100以内数的连加连减教学反思（通用18篇）

以内数的连加连减教学反思（通用18篇）100以内数的连加连减教学反思（通用18篇）

100以内数的连加连减教学反思篇1

本节课出示秋季收获南瓜的情景导入新课，激发孩子学习爱好，从实际情景中引出计算问题，使同学经受从实际问题中抽象出计算问题的过程。首先，我利用课件，向同学们展现采南瓜这两幅情景图，让孩子们在观看中提出问题、解决问题，并结合情景图理解算理。在教学过程中，通过列竖式，让孩子观看、比较中，发觉连加连减竖式简便写法的简便之处，从而提高孩子的计算力量。其次，我在教学连加连减过程中，加入了两个练习环节。第一个练习我设计了三道连加题在花朵中，三道连加题难度渐渐增加大，既训练了孩子的口算力量，也给孩子在动手笔算过程中体会简便写法的简便之处。与此同时，让同学感受到计算也可以是很好玩的。而另外一个练习，我采纳竞赛的形式，让孩子在送小蜜蜂回家的过程中，完成连减的练习。

练习中，既巩固、加强了孩子的计算力量，又培育了孩子相互关心的情感。在教学的最终，我还设计了一只没有算式只有得数的小蜜蜂，让孩子思索，哪些数连加或是连减可以让小蜜蜂回家。同学在刚才原有的基础上，再加上整节课的练习，同学想出了很多算式。这一环节我拔高层次，让同学在思索和计算中发散他们的数理规律思维，通过这样的设计，同学既巩固、加强了同学的计算力量，又培育了同学相互关心的情感。但是在这次的教学过程中，我也存在了一些不足。例如：我在和同学一起观看连加竖式的时候，我阅历不足，在对于一些竖式上的小毛病，我没有抓住这个教学机会，让孩子去发觉那些小毛病，因此在连减计算过程中，仍有这样的小毛病存在。

100以内数的连加连减教学反思篇2

本节课的内容是在同学已经学会用竖式进行计算的基础上进行的，这为他们今日的学习打下了良好的基础，所以，本节课的内容我都放手给同学，让同学自己或以小组为单位，通过争论、沟通总结出本组的计算方法，再在全班进行沟通。这样一来，每个同学都乐观制造，寻求更加简便的计算方法。在展现沟通中相互质疑，补充回答，完全是同学自己在自主学习。作为老师的我，只是同学在消失不知如何用语言来表达自己想法的时候赐予引导或补充，让同学自己完善自己的想法。这样，既不影响同学的思维，又提高了同学的口语表达力量。

最终，几种不同的竖式计算方法汇总，争论优劣，学会选择最优方案。

整堂课同学的学习乐观性充分调动了起来，打破了平常计算课一贯的沉闷，但计算练习量不够，课堂上，有些教育环节还可以再节约些时间。尤其是同学的小组争论意义不大，一班级同学争论的实际效果不明显，小组争论过后，全班又进行一次讲解，内容有重复，可以简化。

100以内数的连加连减教学反思篇3

《连加连减》是一班级下册第四单元《100以内的加法和减法》的内容。是在同学把握加减法笔算方法的基础上进行教学的，重点是学会用一个竖式进行两步笔算的方法，以及依据题意列一个综合算式。对于同学来说，这两个内容都不难，所以，在教学设计上进行了如下的尝试。

首先，为同学创设一个宽松的学习环境，激发同学学习爱好。

"让同学在生动详细的情境中学习数学'是新课标的一个重要理念。因此，为同学创设了同学春游的活动情节，并让情境贯穿于本课新知。由计算同学宗人数列出连加算式，再由预备午餐面包出连减算式，同学即从中学会了列综合算式，又提高了怎样在情境中发觉数学问题、解决数学问题的力量。

其次，发挥同学主体地位，引导同学自主学习。

100以内数的连加连减教学反思篇4

发生在意大利的一个故事：小约翰每天到"我'的工作店里，只花两元钱买一根香肠和一听可乐。虽然很想多买，却从不多花钱买两根香肠。本节课的教学主线通过抓住我的两次内心感悟，在同学的自主阅读实践中，引领同学走进文本，质疑解疑，抓住文中的重点语句品读，明白小约翰的父母特别爱他，他们家经济条件也很好，但小约翰每次只花两元钱买一根香肠和一听可乐的真正缘由是：他不但自己挣钱，而且能够合理的支配金钱，不乱花钱，从而激发同学对小约翰的鄙视之情。

当同学和一起产生疑问时，我抛出问题："我的猜想对吗?请同学们阅读7-13自然段，从文中找出相关的语句加以说明。'此时同学的阅读爱好特殊高，很快就找到了答案。有一个同学说："我从漫不经心这个词语中知道约翰家的经济条件很好。假如他家条件不好，约翰就对钱看得很重要，但他挣八十元钱却觉得没什么。'此时，我抓住这一教学时机，立即让大家争论："既然对八十元钱都满不在乎，为什么不愿买两根自己最喜爱的香肠?'同学的情感被激活了，许多同学举起手来，他们都能体会到约翰的勤俭、自律、不乱花钱的品质。同学的情感已达到了高潮，我立即追问："此时，你们对约翰产生怎样的情感?'大家异口同声的回答："佩服。'"那么，就把你们的鄙视之情用你们的朗读表达出来吧。'同学读得入情入境。由于他们的情感已融入文本。

100以内数的连加连减教学反思篇5

较之过去的《再塑生命》选文，今日删选后的这篇文章条理和行文思路更加清楚。

1.叶圣陶先生说，“打通了语言文字，这才可以接触及的心。”潜心会文，在品读、琢磨、把玩文字的过程中，带领同学感受的情感，使同学和的心灵相通，引起学习的共鸣，这是语文教学的要点。

所以如何让健康的同学体会盲人海伦凯勒学习文字的的困难，感受到学习生字以后的欢乐，这是一个教学的难点。

为此，课上我创设了一个情境。我故作神奇，要求同学闭上眼睛。我说，老师今日带了一个特别好吃的巧克力，它是刚刚由韩国买回，他没有汉语名，只有韩语名，它在韩语中发音是“马西大”(读音是瞎编的，课堂上最好预备一个真实的小礼物)。盼望同学们不许偷看，闭紧眼睛，然后伸出一只手，老师将会在大家手掌上拼写这个韩语，假如你学会了书写，那么这个巧克力将属于你。

同学们很兴奋，个个精神抖擞。

在这个情境中，同学多多少少会能够感受到一点海伦凯勒学习的困难和学后的喜悦。同学朗读文中海伦凯勒这些心理描写的句子，会引起同学更大的共鸣，同学更简单走进海伦凯勒的心理，对文字的品尝更能触动他们心灵。假如时间充裕，还可以让同学学习这种写法，写一段自己喜悦的心理描写。为了避开同学书写内容的单调，告之同学写兴奋的心情最好不要消失“笑”这个词，学会用人物的动作、神态描写表现人物内心的喜悦。

这篇文章在书写人物内心活动方面表现的比较丰富，所以我认为可以作为一个教学点开展学习。

2.同学带着对“莎莉文”老师饱含敬意之情朗读课题《再塑生命的人》，这个环节也是挺有意思的，有利于对文章主旨的把握。

100以内数的连加连减教学反思篇6

1.在自主探究中培育同学分析解决问题的力量。

在课堂教学中，我始终把同学看作是学习的主体，在引导同学理解香港迷人的沙滩，闻名的公园和繁华的街市这些内容时，我留意引导同学读，思，议，找，全面参加学习过程，培育他们提出问题，分析问题，解决问题的力量，使之达到了阅读教学中自悟自读的境界。

2.通过读中感悟领会文章的中心。

这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让同学感受东方之珠的辉煌，亮丽。因此，教学本课，我既留意到课型特点，更留意到教材的特点，通过读去感受东方之珠的迷人和繁华，通过读去与产生共鸣，从而受到爱东方之珠香港及爱祖国的教育。

3.创设情境，突破重点，难点，有效学习。

要领悟语言文字的美，必需创设情境，把同学带入语言的情境之中，这样才能使同学体验文字的美。如在教学其次自然段时，我引导同学结合画面绽开想象，尽情领会浪平沙细，阳光和煦的海湾风光，不知不觉进入闲逛在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响的意境中，自然而然地产生真是舒适极了的体验。又如在理解琳琅满目和人流如潮这两个词时，我也留意利用图片，创设情境关心同学理解，我先出示铜锣湾整体图，然后让同学依据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。人流如潮说明人许多，铜锣湾真喧闹，这样，通过看图和老师的点拨，同学就能轻松地理解这些词语了。

100以内数的连加连减教学反思篇7

这学期，我们学校开展了青年老师研讨课竞赛活动。我执教的《懒散的才智》获得了一等奖。这节课之所以能得到各位评委老师的认可，究其缘由就是在我们全体语文教研组老师的不断的反思中打磨出来的。

《懒散的才智》是一篇谈论文，求异思维成了整篇文章的一个亮点。怎样让同学理解求异思维并能简洁的运用，是我这节课的重难点。为了突破这个重难点，我设计了一个比较阅读的环节。第一次试讲后，教学效果并不抱负。黄莹老师就组织语文组老师对这节课进行争论，发觉比较阅读增加了课堂的学问容量，而同学的接受力量有限，同学在老师的牵引下被动的接受学问，课堂效果当然不好。于是我们打算删去比较阅读的环节，直接从"懒散'的含义入手来引出求异思维的概念。其次次试讲，果真比第一次要好。但同学在运用求异思维的环节中消失了新的问题，有的同学并不理解思维训练题的意思。于是我们对教学设计进行了其次次修改。

针对同学的学问结构和水平，我们降低了思维训练题的难度，选择同学生活中有话可说的话题进行训练，比如：知足常乐，名师出高徒等。在不断的反思中，我们找到了抱负的教学流程，并享受了教学的乐趣。

100以内数的连加连减教学反思篇8

《乘法估算》是义务教育课程标准试验教科书四班级上册第60页的一节内容，我在按方案上完这一节后，反思整个教学过程，胜利的关健在于打破了传统的教学模式，完全采纳了同学身边的生活素材，让同学自主提出问题和同学与同学、同学与老师之间沟通，让同学乐观投入到学习后每一个环节，大胆地说出自己想说的，从而体验到教学学习的欢乐，仔细反思，这节课有以下特点。

1、素材源于生活，让同学产生估算的需求。

计算每天要用，估算日日存在。可当我们教学估算时却发觉，有时同学根本不去估算，或者是先算一个精确     数再写出近似数。消失这样问题的缘由之一是老师交给同学的素材没有结合实际生活，同学面对这样的信息，情感上没有引起共鸣，没有估算的需求，干脆算个精确     结果完事。而这节课的主要三组素材都来自于身边或社会生活实际。例如：

①估人数选择活动场地，参与活动人数没方法一个一个地数，活动场地的座位也没有一个一个地数的必要，那就依据阅历估算。

②写作文时，通过规定的字数确定要写的面数，一般不会一格一格地去数和精确计算，而只需要依据每面行数和每行格数估算。

③桔子日销售量也只能依据某一天的销售状况作也许的估算。

这样，估算在同学眼中成为生活中的一种需求，而不是遥不行及的数学学问，它让同学感受到数学与生活的联系，增加了数学应用意识。同时，这样的素材有利于同学主动进行观看、猜想、探究和沟通等数学活动。

2、同题源自同学，让同学把握数学思想方法。

我们要看到，把握数学的思想方法虽然不是这节课的惟一目标，但仍旧是一个重要目标，传统教学中常见有些老师给出封闭的，只有惟一答案的问题，让同学去解答，然后进行机械的记忆与重复地训练。而本节课，我给出了一些来自于生活实际的信息，主要由同学提出问题，然后共同质疑、相互沟通。在各自观点的交汇处，让我们看到了柳暗花明的胜利喜悦，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。尽管有的同学在沟通中想法还不够成熟，但这一过程已让同学感受到自己是学习的仆人，方法的总结也有自己的功劳，满意了同学自尊、沟通、胜利等方法的心理需求，从而使它们始终都积级地投入到数学学习中去。

数学新课程理念告知我们：数学教学要让同学体会数学与自然，人类社会的亲密联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观看、分析现实生活中的有关现象，去解决日常生活和其它学科学习中的有关问题，并建立良好的进一步学习的情感，我将在数学教学中努力实践这一理念。

100以内数的连加连减教学反思篇9

《蒲公英的梦》这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在漂亮的环境中，后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增加环保意识，爱护我们的家园。在教学过程中主要是实施了在阅读教学中让同学品读、感悟的教学理念，让同学在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导同学自主学习，真正上成有语文味道的语文课。所以教学过程中我实行多种方式进行朗读，把同学带到文章所表达的情景中去，让同学在读中感悟，在读中理解，从而与产生共鸣，自然而然地产生爱护我们的生态环境的意识。

在学习蒲公英深受环境污染困扰这一部分内容时，写得特别生动形象，为了让同学更好地体会到蒲公英的"难过'，我就让同学表演，让同学在表演中体验到蒲公英的"难过'，对蒲公英的遭受产生怜悯，自觉增加环保意识。另外通过同学形象生动的表演，也可以体会到对蒲公英的描写是那样生动形象，从而也体会到的拟人写法的好处。这样不但活跃了课堂气氛，而且连平常不爱学习，比较沉静的伍铭锋同学也跃跃欲试，并且进行了"汽车发出震耳欲聋的尖叫，从蒲公英身边咆哮而过'这部分内容的表演。

在学习这一课时，我引导同学联系生活实际来理解课文，从而与产生共鸣。特殊是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问："你们平常有没有被空中砸物砸过啊?时你有什么感受?有什么想法?'结果同学们纷纷举手发言，有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教育那些人不要乱扔垃圾，从而与产生了共鸣，自然而然地树立环保意识。当然，"人无完人，课无完课'，这节课我对时间的把握不足，以后应当多留意些。

100以内数的连加连减教学反思篇10

新课程改革要求树立以人为本的教育理念，重视同学的精神成长，努力构建和谐课堂，全面提高教学质量。如何在这节课中体现这一理念，我结合同学的实际与身心进展的规律，进行了共性化的教学设计。为了使自己的教学设计更贴近同学的生活，更有利于同学的进展，我以课程改革为依据，以激发同学良好的课堂状态，促进同学全面、和谐进展为动身点，在课堂实施的过程中关注同学的参加状态、交往状态、思维状态、心情状态，准时调整教学步骤，既注意教学的预设又注意课堂的生成，在课堂的实施中得到了以下几点收获：

1、和谐课堂情境的创设，应注意同学的心理体验。

我利用同学都特别喜爱看老师板画的心理，先在黑板画了一只手，在同学们都认为老师画的是一只手时，我却把手画成了鱼，同学在惊异的同时联想的火花也便被快速点燃。

2、建立融洽的师生关系，是构建和谐课堂的重要基础。

《手形的联想》这节课主题就是通过手的造型快速勾起同学大脑信息库里储存的相关形象。如何构建详细实物与抽象手形之间的联系，并能让同学在轻松开心的气氛中不知不觉地借助简洁的手形绽开丰富的联想，激活每一个同学创新思维的闪光点，我先设计了"看实物摆手形，再到逆向思维摆手形想实物'的教学方案，同学经过双向联系的体验思维会豁然开朗起来，解决了教学难点，也为下文的创作做好预备。

3、和谐的课堂的教学，注意对同学各方面的力量培育。

一年的同学，正是各种力量形成时期，我通过小组同学一起观赏教材中的范画，培育了同学小组合作学习的力量;利用老师先启发、示范，培育同学学会如何提问题的力量;通过观赏"其他小伴侣的作品'拓展同学思维力量;在创作环节设计了比比看谁是"小快手'提示同学珍惜时间、抓紧时间绘画，养成绘画的好习惯。

在这节课中不足之处是教学环节略显零散，同学在作品完成后的表演和评价时间不够充分，以至于故事表演没能有效进行;还有教学评价语言还不够丰富。在今后的教学中这些都有待于加强。总之我会为"构建和谐课堂，全面提高教学质量'连续努力。

100以内数的连加连减教学反思篇11

本课是第一单元的其次课，主要是让同学了解古代的计时工具及工作原理，并能制作简洁的太阳钟。

由于是其次次教学本课，老师已经了解了同学，所以课前进行的细心的预备。

上课伊始，为激发同学的学习爱好，我先提问同学：现在几点了?你几点起床?你是如何知道的?接着质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样推断时间的变化呢?进而引入新课。

在同学了解不同的日晷后，让同学到操场亲自动手做一做简易的太阳钟，使同学熟悉更为深刻熟悉其工作原理。

在同学意犹未尽的时候学习手掌日晷，通过实际操作,让同学感受到大自然的规律一旦为人所用,就会给人们的生产生活带来便利,科学和人们的生活息息相关.

最终进行拓展延长：让同学了解更多的计时工具，关心同学巩固学问点，并把这节课的学问加以延长。

不足：

在指导同学玩手掌日晷的时候，同学纪律不太好，有个别同学留意力不集中。以后类似的活动，课前要多强调留意事项。

100以内数的连加连减教学反思篇12

本课用极富诗情画意的语言写出了济南奇妙而漂亮的泉水，重点写了做闻名的四处泉水珍宝泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉。如何引导同学感受泉水的美而奇妙是教学本课的重要任务。

我本次执教的是第一课时，第一课时是其次课时的重要铺垫，所以我也是紧扣本课的“美”字绽开教学的。我主要通过以下几点绽开教学的。

在检查词语的朗读时，我不仅出示了生字词，还花了大量时间去美读感悟文中的四字词语。为了能激发同学的词语的情感朗读，我引导同学依据词语想象画面，你曾经在哪看过词语多描绘的画面?有些离同学生活较远的词语我就通过画面，或播放声频来促进感悟。如此同学眼中看到画面，心中便有了感情，口中便能读出感觉了。我之所以花时间去读词，是由于文中泉水的美我们的就是通过大量的四字词语来描绘的。这些词语理解了为有感情朗读课文奠定了良好的基础。

100以内数的连加连减教学反思篇13

我在教学这课前，先给同学讲了关于《儒林外史》的几个故事，介绍了文章，这样，对同学学习这篇课文取到了比较好的效果。在课堂上，同学通过详细事例的学习，对王冕的鄙视感情都迫不及待想于表达，那么，此时不拘泥于任何形式的鼓舞同学说说对王冕这个人物的熟悉，使同学在不知不觉中受其影响，情感上达到一个顶峰。

像这样的课文的教学，要紧紧围围着自由度开展。由于课文浅显易懂，简单明白。课后，我建议同学阅读《儒林外史》的一些故事，增加阅读量，扩大学问面。

100以内数的连加连减教学反思篇14

教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让同学体会情感。

课文在追溯那难忘的往事时，消失了好些“血”，“泪”的词语，比如：“失去了唯一的亲人”中的这个“失去”，充分说明白朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切，乃至亲人的生命。又如“雪中送炭”说明大娘冒死送打糕的缘由，说明朝鲜人民为志愿军做出了巨大的牺牲。

通过琢磨词句，让同学品尝、推敲，感受其感情颜色，引起同学“内心体验”。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。

同学在领悟情感的同时，必定会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，我设计回读，更好地让同学抒发情感。每一次大事结束时都设计了“再见了，亲人!再见了，妈妈!我们的心永久跟你在一起”。渲染感情，让同学体会中朝两国之间的深厚情意。

100以内数的连加连减教学反思篇15

我特别喜爱这首歌曲，所以在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。课的一开头设计了一个蒙眼嬉戏，让同学感受了看不到东西是特别苦痛的，而盲人就成天生活在这样的黑暗世界里，我们要关爱身边的盲人。我在设计教案时，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”四块内容层层推动，意图让同学在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题。在学唱新歌曲一开头我以舞蹈《千手观音》导入，告知他们，这群聋哑人他们们在无声的世界里，竟然能伴随着音乐，跳得那么整齐、那么富有韵味。可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的坚韧斗志。

接着由同学倾听《爱的人间》、及观看张海迪阿姨的照片，然后直接进入歌曲教学，让同学直观的感受到了歌曲的心情以及心存感谢的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采纳了让同学自己去体会歌曲的心情进展。同学通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。整个课堂始终处于感谢与大爱的氛围当中，就是在课快结束时，由于《千手观音》的舞蹈太长了，时间没有处理好，所以导致后面的手语都没能表演，这一点我觉得这节课挺圆满的。另外，由于自身的紧急感觉在沟通的过程中，可能我的语速有点快，在加上教案没能很好的背出来，同学们的心情没有能够充分地调动出来了。由于时间没有处理好，所以有极个别的在歌词其次段的“我在爱的人间长大”这一句中没有把握好附点的节奏。在让同学观赏张海迪阿姨照片这一处，假如能加入更多的让同学自己说出来的一些感人的爱的事迹或许效果会更好些，同学也就不会那么死板。

100以内数的连加连减教学反思篇16

在孩子们朗读过几遍课文，对课文的内容有所了解之后，我问孩子们:妈妈真的把生日遗忘了吗孩子们异口同声说:没有!那妈妈为什么不过生日这一下孩子们说不出来了，于是我就让孩子们谈一谈平常自己观看到的妈妈在家里如何的辛苦和对自己的关怀，于是有的孩子说:妈妈每天照看我们一家很辛苦，要做许多的家务。

有的说:我的妈妈每天要上班，回来还要辅导我写作业，很辛苦!妈妈不是遗忘了自己的生日，而是妈妈很忙，把自己全部的爱都给了我们!真对，你谈的真好!我立刻确定孩子们的这个想法。于是我又立即把同学的留意力引到其次个问题上:小云为什么把生日借给妈妈并以此绽开小组争论。孩子们的答案是完善的小云爱妈妈小云关怀妈妈那我们呢我因势利导，孩子们脱口而出:我们也要爱妈妈!怎么去爱呢是不是只有借生日这一种表达方式呢我又引导到。

这时孩子们发言更乐观了:我要关心爸爸妈妈做一些家务，让妈妈歇一歇。有的说:我要学乖一些，不让妈妈再为我操劳。还有的说:我要自己做作业，让妈妈可以休息一会儿。还有的说:妈妈生日的时候我要送给妈妈一件生日礼物。，我要对爸爸妈妈说:我爱你!从孩子们此起彼伏的回答中，我最终使他们知道了爱，把爱的种子撒播在了他们的心灵深处，这不正是本节课的教学目的所在吗?

100以内数的连加连减教学反思篇17

同学了解的王维的诗作许多，有《相思》、《杂诗》、《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》、《鹿柴》、《山居秋暝》、《竹里馆》等。每一首诗都是一幅美丽的风景画。王维是居“李杜”之后，为同学接触较多t的唐代诗人。他虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川别业，过着亦官亦隐的居士生活。他