《我上学了》优秀教学设计

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教学目标：

1.观测图画内容，使同学初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。学校生活的丰富多彩。

2.依据画面提示，对同学进行喜爱祖国、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观测与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的立场。

教学重点：

认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》

教学难点：

儿歌《上学歌》

教学预备：

国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教学时数：

4课时。

教学过程：

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一、谈话导入。

(一)你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌争论后老师指名说。同学们要实现抱负，现在就要努力学习，学习是一件很欢乐的事。许多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

(二)径直利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导同学说说语文书上究竟有些什么?你喜爱语文书吗?为什么?激发他们对语文的爱好，

2.告知同学图文并茂的语文书是将是我们的好伙伴，我们要好好的爱惜它。

3.小组合作认识目次、页码、争论一下怎样爱惜语文书，在同学认识页码和目次的基础上，实践一下用目次去试着找找课文，

4.让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把同学带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染同学，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

5.再指导同学整体认识“班级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导同学观测第一图画、讲解并描述图片意思。

同学初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是同学了解学校生活的窗口，指导同学根据肯定的顺次观测画面。

(一)请同学们看第一幅图：

(二)这是什么地方?长城

(三)画面上有什么人?同学

(四)他们在做什么?游玩

(五)他们可能在说些什么?

(六)请给第一幅图起个名字以“欢迎新同学”为主题。

三、教学考前须知：

(一)观测后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

(二)老师引导同学争论：入学第一天，猜一猜，小伙伴见到老师应当说什么?老师会对小伙伴说什么?老师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓舞。

四、情境演练。

(一)创设情境演练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。

(二)老师和同学一起模拟的相互问候;并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展：

让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

(一)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

(二)告知同学其实学习语文就是学习这些本事，而且在生活和幼儿园中小伙伴们已经学到了不少，以此让同学知道语文学习的内容，清除与语文的生疏感，拉近与语文的关系。

(三)推选故事大王

六、小结

总结本课学习状况，表扬表现好的同学。

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一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?

二、激发学习爱好。让同学感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发同学学习语文的爱好。

(一)先提问：我们班谁是识字大王?指导观测第二幅图。

1.同学们你是哪个国家的人?

2.我们的国家叫什么名字?

3.谁情愿我们国家的名字写给大家吗?

4.你情愿把这些字教给大家吗?

三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?

可以让同学分小组教沟通争论学习，让全部孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是_。

四、教同学说说，检查学习状况。

五、课堂小结：表扬表现好的同学。

第三课时

一、谈话导入新课

同学们从今日起，你们九正式成为一名学校生了，大家要好好学习。今日我们来学一首儿歌，大家想不想学。

二、初步学习儿歌《上学歌》

(一)播放音乐，让同学观赏音乐。

(二)老师泛读儿歌。

(三)老师领读。

(四)让同学自己读诗歌，分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思

(一)老师讲解《上学歌》的基本意思。

(二)教育同学上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

四、课堂小结。

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一、复习导入新课

指名说说上节课你有什么收获?

二、同学们会读书的姿态吗?请做给老师看一看。

(一)老师表扬坐得好的同学。

(二)指导观测第四幅图，引导同学说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

(三)请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌相互订正。老师巡察指导。

(四)请坐的好的同学做给大家看。

(五)老师表扬坐的好的同学。

(六)来到学校后你看到些什么?你最喜爱什么?然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?老师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕获孩子们的闪光点，也可以援助那些遇到有困难的需要援助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿态状况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发觉不正确的姿态要实时订正。

(七)同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。

(八)老师表扬做得好的同学。

(九)指导观测第四幅图，引导同学说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

(十)请大家按以上要求做，看谁做得好?同桌相互订正。老师巡察指导。

(十一)请做得好的同学做给大家看。

(十二)老师表扬做得好的同学。

三、课堂总结：

同学们按这两幅图上同学的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

板书设计：

我上学了

我是中国人

我爱我的祖国

教后反思

优点：教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解，调动了同学的积极性，能够让同学较为快速的完成从孩子到学校生的基本概念，知道自己现在上学了，有哪些新鲜的事物，自己要怎样去做。

不足：作为老师，虽然有充分的思想预备，但是在授课的时候同学年龄较小暴露出的小问题也不断发生：去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢，我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体同学的留意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不足。

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1、做好伙伴吧

教学目标：

1、熟识新同学和老师，体验集体生活的开心。

2、表达当一名学校生的开心和骄傲。

教学重点：

体验集体生活的开心。

教学难点：

学习人际交往的初步知识和方法。

教具：小鼓、小红花

教学过程

一、老师和儿童相互熟识、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜爱的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访伙伴。

5、班级的生日。

二、让儿童体验上学真欢乐的活动。

1、故事列车：我的新伙伴。

(1)、柴谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样爱护自己的新伙伴。快乐大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说快乐事。

2、心情树-沟通学校生活的感受。争论沟通：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?

4、欢乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

(1)争论：你在学校遇到什么不欢乐的事?

(2)引导同学说说怎么解决这些困难，如何使自己变得欢乐起来。

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教学目标：

1、了解学校，喜爱学校，进一步加强作为学校生的骄傲感。

2、对四周环境感爱好，了解新环境。

教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

教学难点：了解并遵守学校的规章和纪律、行为文明礼貌。

教具：图画纸、彩笔

教学过程：

一、参观：学校探秘队了解室学校各场位置

二、沟通：探秘报告会。沟通发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的学校。用绘画的方式画出心中的学校相互欣赏沟通。

四、制作图。《我们的学校》。

作图：画出自己喜爱的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：学校广告。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，制造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

3、快欢乐乐上学去

教学目标：

1、了解并遵守学校生的行为规范。

2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。

教学重点：了解《学校生日常行为规范》

教学难点：养成良好的学习、劳动和生活习惯。

教学过程

一、参观争论：做个合格的学校生。

争论：谈一谈，学校幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的学校生。

二、绘画制作：班级规章板。

1、老师提出制作规章板的内容。

2、争论：规章板上应当有哪些内容。

3、用绘画方式来姐表现班级的各种规章。

三、沟通争论：上学备忘录。

1、启发儿童沟通：每天上学之前应做的预备工作。

2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。

四、实践活动：怎样理书包。

1、开展争论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

2、实践：整理书包。

3、总结：整理书包的方法。

五、游戏：进步快车。

1、师提要求：老师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的学校生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按肯定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名学校生应当怎样做。

六、小结

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教学目标：

1、遵守交通规章，留意安全上学和回家。

2、了解安全常识，熟识重要的交通和安全标识。

教学重点：熟识重要的交通和安全标识，懂得留意安全。

教学难点：进展自我约束技能和良好的行动习惯。

教学过程：

一、我的上学路上

引导同学讲讲：自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些担心全的地方?

二、我知道的交通安全标识

1、认识各种交通安全标识。

2、讲解并描述标识的含义，是在什么地方找到的以及这些标识有什么作用?

三、争论会：这样做对不对

1、提出问题，让同学判断对错。

2、并说说为什么对?为什么错