小学语文人教五年级上册第七单元《鸟的天堂》ppt课件 优秀奖

鸟的天堂巴金边看边思考作者几次经过鸟的天堂？都是在什么时间？看到的景象有什么不同？两次

第一次是在黄昏—榕树

第二次是在早晨—鸟儿热闹活动的情景。榕树：大茂盛边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。自由讨论作者是怎样把榕树特点写出来的？在书上横线划出来从划线部分，你体会到什么？

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。真是一株大树，枝干的数目不可计数。从远处看，就像一株大树卧在水面上。

卧

（一）大

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（二）茂盛

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。堆不留一点儿那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。似乎这美丽的南国树！（发出由衷的赞叹！）

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。

1.鸟多

(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）到处到处

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。说明鸟很多。（种类多、数量多、姿态多）

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。应接不暇

2.鸟欢快

一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

兴奋地叫着鸟:种类多数量多姿态多欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是表示一种特定的称谓指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。1.“鸟的天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。榕树——静态描写

鸟儿——动态描写讨论