德育选修课心得体会5篇

德育选修课心得体会5篇德育选修课心得体会5篇

当我们经过反思，有了新的启发时，每一次的德育教学活动,都会有不少的教学感想,应当书写心得体会进行记录。那么,应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的德育选修课心得体会5篇，欢迎阅读与保藏。

德育选修课心得体会（篇1）

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的题。

我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需喜爱自己的教育对象——同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学畅快乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次观看学习，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有在师德师风良好的环境下，同学才能健康健壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

德育选修课心得体会（篇2）

时间飞逝，转瞬一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特殊是德育工作，让我感受颇深。

随着年龄的不断增长，同学的心理结构也随之进展、变化。高班级同学自尊心的外在表现更加剧烈，同时影响着他们心理的健康进展。因此作为五班级的班主任，我在庆幸高段同学班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时不时消失的有关怀理上以及行为上的问题所带来的苦恼。

五班级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想出各种方式想引起大家的留意，甚至去挑衅老师的威武。

我班有一位男生，很聪慧，学习成果也很好，在我接这个班之前始终是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投票，他没被当选班长，而成了一个副班长。我当了这个班级的班主任之后，我发觉他并没有一个前任班长该有的风范，他爱恶作剧，爱欺侮女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。最终有一天，他和一位任课老师吵起来了，缘由是他认为老师冤枉他没写作业，最终事情在我和家长的调整和疏导下，他去向那位老师赔礼了。但事情并未结束，接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。此时，我惊奇了，纳闷了，以前的一个一班之长，莫非会是这样的吗?我想得找个机会和他谈谈。

最终有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会(由于据我了解，他是特别好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是特别丢脸的)。于是，我不动声色的从他身边坐下，问:“怎么没去上信息技术课?”他警觉的说:“我有点不舒适，所以向老师请假了。”“哦。”我表示知道了。接着我略微停顿了一下，然后用特别真诚的语气说道:“小k，其实老师很早就想和你好好谈谈了，我信任这段时间你心里确定特别不好受，你不是一个会有意和老师作对的孩子，否则，以前的老师肯定不会选你当班长，你说，是吗?”或许是我的一席话打动了他，又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明白最近为什么爱和老师作对，为什么爱欺侮同学的缘由，原来这一切都是为了填空心中的那份失落，由于始终以来他都是班长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他要引起大家的留意。于是，我告知他要想引起大家的留意很简单，但关键是起的作用究竟是正面的还是反面的呢，假如是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己的力量。经过这次的谈话，小k果真转变了许多。而作为班主任的我，经过了这件事后，也使我明白了很多。

的确，作为一名班主任，假如你对同学不了解，那你该如何开展同学的德育工作，同学又能如何信任你呢?对于心理正在渐渐进展的少年儿童，假如为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。

德育选修课心得体会（篇3）

很荣幸有机会去__参与由__师范高校举办的这次会议，此次__之行收获甚多，不仅漂亮的天府陶冶了我的心情，更重要的是会议精神给了我动力，给我今后的工作注入了更多的精神力气和技术支撑。详细来说有以下感想，我用这样几个词来概括我的感受：

一、使命感。

通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值，广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位，他说班主任是“铺路石”“发动机”“小校长”，班主任水平凹凸直接影响育人效果，关系教育的成败。班主任的地位：班级工作的组织者、班级建设的指导者、中学校生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁，是实施素养教育的重要力气，班主任是中学校生的人生导师。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导同学健康成长，班主任工作对一个班级有打算性的影响。由此可见班主任对班级的进展、对学校工作的实施、对同学的健康成长有着何其重要的作用，再升华一下班主任工作对一个民族的将来，也有着其他行业不行替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任精确     定位，或定位的高度并不够，通过学习使我深感班主任责任重大、地位高，而自身力量有待提高。

二、责任心。

班主任是一份苦差事，主要表现在：平安责任太重、工作时间太长、同学班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是麻烦的事和评比的无奈，班主任品尝最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任务重——教育教学双肩挑，班主任时刻处在冲突的焦点，表现在学校的要求不敢模糊、一些同学的不协作、部分家长的不理解，班主任是学校工作最辛苦的人群之一，班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其酬劳无法用数学原理来衡量，付出与收入的失调会让我们的心理失衡，要知道做班主任完全是一种责任，一种问心无愧的责任心。班主任有很多类型，无论哪种类型，关键在于责任心，在于奉献精神，在于对工作的改进和事业的追求，班主任要学会对自己端详、反思，做到与时俱进，完善自我，争取胜利。

三、事业感。

同学是家庭的将来、国家的将来、民族的将来，剧烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是：一高：高尚的师德；两爱：喜爱教育岗位、喜爱教育对象；三强：教育教学力量强、教育科研力量强、应用现代教育技术力量强，我们要适应同学、追求优秀、娴熟岗位责任要求、有共性、胜任班主任工作，从班主任的应做、应会、应能、应优上，形成的班级教育风格。

四、观念、理念、意识。

1、班主任要树立正确的班级工作理念，这是每个班主任工作的追求和价值体现，先进的班级理念对工作是一个目标。班主任要树立：一切为了同学的成长、一切为了同学的学习、一切为了同学的将来、一切为了同学的终身幸福奠基。要求同学：基础扎实、学有所长、全面进展、共性优良，为胜利人生做预备。要求同学：真——追求真理，学做真人；实——为人诚恳，学风踏实；新——探求新知，爱——爱已爱人。

2、更新教育观念。同学因“学”而“生”，同学活的学问，同学存的技能，同学命的意义，学习是前提，生长是关键。树立：同学是人，是进展中的人，是有血有肉有情感的人；同学需要公平、敬重、关注，不同同学有不同的要求、不同同学进展有差别，每一个同学都是一个宝贵的生命，一幅宝贵的画卷。

3、班主任的文化导向。平安重于泰山、责任高于力量、服务打造品牌。平安是不教条，是习惯，是行动和优秀，幸福只有在平安中才永具魅力。我们要培育同学的优良行为习惯、思维方式、健康的心态和完整的人格，方是真正的平安教育。责任是分内应做的事，担当应担当的责任、完成应完成的使命、做好应做的工作，有责任感的人受人敬重、招人宠爱、让人放心，责任高于力量，没有做不好的工作，只有不负责的人。培育同学的责任感比传授文化学问更重要。

4、树立服务意识。服务是教育教学的立身之本、辅政之基、谋事之道。服务是老师工作的核心、天职，也是灵魂。老师要服务于同学——让同学学会做人、读书、能独立；服务于家长——敬重家长的评价、取得家长的认可，让家长情愿选择你的班级；服务于学校——班主任工作体现着整体、代表着学校、影响着同学，你是仆人。

我们应与时俱进，切实加强服务意识，提高服务力量，应增加自己和同学的亲和力、家长和社会的认可度，提高对学校的贡献力。

五、自我调适。

班主任工作任务重、压力大，处于各种冲突中，易产生职业倦怠和心理危机，我们要学会自我抚慰心灵。学会自我掌握、学会宣泄、学会转移、学会满意，从根本上说老师的心理健康需要自己呵护，我们应有这样的心态：

凡事顺其自然、遇事处之泰然

得意之时淡然，失意之时坦然

困难曲折必定，历尽苍桑超然

面对各种关系，班主任要：

安静地对领导，平衡地对同行

公平地对同学，平和地对家长

平常地对自己，平稳地对工作

遵行规律、顺应自然、与人为善，使自己处于和谐的人际关系之中。

本次学习内容很丰富，就我的感受今日只谈这些，其他部分由其他同志与大家沟通，感谢！

德育选修课心得体会（篇4）

20__年8月9日至2日，我有幸参与了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干老师培训”，仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是特别准时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。

一、我心中的抱负德育

8月9日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开头。首先听取了漳州三中校长林顺来的“抱负德育的期盼”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的抱负德育，应当是重视与同学心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用才智的方式和有效的技巧，与同学进行一种公平的沟通，一种公平的探讨，从而一起在教育教学活动中培育“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的抱负，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有才智。

二、“体验式教育”在德育中的应用

“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再绽开”、“夹鼻子”。9日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。

同学的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、心情丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特殊喜爱内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对同学主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作供应了方向。最终，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“阅历之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工，还有许多学问要学习。

三、“英才”式阅历——敢管会管

__年段德育工作新方式，在工作实践中要乐观探究适应同学心理、生理特点的德育方式，要广泛开展同学喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避开封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。

四、立德树人，彰显活力

“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月__年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的乐观性，敬重其客观进展的规律和需求，特殊是要把握其身心进展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜爱德育，乐于参与德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻熟悉这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣扬媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。

五、优秀班主任的修炼

2日上午，__教育集团高级讨论员乐cc在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的才智修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工，需要多种才智。乐老师把“才智”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通力量、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以同学的视角来思索我们该如何有效的进行教育。

深化浅出的讲座，现场小组合作的详细示范，让我体会深远。首先要增加班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对同学进行思想道德教育，必需确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论学问，娴熟地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对同学进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的特长，克服专业进展中的不足，提高班主任工作力量。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展现了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。

六、践行“新八德”，构建“书香校内”

培训的最终一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》、cc学校副书记周cc的《书香浸润灵魂，品德奠基人生》专题报告，体现了德育可以带动同学成为一名人格完善，欢乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必需：倾听同学需要，适应时代进展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思索中得到成长。

专家们引经据典，联系实际，深化浅出地就师德建设、班级管理、老师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，依据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工，我对自己的工作有了以下几点感悟：

首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；

其次，自己心中要有想法，有抱负有追求；

第三，自己心中要有方法，正确的思想必需在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；

第四，自己心中要有效果，任务布置后，肯定要有结果；要有结果必需重视过程，深化一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；

第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。

德育选修课心得体会（篇5）

我们常引用这样一句话来教育同学，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应当“德”字当先。

德育教育，塑造同学心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大争论，正是彰显了我们“为同学一生奠基，对民族将来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。我们现在面对的同学，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。

记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。我走上前去严峻地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的污辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为老师遇到这样的是就不行轻视。我们常说，学校无小事，到处是教育；老师无小节，到处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个同学。让同学感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。

说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让同学说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……同学说了许多，真是无奇不有。课后我进行反思，同学所知道的新词新语无