小学语文人教五年级上册第六单元（上课课件）“精彩极了”和“糟糕透了”省赛获奖

新课导入当你做好一件事，做成功一件事的时候，你希望得到什么样的评价？赞扬、鼓励“精彩极了”和“糟糕透了”自主学习默读全文思考：课文主要讲了一件什么事？爱主要内容七八岁时，巴迪写了_____，母亲说：“____________！”，父亲却说：“____________”。长大后，巴迪才明白，父母不同的评价都是最自己的___。一首诗精彩极了糟糕透了学习提示浏览课文1-14自然段：1、巴迪写的第一首诗，找出母亲的评价，用“___”划出。父亲又是怎样评价的？用“﹏﹏”划出。2、听到评价后巴迪的反应用“══”划出。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。想象此时的巴迪盼望着父亲回来，他希望听到父亲对他说些什么呢？巴迪，这是你写的诗吗？你太棒了！真不愧是我的儿子

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。“我”期待得到父亲表扬那种迫切心情

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。想象巴迪更加渴望这首诗能得到父亲的赞美，他如愿以偿了吗？

他听到的却是：“……”

“我看这首诗糟糕透了。”

父亲把诗扔回原处。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。冲跑扑失声痛哭

饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

……

……争吵

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世上糟糕的诗还不够多吗？”……小组讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。

“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。

“糟糕透了”是从理性的角度出发，父亲觉得，孩子应该正视自己的不足，然后及时提醒他改正。童年的巴迪不明白，长大后的巴迪明白吗？

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

巴德·舒尔伯格

美国著名畅销书作家、编剧。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。我越来越体会到我当初是多么幸运。“我”为什么会感到幸运呢？因为：我有个____________，她常常对我说：“______________！”我还有个___________，他总是皱着眉头，说：“______________。”幸运交流默读最后两个自然段：思考：母亲经常对巴迪说：“精彩极了”,父亲经常对巴迪说：“糟糕透了”这对巴迪的人生有什么影响？交流母亲：灵感和创作的源泉—鼓励

父亲：警告的力量—小心！注意！

总结！提高！都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”催人奋进保持清醒所以，巴迪从不同的评价感受到，作为一个作家，应该说生活中的每一个人，

如果巴迪的人生只有母亲的评价他会怎样？想象是

想象骄傲自满是找不到

缺点是不能进步

如果巴迪的人生只有父亲的警告批评他又会怎样？想象是

想象失去自信是失去动力是自卑我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。归纳总结交流你们的生活中，有没有父母对自己的鼓励或批评呢？静静聆听：父母的声音拓展延伸我们不仅要懂得这份爱，更要学会回报这份爱。请同学们把你将如何回报父母的爱写在导学单上。_____________