幼儿园区域活动内容及目标

幼儿园区域活动内容及目标

幼儿园区域活动时间安排表上午：：：下午：：：

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大型玩具沙池图书角音乐区戏水池种植

苹果三班苹果二班苹果一班柠檬一班柠檬二班柠檬三班角 大型玩具沙池图书角音乐区戏水池

芒果一班芒果二班芒果三班潜能一班潜能二班种

苹果植角

三班潜能二班

大型玩具沙池图书角音乐区戏水池种植角 大

型玩具沙池图书角音乐区戏水池

潜能一班芒果一班柠檬二班芒果三班柠檬一班芒果二班柠檬三班苹果三班苹果一班苹果二班种植角

柠檬二班一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（）、背景分析了新的元素。“创新是一个民族进步的灵魂”的创新精神、创造性人格是需要从小培养的。儿童喜欢画画、手工，就如同喜欢游戏一般，儿童在美术活动中创造想象之大胆是成人所不及美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜美术活动中得以充分挖掘、激发和培养。新《纲的品质的培养。要落实《纲要》精神和

“创造”使儿童的创造力可以自然流露的方法和途径。（）、课题所要解决的主要问题术活动成为儿童爱玩的“游戏”己情绪和认识的一种“语言”力思维的摇篮；成为懂得欣赏、自信的小

“艺术家”。、创造性美术教育活动中的儿童不同层次的发展目标以及评价指标体系。、创造性美术教学活动的艺术环境营造、美术材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。、不同类型儿童美术活动中的学习策略、表现策略，探索有效指导策略。、儿童美术活动“档案式”发展评价。、创造性美术活动与创造性人格培养的关系。的关系（）国内外同一研究领域的现状与趋势分析育在发展儿童审美创造力的探索过程中所要借鉴的。苏州等城市的许多儿童美术教育者和幼儿教师进了儿童美术教育的发展，也形成了一些派别，造学理论的发展，以及国内新的教育理念的确础，新的《纲要》也明确提出“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

”这一切都说明未来儿童美术教育的目标是在顺应为核心的。（）本课题与之联系与区别值。三、课题研究的实践意义与理论价值、在创造心理学理论和儿童美术创造规律的基础上，认真领会《纲要》精神，进行具体的教育育优化机制，即创造型美术教育。、研究过程是教师和儿童的共同成长的过程，教师在不断实践和反思中提高自己的业务技能，次的自我创造中，实现想法，张扬个性，发展技能，体会成功，促进创造性人格的形成。、将创造心理学的理论、方法和美术创造的规律、方法结合起来，运用于儿童美术教育实践，使美术活动成为儿童爱玩的“游戏”达自己情绪和认识的一种“语言”“艺术家”，更好地发挥美术活动独特的内在价值。四、课题研究设计报告（）、课题界定与支撑性理论自己的生命心态的独特体验以及创造性的表达儿童的知识体系是在自己的探索操作中自我建构的。理学、教育学的理论、方法和美术创造的规律、当前美术教育的核心问题即如何促进儿童审美和归宿是儿童主体发展的发展性教学。（）、理论假设与研究目标创造型美术教育活动能给儿童愉快的情绪体验，让儿童感受和体验“创造安全感”和“创造成就感”；重视儿童这一学习主体的自我成长，关注“自我价值”为解放儿童的头脑、眼睛、耳朵、嘴巴、手脚，意能力的儿童，如：自信心、合作、创造性思维等，奠定未来做人、求知的基础。让美术活动成为儿童爱玩的“游戏”认识的一种“语言”摇篮，成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”。具体研究内容：、制定创造型美术教育活动中的儿童不同层次发展目标、以及评价指标体系。、探讨创造型美术教学活动的艺术环境营造、美术材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。、探讨形式多样的美术工作室或美术活动区的条件。、研究不同类型儿童美术活动中的学习策略、表现策略，探索有效指导策略。、创造型美术活动与创造性人格培养的关系。儿童手工活动的实践研究》、《儿童美术

“档案式”发展评价》、《美工活动室的创建和开展》等。（）、研究方法和手段察、调查和作品分析的方法，了解研究现状，了比较，验证研究结果．（）、研究具体步骤和进度安排点、探索实践和总结发展三个阶段。

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课题研究宣传发习（儿童创造性心理学和创造性美术教育的理论）、

各园在手工或绘画方面确定一个班级进案例年

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月 拟定创造性美术教育下的各年龄段儿童发展目标及儿童作品评价量表；对小、中、大班在手工、绘画方面进行创造性美术教育的探索性研究及成果验证性研究。出论文、召开中期成果交流汇报会、案例及儿童作品集。

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月 继续验证性研究，整理各类研究资料、结题工作、出有关教育论文及总结、出活动设计专辑及儿童作品集等。（）、预期研究成果、研究报告、论文：每位研究成员每学年要撰写论文或研究报告、创造型美术教育活动实录文集：将效果显著的活动设计、实况评析、活动反思、个案记录、儿童作品及评价整理成册，出文集、儿童创造作品集：收集儿童作品拍成影像，完整记录作品名称，作者姓名、性别、儿童