2020年陕西省西安市西咸新区沣东新城教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

第第页，共178页54．“学会如何学习”实质上是指（）。A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息【答案】B55•问题解决的试误说的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙【答案】A56．提高教师语言的技艺，关键在于）。A、加强教师自身修养B、提高教育机智C、加强职业道德D、学会发音技巧【答案】A57•在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、C、综合D、评价【答案】A58．在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于）。A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习【答案】A59．随机应变，触类旁通表现出了思维的）。A、流畅性B、变通性C、独创性D、聚合性【答案】B60．（）是态度改变的先决条件。A、家庭教养方式B、社会风气C、认知失调D、道德认知【答案】C61．汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？（）A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄【答案】B62．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合）。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则【答案】A63.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论【答案】C64.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A、原型定向B原型模型C原型操作D原型内化【答案】A65．某学生的智商为100表示（）。A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力【答案】B66．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法【答案】C67．造成个体认知过程方面的差异主要原因时期不同的（）。A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平【答案】B68•在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定【答案】C69．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【答案】A70．一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【答案】B71.课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则【答案】A72.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【答案】C73.“教师中心论”的代表人物是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、华生D、赫尔巴特【答案】C74.《中华人民共和国教师法》自（）起施行。《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.A、1994年1月1日B、1994年9月10日C、1993年11月1日D、1995年1月1日【答案】A75.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A、遗传性B、自然性C、目的性D、获得性【答案】C76．把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是（）。A、设计教学模式B、发现学习模式C、范例教学模式D、非指导性模式【答案】A77．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）。。A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【答案】A78．小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、强制性、基础性D、基础性、普及性、义务性【答案】C79•在良好的环境中，有的人却没有什么成就甚至走向与环境所要求的相反道路在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。A、人的发展不受环境的影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定【答案】B80．以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型

【答案】B81．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展制约C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律【答案】D82．小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受夕卜界影响的时期【答案】B83．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德【答案】D84．教育起源于（）。A、人类早期的心理模仿B、人类的生产劳动C、生物界老动物对幼小动物的照料D、问题还有待于进一步研究【答案】B85．标志着教学过程理论的形成的是（）。A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孑L子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论【答案】B86．教育学的研究对象是教育（）。A、现象和问题B、方针C、政策D、理论【答案】A87•教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体【答案】B88•班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理【答案】D89．教育的根本功能是()。A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生【答案】C90．在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展的()。A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性【答案】B91．真正的心智活动开始在()。A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段【答案】B92．班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于（）。A、直线式B、职能式C、螺旋式D、直线职能式【答案】A93．美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观【答案】C94．教师的德育能力至少应包括：正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（）。A、说服学生的能力B、表扬学生的能力C、了解学生的能力D、激励学生的能力【答案】C95．人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性【答案】D96．近代启蒙主义教育的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、裴斯泰洛齐【答案】C97．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺【答案】D98．认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是()。A、邓小平B、胡锦涛C、温家宝D、刘少奇【答案】A99．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A、发散思维。B、形象思维。C、抽象思维。D、直觉思维。【答案】A100•具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为()。A、活动课程B、显性课程C、隐形课程D、综合课程【答案】C101．以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于()。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习【答案】C102．在儿童发展过程中起主导作用的是()。A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【答案】C103•人本主义心理学的代表人物是（）。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威【答案】B104．学习者对材料进行提取和利用时，需要（）。A、再认和回忆B、聚类C、分类回忆D、推断【答案】A105．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价【答案】A106．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（）。A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性【答案】D107．以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题（）。A、重视学生的年龄特征B、了解学生发展的具体特点C、恰当地把握教学难度D、实事求是【答案】D108．衡量人们品德的重要标志是（）。A、BCD道德认识道德情感道德意志道德行为【答案】D109．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、BCD学科专业素养职业道德素养政治思想素养人格特质【答案】A110.西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是（）。A、国子学B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学【答案】A111．使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求A、小学B、初中C、高中D、大学【答案】B112．对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平【答案】D113．测验是测量一个行为样本的

（）。A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序口吃而暴露自己的焦虑)。【答案】D114.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，口吃而暴露自己的焦虑)。A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症【答案】B115.教师职业的基本性质是()。A、专业性B、职业性C、普遍性D、创新性【答案】A116•()既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。A、确立学生在班级中的主体地位B、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要D、班级文化【答案】C117.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳【答案】A118.古代()教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度【答案】B119•注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程【答案】B120•小学生容易把“B”写成“D”,这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【答案】A121．德育过程从本质上说是（）统一过程。A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【答案】D122．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威【答案】B123．校长由（）依法聘任。A、县级人民政府B、县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府D、市级人民政府教育行政部门【答案】B124．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、洛克【答案】B125•问题解决的第三阶段是()。A、提出问题B、明确问题C、验证假设D、提出假设【答案】D126．林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为()。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲【答案】C127.发生认识论的创始人是()。A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、华生【答案】A128．学校文化的核心是学校各群体所具有的()和行为方式。A、精神面貌B、思想观念C、抽象思维D、理性思考【答案】B129．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？()A、中国B、埃及C、希腊D、罗马【答案】B130•根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）。A、道尔顿制B、设计教学法C、现场教学D、复式教学【答案】C131．环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（）。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐和论D、发生认识论【答案】D132．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特【答案】C133．中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。A年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差【答案】A134．学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。A、作用B、社会意义C、动力来源D、个人的前途【答案】B135•下列说法中错误的是()。A、算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小B、为克服无法对总体进行整体检测的困难大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而计算样本平均数成为一种主要的方法C、算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算D、算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑【答案】C136．教育的本体功能之一是()。A、减少人口数量、提高人口素质B、促进生产发展，月服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用VD、加速年轻一代身心发展与社会化进程【答案】D137•德育具有()。A、社会性、历史性B、社会性、历史性、阶段性C、社会性、历史性、民族性D、社会性、历史性、阶级性、民族性【答案】D138．以发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对为目的的创造性思维策略是()。A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴法【答案】B

139．下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）。①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A、③④⑤⑥B、①②⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥【答案】D140．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D、进一步加强中等专业教育【答案】B141．桑代克认为动物的学习是由于反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的）。A、能力B、能兴趣B、能兴趣C、技D、刺激—反应联结）。答案】D142．教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要）。(A、“财”B、“才”C、“材”D、“踩”答案】B143．依据技能本身的性质和特点，技能的种类有）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能【答案】C144．现代教育技术学研究的重要内容是）。

A、模像直观B、实物直观C、形象直观D、感性直观【答案】A145•在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况【答案】D146．一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：（A、行动B、内化C、执行D、泛化【答案】B147．“举一反三”“闻一知十”是指（）。A、定势B、迁移C、应用D、技能【答案】B148．根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程（A、分科课程B、活动课程C、学校课程D、综合课程【答案】C149．“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A、道德认识B、道德情感认同和）。地方课程和）。C认同和）。地方课程和）。D、道德意志【答案】B150．“化性起伪”是（）提出的。A、荀子B、老子C、庄子D、孔子【答案】A151．专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A、开门见山式B、迂回曲折式C、导入式D、实验式【答案】C152．以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学【答案】B153•"壬寅一癸卯学制"是在什么时期颁布的？（）A、1912—1913年B、1902—1903年C、1922—1927年D、1898—1899年【答案】B154．通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A、自我控制法B、示范法C、行为塑造法D、处罚法【答案】B155．师生关系的本质是（）。

A、人-人关系B、人-物关系C、授-受关系D、朋友关系【答案】A156.一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”作为自己的座右铭最早提出这句话的是战国时期的（）。A、墨子B、公孙龙C、老子D、孟子【答案】D157.研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（）。A、赫尔曼•威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】A158.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习【答案】C159.有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是）。A、思想政治课B、课外活动与校外活动C、劳动D、少先队或者共青团活动【答案】A160.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A、复杂方案B、学习计划

C、可行方案D、思维程序【答案】A161.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略【答案】A162．素质教育是以培养（）为重点的教育A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神【答案】D163．教育的最特殊形式是）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的【答案】B164•主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的）。A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【答案】B165•在以自我意识为核心的人格调控系统中（最终环节。165•在以自我意识为核心的人格调控系统中（最终环节。）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识【答案】A166•班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定【答案】A167．课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化【答案】A168．“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性【答案】D169．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、康德D、洛克【答案】D170．分半信度又称为（）。A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度【答案】D171•提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、维多利亚【答案】B172．将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）A、方法与程序描述法VB、动态描述法C、静态描述法D、不属于上述三种方法的任【答案】B173．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论【答案】A174•对待师生关系上不应当强调（）。A、服从B、尊重C、赞赏D、引导【答案】A175．“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习【答案】B176．提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基【答案】D177•《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。A、循序渐进B、温故而知新C、臧息相辅D、长善救失【答案】A178．校园文化的核心是（）。A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化【答案】A179．下列说法中错误的是（）。A、研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度【答案】D180．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育【答案】A181．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德莫克里特【答案】A182•关于教学方法与教学方式，说法错误的是（）。A、教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C、教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D、教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务【答案】C183．教育对社会政治经济制度的影响不包括（）。A、促进科学技术发展B、促进社会民主C、培养需要的人才D、是一种现实的政治力量【答案】A184．在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析【答案】C185•主张"有教无类"的中国古代教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子【答案】A186．用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式【答案】B187．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。A、斯巴达教育B、雅典教育C、教会教育D、骑士教育【答案】B188•马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合【答案】D189．对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）A、样本大，效度增加B、不受访员的影响，又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响D、问卷回收率最高【答案】D190．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威【答案】C191．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（）。A、心理现象及其规律B、心理过程C、认识过程D、心理特征【答案】A192．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）。A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计【答案】D193•我国教育目的的理论基础是（）。A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说【答案】C194．以下不属于学校文化中的观念文化的是（）。A、校训、校风B、校歌、校旗C、办学宗旨D、国家课程【答案】D195．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。A、研究-探讨法B、发现学习C、暗示教学法D、范例教学法【答案】B196•根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课【答案】C197．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、复式教育B、分组教学C、设计教学D、道尔顿制【答案】D198．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练【答案】D199．教育“心理起源论”的代表人物是（）。A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺【答案】A200．在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：（）。A、岳麓书院B、学海堂C、漳南书院D、东林书院【答案】D201.宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。A、岳鹿书院B、白鹿洞书院C、信阳书院D、石鼓书院【答案】A202．西方最早的教师被称为（）。A、智者派B、犬儒派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派【答案】A203．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是()。A、主体性教学B、尝试教学c、反思教学D、反思尝试【答案】A204•下列哪种观点是智者派的观点()。A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性B、把知识作为一种工具C、教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D、强调美德、道德和忠诚【答案】B205•在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为()。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【答案】A206．指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定()。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标【答案】C207．集体发展的方向和动力是()。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】D208．德育的功能不包括()。A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展【答案】C209•以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】C210．领会知识包括感知教材和（）。A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材【答案】D211．以下关于教学原则的论述，错误的是（）。A、教学原则是教学规律的反映B、教学原则是人们教学实践经验的总结C、教学原则是教学工作的基本准则和要求D、教学原则与教学规律完全无关【答案】D212．（）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业【答案】A213．陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则【答案】C214．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为（）。A、有序问题B、抽象问题C、有结构问题D、无结构问题【答案】D215．学校精神文化的物质载体是（）。A、制度文化B、组织文化C、学校传统D、物质文化【答案】D216．孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现