诗歌鉴赏意象意境微课

景与情偕境与思共

——诗歌鉴赏之意象与意境

天净沙秋思

马致远

“意”即诗人的主观感情，

“象”即客观事物（如山川草木等）。

意象即为蕴含了诗人感情的具体事物。

意象知识铺垫

（一）送别类意象长亭——寒蝉凄切，对长亭晚。杨柳——今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。南浦——南浦凄凄别，西风袅袅秋。常见意象内涵（表达依依不舍之情或叙写别后的思念）常见意象内涵

（二）思乡类意象月亮——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。鸿雁——乡书何处达？归雁洛阳边。捣衣——长安一片月，万户捣衣声。（表达对家乡的思念或对亲人的牵挂）常见意象内涵

（三）愁苦类意象“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄“梧桐”“芭蕉”透悲意“落花”“流水”传愁绪另有寒蝉、哀鸿、夕阳、猿声、细雨、西风等都是诗词中凄凉哀伤的象征。（表达忧愁悲伤之情或渲染凄冷悲凉气氛）

（四）抒怀类意象“采菊东篱下，悠然见南山”是菊的清高脱俗；“岂不罹凝寒，松柏有本性”是松的孤直坚强；“零落成泥碾作尘，只是香如故”是梅的高洁不屈；“千磨万仞还坚劲，任尔东西南北风”是竹的坚定顽强……常见意象内涵（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）“意”是诗人要表达的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。

意境就是诗人的思想感情与诗词中所描绘的生活图景相契合所形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境

常见意境举隅雄浑奇伟

如“大漠孤烟直，长河落日圆。”清幽明净

如“明月松间照，清泉石上流。”沉静孤寂

如“野旷天底树，江清月近人。”和谐静谧

如“渡头余落日，墟里上孤烟。”开阔苍凉

如“千嶂里，长烟落日孤城闭。”

意象与意境的关系意象+意象=意境意境是由一个个意象构成的，意象包括在意境之中。

例：日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

大漠孤烟直，长河落日圆。（意象：暮秋、黄昏、寒鸦、江水；意境：渲染出一幅孤寂凄清的画面。）

（意象：大漠、孤烟、长河、落日；意境：组成了边塞壮丽开阔的图景。）常见题型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2、从“景”和“情”的角度对这首诗或词加以赏析。答题步骤①描绘诗中展现的图景画面应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。答题步骤

切忌空洞，要答具体。③分析作者的思想感情答题步骤绘景——析境——悟情答题规范本诗通过描写……景物，描绘了一幅……的画面，营造了一种……的意境，表达了诗人……的感情。例题演练

绝句二首(其一)

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？答题步骤步骤一

描画面此诗描绘了美丽的初春景象：阳光普照，江水映日，春风送来花草香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤二

析意境这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三悟感情表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。游月陂

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。例题演练诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，宁静的树林和叮咚的泉声(描景)；营造了宁静幽雅的意境(析境)，表达了诗人闲适恬淡，随遇而安，不计得失的淡泊情怀(悟情)。