荆轲刺秦王《战国策》-习题(含答案)

荆轲刺秦王《战国策》-习题(含答案)荆轲刺秦王《战国策》-习题(含答案)荆轲刺秦王《战国策》-习题(含答案)资料仅供参考文件编号：2022年4月荆轲刺秦王《战国策》-习题(含答案)版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：荆轲刺秦王《战国策》习题（含答案）一、选择题1．下列选项中句式与例句相同的一项是：（）例句：沛公之参乘樊哙者也A．太子及宾客知其事者B．沛公安在C．群臣侍殿上者D．此臣日夜切齿拊心也2．下列句子中划线字的解释全都正确的一组是（）①悔相道之不察兮（选择）②而燕国见陵之耻除矣（凌驾，超越）③自引而起，绝袖（身子向上起）④进不入以离尤兮（遭受）⑤闻大王有意督过之（错误）⑥愿伯具言臣之不敢倍德也（希望）⑦籍吏民，封府库（组织）⑧然不自意能先入关破秦（料想）⑨总角之宴，言笑晏晏（快乐）⑩以尔车来，以我贿迁（贿赂）A．①③④⑨⑩B．①②⑤⑦⑩C．②⑤⑥⑦⑧D．③④⑥⑧⑨3．从句式特点看，下列句子属于宾语前置的一项是（）A．大王来何操B．具告以事C．金千斤，邑万家D．竖子不足与谋4．下面古今异义解释正确的一项（）A．樊将军以穷困来归丹（物质上不富有）B．约为婚姻（男女婚事）C．持千金之资币物（礼品）D．备他盗之出入与非常也（十分）5．下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是（）A．今日往而不反者，竖子也B．仆所以留者，待吾客与俱C．此臣日夜切齿拊心也D．父母宗族，皆为戮没6．下面加横线的多义词正确的一项是（）A．既东封郑（动词，攻占）又欲肆其西封（名词，疆界）B．微夫人之力不及此（没有，表示一种否定的假设）见其发矢十中八九，但微颔之。（副词，稍微）C．使子婴为相（动词，做）臣为韩王送沛公（连词，为了）D．越国以鄙远（形容词，卑鄙）肉食者鄙，未能远谋（形容词，浅陋）7．下列加横线词语意思与现代汉语基本相同的一项（）A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B．断其左股，荆轲废C．微夫人之力不及此D．樊将军以穷困来归丹8．下列加横线的字解释有误的一项是（）A．失其所与，不知（结交，亲附）B．进兵北略地（掠夺，夺取）C．愿大王少假借之（装作借给）D．不如因善遇之（对待）9．下列各组加横线词语用法和意思相同的一组是（）A．因人之力而敝之今日往而不反者，竖子也B．失其所与吾其还也C．是寡人之过也项伯乃夜驰之沛公军D．愿得将军之首以献秦以次进10．下列各项中，句式特点不相同的一项是（）A．秦城恐不可得，徒见欺而君幸于赵王B．求人可使报秦者时言削诸侯事及法令可更定者C．何功之有哉公子何以知之D．为大梁夷门监者太常遣错受《尚书》伏生所二、文言文阅读阅读课内文段，完成下面小题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如”樊於期乃前曰：“为之奈何”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。11．下列句子中加点词的解释，错误的一项是A．今行而无信信：相信。B．顾计不知所出耳顾：不过，只是。表示轻微的转折。C．秦王必说见臣说：通“悦”，喜欢，高兴。D．进兵北略地略：掠夺、夺取。12．从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。D．心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。13．翻译下面的句子。（1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎三、句子默写14．补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东的《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：，，。（2）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。（3）《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）她静默地远了，远了，，。（戴望舒《雨巷》）（2）消散了，甚至她的太息般的眼光，。（戴望舒《雨巷》）（3）寻梦，向青草更青处漫溯。（徐志摩《再别康桥》）（4）但我不能放歌，。（徐志摩《再别康桥》）（5），壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》）（6）高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。（《荆轲刺秦王》）四、语言表达16．3月22日，在北京出差的老王得知消费税调整，给家里打电话，女儿蓉蓉接了电话。老王对蓉蓉说：“蓉蓉，我现在跟你妈妈联系不上，等妈妈回来你告诉她，新消费税出台了，排气量在以上的轿车要涨4%，4月1日以后这类轿车可能要一下子涨一两万元，上个月我跟你妈妈去订购了一辆别克君威豪华型，让你妈妈今天就带上订单去经销商那儿把车子提出来，千万不要误事。”蓉蓉接完电话要去上学，就写了一张留言条给妈妈。请你根据老王的电话内容，代蓉蓉拟写这张留言条。要求：格式正确，措辞得当，语言简洁，不超过40字。提示：格式包括称呼、落款、日期，语言要简洁，突出内容要点。17．仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。荆轲失败了，然而我们不能以成败来评论英雄，他反抗强秦的壮烈行为，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。参考答案1．D【解析】试题分析：D项是判断句，与例句相同。AC两项是定语后置句。B项是宾语前置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。2．D【解析】试题分析：此题考查文言实词的意义的理解能力。可根据平时的积累，结合着具体语境分析判断。②侵犯，欺侮；⑤责备，批评；⑦登记；⑩财务。所以选D。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】解答此类题，可采用语境法和课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。解答文言实词的方法是多种多样的（比如，代入检验法），但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大。例如本题中的②而燕国见陵之耻除矣，陵，可根据后面的“耻”“除”可判断出其应为“欺负”之意。以此类推即可。3．A【解析】试题分析：B．状语后置句，C．定语后置句，D．省略句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。4．C【解析】试题分析：A穷困：处于困境。B婚姻：儿女亲家。D非常：意外之事。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5．D【解析】试题分析：考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6．B【解析】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的意义。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。A项既东封郑，使动，使之成为疆界；C项臣为韩王送沛公，为是介词给、替；D项越国以鄙远鄙，把---当做边邑。【考点定位】理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。7．B【解析】试题分析：本题考查文言实词中的古今异义。A．“婚姻”古义：即婚是对亲家之间女方的父亲，姻是男方的父亲今义：指结为夫妻的关系；C．“夫人”古：那个人····今：妻子；D．“穷困”古：困厄，处境艰难今常用于穷困的意思。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】常见古今异义词1．行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。2．夫人：古，那个人，如“微夫人之力不及此”；今，人的妻子。3．师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。4．左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。5．致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。6．丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。7．其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎越君其次也”；今，次一等的。8．行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。9．象人：古，模仿人的形象，如“为其象人而用之也”；今，很象人的样子。10．地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。11．东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。12．面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。13．至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到„„结局，如“至于颠覆，理固宜然”；到„„时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。14．大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。15以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。16山东：古，崤山以东，如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山东省。17非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。18细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。19足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。20幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”；需要考生注意平时的积累。8．C【解析】试题分析：C项“愿大王少假借之”的“假借”根据“大王”可知，译为动词词性。后面“之”可知译为“宽容、原谅”。本句原句是“荆可刺秦里的，北蛮夷之鄙人，未常见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前”。译为：（他是）北方蛮夷的（蛮夷古代泛指少数民族）边鄙的人，从没见过天子，所以恐惧，希望大王宽恕他，使他在大王面前完成他的使命。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，注意词性，如此题的C项“愿大王少假借之”的“假借”根据“大王”可知，译为动词词性。后面“之”可知译为“宽容、原谅”。本句原句是“荆可刺秦里的，北蛮夷之鄙人，未常见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前”。译为：（他是）北方蛮夷的（蛮夷古代泛指少数民族）边鄙的人，从没见过天子，所以恐惧，希望大王宽恕他，使他在大王面前完成他的使命。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。9．A【解析】试题分析：A连词，表转折；B代词，自己的/语气副词，表商量，C结构助词“的”/动词“到”，D连词“来”/介词“按着”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道考核文言虚词的题目，注意从意义和用法记忆大纲规定的18个文言虚词，注意记忆经典的例句。10．D【解析】试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。A被动句。B定语后置句。C宾语前置。D判断句/省略句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。1．宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此”2．定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤”（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”3．介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。4．主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。11．A12．D13．（1）就是太子不说，我也要来拜见您了。（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王。（2）这样，将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。【解析】11．试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。将句子带入原文中翻译，A项“今行而无信”在原文中的意思是“现在动身前往却没有信物”，所以“信”应该是“信物”。12．试题分析：本题考查考生筛选并提取文中信息的能力。认真阅读并翻译原文，明确题干要求，本题要求找出对荆轲形象评价有误的一项，D项，“心狠手辣”“诱使”错。13．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“微”、“谒”、“信”及句子大意；第二句得分点：“然则”、“见陵”、“岂”及句子大意。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如”於期乃前曰：“为之奈何”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。14．（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!（3）何陋之有【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“湘”、“橘”、“洲”、“萧”、“陋”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，