2022新人教版六年级上册英语教案

第第页2022新人教版六年级上册英语教案2022新人教版六班级上册英语教案1

一、教学目标与要求

1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能够听说读句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。

二、教学重点与难点

1.重点是掌控A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2.难点是正确拼写四会单词和短语。

三、课前预备

1、老师预备本课时所需的单词卡。

2、老师预备录音机和录音带。

3、老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

(2)日常口语对话，复习职业单词。

What’syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

(1)老师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterwiththem?…援助同学回答，并引导同学通过观测图片或老师的肢体动作来援助同学熟识答句中的新单词和短语。

(2)播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)老师出示一支体温表，说：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“haveafever”。让同学看图片，教授单词和短语：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.留意headache和toothache的共同之处，援助同学简约了解构词法。播放录音，让同学跟读单词。

(4)老师让同学读单词，叫到的同学，给他图片(haveafever)，问他：“What’sthematter,*?”引导同学说：Ifeelsick.Ihaveafever.说明sick单词。用同样的方法教授句型：What’sthematter,*?I.要求同学回答并做出相应的表情。可以让同学两个进行操练。

(5)“看病”游戏。

将同学分成六大组，每组选一张短语卡片。老师戴上医生的帽子提问：Cold,cold,whohasacold?如第一组选中的是haveacold，这组同学就边做动作或表情边吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。

(6)“敲敲打打”活动。

老师将所学单词或短语写在黑板上，然后把同学分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。老师说单词或短语，请同学敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最末得分高的组获胜。

3、Consolidationande*tension

(1)同学听读P14-16五遍。

(2)同学背诵和抄写单词和短语4遍。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

2022新人教版六班级上册英语教案2

一、教学目标与要求

1.能够掌控四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.能够听懂Let’stry部分，并能依据录音内容正确标号。

3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

二、教学重点与难点

1.围绕话题“看病”开展的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

以及Pronunciation的部分。

2.难点是掌控四会句型。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant的录音，边唱边表演。

(2)拼词竞赛，复习上节课单词和短语，老师说单词，每组派一个同学到黑板上来写。看哪个组又快又对就获胜。

2、Presentationandpractice

(1)播放Let’stry的录音，同学听音、看图、标号。然后校对答案，老师强调其中的重点句型，即Let’stalk部分将学习的主要句型。

(2)老师说：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?老师指导同学回答。并让同学询问自己“Howdoyoufeel?”同时做诞生病的表情，自然呈现句子：Ifeelsick.教授单词sick.再次引导同学问：What’sthematter?老师继续表达，Ihaveasorethroat.同桌操练。

(3)传话活动

老师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各队依次往下传。队尾的同学把听到的句子大声说出来。看看哪队又快又对。

(4)播放Let’stalk的录音，提问同学：HowdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引导同学听完录音后，回答。老师板书四会句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

(5)让同学读Let’splay的单词，说明新单词，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.同学在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。

(6)老师出示Pronunciation的挂图，带领同学认读音标和例词，指导同学归纳发音规律，帮完成Readandwrite部分的活动。

3、Consolidationande*tension

(1)同学听读P17五遍。

(2)同学背诵和抄写句子4遍。

(3)同学课外继续做Let’splay部分的Bingo游戏。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

What’sthematter?

Mythroatissore.Mynosehurts.

2022新人教版六班级上册英语教案3

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。

2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分内容。

二、教学重点与难点

1.重点是理解并正确朗读短文。

2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简约回答。

三、课前预备

1.老师预备本课时所需的词卡。

2.老师预备录音机和录音带。

3.老师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant，师生一齐吟唱。

(2)老师出示Let’slearn的教学挂图，任意指向图中的一个人物，要求同学依据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“辨别真假”活动。

同学分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思全都，说：Yes.不全都说：No.

(2)老师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示同学flu的意思。并问同学：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让同学回答各种症状，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.老师说：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine。

(3)指导同学阅读短文，用简约明白的图片理出文章的线索，分化篇章难点，援助同学理解文章大意.引导同学边思索边阅读文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let’ssing.老师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和mad.老师播放录音，同学静听，老师略讲歌词大意，同学跟着学唱歌。

(5)Goodtoknow.同学看Zoom的四种表情，再请同学读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。

(6)活动名称：哑剧表演

活动目的：巩固新词组，并导入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”

活动预备：预备一些写有词组的小纸片。

活动过程：把词组写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作，其他同学运用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提问，要求表演的同学运用“Ifeelsick./Ihavea…”来回答。

(7)看病开处方。

一名同学扮演医生，另一名同学扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，加强同学的口头语言表达技能.

D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.

D:What’syourname?S:Mynameis…

D:What’sthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?

D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

处方：

Name:MikeAge:12Se*:F

Symptom(症状):Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt

Diagnosis(诊断)：haveabadcold