河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的度量与表示》导学案湘教版

河北省保定市望都县第三中学七年级数学上册《角的胸襟与表示》导学案湘教版教师寄语:乐于交往，共同促进，才会让你更加灿烂学习目标：1经过实质情境，进一步理解角的有关看法，认识角的表示方法；会进行角的胸襟；培养学生“知识本源于实践，又服务于实践”的看法。学习过程：前置准备情况1，带手表的同学看一看自己的手表，能处出现在的时针与分针的夹角是度。提出问题①：说一说现实生活中有关角的实例。自主学习1．角的看法：角是由拥有公共端点的组成，是角的极点，两条是角的两边。如图，两边是，极点是学生阅读谈论，交流P144页的角的定义及“想一想”。提出问题②：怎样用合适的方式来表示一个角呢？A合作交流α1．情况2，（POB图41441）用字母表示图中的每个城市。（2）用字母分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角。3）用量角器测量出上角的度数，与伙伴交流量法与读法。（提示量角器的使用方法）例题剖析例1计算：（1）1.45o等于多少分？等于多少秒？2）1800〞等于多少分？等于多少度？3）53.37o=___o___′____〞;24o12′36〞=_______o90o-35o27′=___o___′.归纳总结A1B1C图51．归纳、总结本节课所学的知识点，领悟“角”在现实生活中的重要作用。角的表示方法有四种。分别是。角的胸襟法规。。2．思虑题，小李有一张地图，上面有一块三角形地带，但不小心被墨水污染，C地详尽地址看不清，但知道∠A=30o，∠C=105o，你能帮他确定C地的地址吗？当堂训练1.思虑与练习1：(1)．判断题：

BC①两条射线组成的图形叫做角。（）②∠AOB和∠ABO是同一个角。（）

A图6

D（2）图6中有____个角，可以表示为________________（3）如右图所示：①以C为极点的角共有______个（平角除外），可以表AD2示为______②以AC为一边的角是___;③以CA为一边的角有______个，14它们是_________B35图8CE2．练习P128随学练习1，23．从下午第一节课上课（13∶10）开始到第二节课下课（14∶55）为止，钟表的时针走过多少度？即___o___′4．.已知，如图9所示长方形CBHG中，CD，GF是∠A的两边上的一部分。CG(1)画出∠A，并量出∠A的度数；13(2)分别量∠1，∠2，∠3与∠4的度数；(3)说出∠1与∠2，∠3与∠4之间是什么关系？2F4你能说出∠1，∠3,∠A的和与平角之间的关系吗？BDH图9课下训练1.0.75__________；3600________2.现在的时间是9时20分，此时钟面上的时针与分针的夹角是（）Ａ．150°Ｂ．160°Ｃ．162°Ｄ．165°

AD23.如图，ABC可以表示成______或______，可以表示成______，2可以表示成______．1CB4.经过A(01)，点作素来线与x轴平行，与抛物线y4x2订交于M，N两点，则M，N的坐标分别为．25.以以下图，从O点出发有OA、OB、OC、OD四条射线，DCB则图中有______个角，它们分别是______．OA6.(本小题1分)如图，AOBCOD90，123，求2的度数．7.(