小学语文人教五年级上册第四单元古诗三首 优秀奖

五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！第一课时第二课时人教版语文五年级上册12古诗三首

第一课时陆游南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神，林升

字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？

示儿

[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。一起解诗题给儿子看示儿这首诗是给儿子的遗嘱。死去元知万事空，诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。一起解诗意同“原”，本来。

这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。一切事情。只，只是。奋斗一生，仍不见国家统一一个“悲”字，点出作者的遗憾。国家统一诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋朝的军队。平定北方。淮河以北被金人侵占的地区。祭祀家中先人。不要。你的父亲。“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。

诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这首诗歌表达了作者怎样的感情?

诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。

示儿

[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。

这首诗是诗人的

。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。遗嘱爱国情怀主题概括十一月四日风雨大作

【宋】陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

拓展延伸一、下列说法正确的是（）。A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思。C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。课堂演练B二、背一背，写一写。

山行()万事空，()不见九州同。王师()中原日，(）。字词听写死去元知但悲北定家祭无忘告乃翁第二课时陆游到死也没有看到南宋北伐统一中原，那么南宋统治者究竟在做什么呢？我们来看一下林升的《题临安邸》题临安邸朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？互动课堂题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／一起解诗题旅店。题临安邸题写。题写在临安旅店里的诗。南宋京城。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？一起解诗意停止。点它暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。简直。一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。不再考虑收复失地~~~~~~~~~~~诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！。这首诗歌表达了作者怎样的感情?

这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。你觉得“熏”“醉”好在哪里?诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。朗读指导读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

陆游三万里河东人海,五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。拓展延