渗透时应留意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应当说在各语文学科的教材里都有所体现，由于各学科的课堂教学都应是对同学进行德育的主渠道。每一位老师只有坚固树立育人为本的理念，有着剧烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要擅长分析同学，结合同学的特点进行。

我们面对的是“特别”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要非常留意找到“爱好点”，它是否被同学接受。是否有力于同学进展。

三、留意因势利导，淡化德育痕迹

有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科老师进行德育也要留意方法与效应相对应，留意改善与教育对象的关系。我们也需要讨论教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，留意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增加德育的渗透性和效果。

总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入同学的肌体，把好的道德种子播入同学的心田，使同学科学文化素养、道德情感素养和身心健康素养全面得以进展。

我信任只要在教学中，老师充分利用教材、课程资源中的德育因子，乐观实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。

德育教育心得体会开头精选篇2

在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉萍副主任的部署支配下，我们德育教研室近期要求全部德育老师相互听课，对阴志平、徐惠敏两位老师进行公开评课。通过这次的听课、评课，我觉得在教育教学方面收获许多，虽然老师水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，还是收获多多。

一、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。

这是新课标重要特点，也是素养教育要求。我在这方面做得不够好，因此，在听课中我特殊留意各老师不同的调动同学的方式，我发觉以下几个问题特别重要。

1、只要同学乐观回答了问题，应准时对其进行鼓舞，好，很好。这表扬鼓舞的话随处可见。这都大大激发了同学的爱好。

2、乐观性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。老师在每个环节发出的指令清晰精确     ，不仅借助流畅清楚的语音语调，还充分利用优雅相宜的体态语，把老师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也只有同学们清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学就无从下手，太易又不用思索，这就会打击孩子们的乐观性。

二、课题的引入自然贴切

本次相互听课，公开评课大多数老师进行互动式，能够理论联系实际，找准切入点，了解同学感爱好的话题，既活跃了课堂气氛，又让听课的老师们觉得很放松。

三、教学环节的设计环环相扣，层层推动

纵观所听的这几节课，一个突出的特点是由易到难，由简到繁，围绕目标层层绽开，每一个活动都是为下一个步骤作预备。

四、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中，我发觉比较优秀的老师都有几个共同特点：

1、语言很有亲和力，总可以调动同学的乐观性。

2、擅长利用多媒体，动人案例，提问，嬉戏等各种手段帮助教学，使同学们接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。

教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。

4、上课时大胆放手，培育同学的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育同学的探究力量，培育同学的小组合作意识。

以上是我的一点感受，不到之处，请各位老师指正。

德育教育心得体会开头精选篇3

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部神秘就在于喜爱每个同学。”从教育心理询问学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，喜爱同学，敬重同学，信任同学，严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学乐观向上的力气，受到同学的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学。同学才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

对待同学要温柔、微笑、多赞扬

微笑体现了老师对同学的热忱、关怀和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理询问学的角度说，凡是老师寄予盼望的同学，感爱到老师的关怀，爱惜和鼓舞，他们就经常以乐观的态度对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的同学，则势必走向反面。

要以情动心，与同学心与心的沟通

俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理询问学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在同学心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育同学时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样同学就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了同学，我认为要做好同学的服务，主要是关心同学能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立“一切为了同学”开放教育以同学个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教育手段为同学供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以同学为中心供应多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计查找资源，一心一意供应服务，把搞好对同学服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使同学在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对同学的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交叉的支持服务体系。

德育教育心得体会开头精选篇4

一名好老师不仅要让同学学到学问，更要让同学领悟做人的道理，学会做人。老师是同学的一面镜一子，老师的一言一行都会对同学思想品德的形成产生深刻的影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为同学树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上乐观进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好同学的表率。例如，老师要求同学不将粗话，要讲文明礼貌，要求同学不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求同学做到的，老师首先要做到，要求同学不做的，老师肯定不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，老师说一百遍不如做一遍给同学看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响同学，时时、事事、到处为同学以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。深化同学生活，了解同学，亲近同学，准时发觉消失的不良行为准时订正，准时引导，老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育同学教育同学。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时准时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广阔老师做一个细心人，深化同学生活中了解同学，关怀同学，乐观开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为乐观自我激励、自我管束增加思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就准时找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们熟悉到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深化同学的生活，充分了解同学，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

亲密与家长联系，争取家长的协作，家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；争取家长协作学校共同教育同学。作为科任老师也要主动向家长了解同学在校外的表现，介绍同学在校内的表现，介绍学校教育的方案和对同学的要求，向他们宣扬教育的意义以及正确的教育思想和方法、沟通教育阅历，共同探究教育同学的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映同学状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同讨论、探究的态度，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害同学的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批判，却有淘气爱捣蛋，上课时大声说话不懂的敬重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我准时向家长反映，分析该生的状况，共同探究教育方法争取家长的协作，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，长久的，因此，对同学的思想道德教育也应是长期的，长久的，家访在同学的思想道德教育工作中占据特别重要的位置所以家访应当长期长久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好同学还是思想道德水平不高的同学都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些同学是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对学校生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱

进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高同学的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。

德育教育心得体会开头精选篇5

这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。老__师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段同学的认知水平，激发了同学的学习热忱，从课堂的反应来看，基本上是让全体同学都参加到了课堂的争论甚至是争辩中。

活动中给我印象最深的是同学们的表达力量，作为四班级的.孩子，他们已经能清晰的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不情愿而且是坚决不情愿和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去损害他们，想给他们以心灵的呵护！

他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪慧”，他们有着自己猎取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的伴侣会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简洁，但是能敏捷的运用的“关于伴侣的定义”上却是一种才智，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个学校生！

备课堂，备同学，老师只有自己有源头活水，才能给同学一碗水！具有生成性的课堂构建并不简单，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托同学的“生命化课堂”，敬重同学，以同学为本，不是说说，不是传奇，是要落实！

德育教育心得体会开头精选篇6

老师对同学的爱体现在平日里的点点滴滴中，同学进步时，与他一起快乐；同学退步时，与他一起分析；同学气馁时，给他一个鼓舞的眼神；同学犯错时，教化他而不是责骂他……老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们经常把我们老师比做蜡烛，这就要求我们应当燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，老师必需具有宏大的无私奉献精神。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到老师节，总可以观察毕业的同学来校探望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛苦地为教育事业献身。

俄国闻名教育家乌伸斯基说：“老师的人格，就是教育工作的一切。”老师要严以律己、以身作则，身教重于言教，老师要以自身之言行给同学以楷模之影响。青少年具有仿照性强、可塑性大的特点，师生关系在肯定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求同学文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文静；要求同学衣着朴实、大方，自己就要端庄、干净；要求同学言行全都，自己就要说到做到；要求同学说话诚恳，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。

传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今日老师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

德育教育心得体会开头精选篇7

很荣幸有机会去__参与由__师范高校举办的这次会议，此次__之行收获甚多，不仅漂亮的天府陶冶了我的心情，更重要的是会议精神给了我动力，给我今后的工作注入了更多的精神力气和技术支撑。详细来说有以下感想，我用这样几个词来概括我的感受：

一、使命感。

通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值，广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位，他说班主任是“铺路石”“发动机”“小校长”，班主任水平凹凸直接影响育人效果，关系教育的成败。班主任的地位：班级工作的组织者、班级建设的指导者、中学校生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁，是实施素养教育的重要力气，班主任是中学校生的人生导师。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导同学健康成长，班主任工作对一个班级有打算性的影响。由此可见班主任对班级的进展、对学校工作的实施、对同学的健康成长有着何其重要的作用，再升华一下班主任工作对一个民族的将来，也有着其他行业不行替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任精确     定位，或定位的高度并不够，通过学习使我深感班主任责任重大、地位高，而自身力量有待提高。

二、责任心。

班主任是一份苦差事，主要表现在：平安责任太重、工作时间太长、同学班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是麻烦的事和评比的无奈，班主任品尝最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任务重——教育教学双肩挑，班主任时刻处在冲突的焦点，表现在学校的要求不敢模糊、一些同学的不协作、部分家长的不理解，班主任是学校工作最辛苦的人群之一，班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其酬劳无法用数学原理来衡量，付出与收入的失调会让我们的心理失衡，要知道做班主任完全是一种责任，一种问心无愧的责任心。班主任有很多类型，无论哪种类型，关键在于责任心，在于奉献精神，在于对工作的改进和事业的追求，班主任要学会对自己端详、反思，做到与时俱进，完善自我，争取胜利。

三、事业感。

同学是家庭的将来、国家的将来、民族的将来，剧烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是：一高：高尚的师德；两爱：喜爱教育岗位、喜爱教育对象；三强：教育教学力量强、教育科研力量强、应用现代教育技术力量强，我们要适应同学、追求优秀、娴熟岗位责任要求、有共性、胜任班主任工作，从班主任的应做、应会、应能、应优上，形成的班级教育风格。

四、观念、理念、意识。

1、班主任要树立正确的班级工作理念，这是每个班主任工作的追求和价值体现，先进的班级理念对工作是一个目标。班主任要树立：一切为了同学的成长、一切为了同学的学习、一切为了同学的将来、一切为了同学的终身幸福奠基。要求同学：基础扎实、学有所长、全面进展、共性优良，为胜利人生做预备。要求同学：真——追求真理，学做真人；实——为人诚恳，学风踏实；新——探求新知，爱——爱已爱人。

2、更新教育观念。同学因“学”而“生”，同学活的学问，同学存的技能，同