教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测153

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题下列哪项符合学生记忆力发展趋势的表现？。A:女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆B:女生侧重有意记忆，男生侧重无意记忆C:无意记忆发展缓慢，有意记忆发展迅速D:机械记忆随年龄增高而提升参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查学生记忆力发展趋势。随着学生认知能力的发展，学生能够有意识地选择适合自己的、良好的识记方法，无意www.91exAC。2、单选题 蒙台梭利的教育原理是以 为出发点的A:儿童中心B:儿童生命C:适应自然D:反对成人化参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然。3、单选题上好课的先决条件是A:了解学生B:融洽的师生关系C:先进的教学设备D:备课参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：4、多选题 教师通过教学评价可以 A:了解学生个体的优势与不足B:判断学生是否取得预期的进步C:收集到大量反映学生成就的各种证据D:反思自己的教学过程和教学结果参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。5、判断题 “教育起源于儿童对成人无意识的模仿”是生物起源论的观点。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：心理起源论认者为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为；劳动起源论者认为教育起源于劳动。6、多选题 影响人格发展的社会因素包括 A:家庭教养模式B:学校教育C:同伴群体D:社会宣传媒体参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：人格的发展是社会化的结果，影响儿童人格发展的社会化动因基本上有家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。7、简答题政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。参考答案:【答案】：这种说法是不正确的。政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者、受教育者的权利，决定着教育目标。尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以外的。8、简答题 家园合参考答案:家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。9、单选题 把课程用于教育科学专门术语，始于教育家 A:夸美纽斯B:洛克C:斯宾塞D:赫尔巴特参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对“课程”一词来源的了解。【参考答案】C【名师点睛】夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识；洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育；斯宾塞的《教育论》一书反对传统教育，强调科学教育，此书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》的结集，他在《什么知识最有价值》一文中最早提出了“课程”一词；《教育论》围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及德、智、体等方方面面，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。10、单选题 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是 。A:知识、运用、领会、分析、综合、评价B:知识、领会、运用、综合、分析、评价C:知识、领会、分析、运用、综合、评价D:知识、领会、运用、分析、综合、评价参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。11、单选题我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、、能力为重、终身学习。A:教书育人B:师德为先C:尊重规律D:为人师表参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。12、简答题 结合自己的教学实际，试论怎样上好一堂课。参考答案:参考解析：要想上好一堂课．要从以下几个方面人手：目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。方法得当：是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。结构合理：要有严密的计划性和组织性，是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。语言艺术：讲普通话、清楚、抑扬顿挫等。气氛热烈：是指课程应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，有条理。态度从容：充满自信、适当应用肢体语言。（可结合自己的教学实践适当展开论述说明）13、单选题教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是A:教学设计能力B:教学组织能力C:教学决策能力D:教学监控能力参考答案:D本题解释:【答案】D14、判断题 感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：感知运动阶段儿童的心理特点是客体永久性，前运算阶段儿童的心理特点是自我中心化。【命题立意】考查皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点。【错因分析】对皮亚杰的认知发展理论不同阶段的儿童的不同特点混淆。15、填空题 “前有悬崖，后有追兵”的处境属于 参考答案:双避冲突本题解释:参考解析：双避冲突16、单选题 下列哪项属于程序性知识的学习？ A:认识定义的符号B:熟练运用定义C:叙述定义的含义D:背诵定义参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：程序性知识就是用于回答“怎么办”的问题。17、单选题 幼儿全面发展教育是以 为前提，以促进幼儿德、智、体、美诸方面和谐发展为宗旨的。A:幼儿身心发展的可能性B:幼儿目前的发展状况C:幼儿的潜力D:幼儿身心发展的现实与可能参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其建立身心发展的现实情况出发，同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。因此本题D。18、单选题 在学校教育中，起关键作用的是 A:教学媒体B:教师C:幼师D:教学环境参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】在学校教育中，起关键作用的是教师。故选B。19、单选题 “入芝兰之室，久闻不知其香”是 A:知觉BC:嗅觉适应D:嗅觉感受性参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]“入芝兰之室，久闻不知其香”的意思是：在香气充盈的房子里待久了，就好像闻起来房子里并不是那么香了，指的是嗅觉适应。嗅觉适应指的是有气味的物质作用于嗅觉器官一定时间后，嗅觉感受性降低的现象。20、单选题 根据有关法律规定，下列不能取得教师资格的是 。A:王某，曾受到行政处分BC参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查教师资格的撤销条件。【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。21、单选题 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了 的习。A:言语B:智慧C:动作D:态度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记22、判断题 经典条件反射与操作条件发射的理论都认为动机是形成和巩固条件反射的重要条件。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：经典性条件反射和操作性条件反射都需要通过强化才能建立起来。即都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件。23、填空题 道德教育的认识模式是由瑞士学者 提出的参考答案:皮亚杰本题解释:【答案】皮亚杰24、单选题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为。A:与他人基本相同B:与大家保持一致C:被他人认可D:与他人相接近参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。25、单选题桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是。A:效果律BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：在桑代克体系中，动机被看做是一种在特定时刻存在于神经系统中的特定准备方式。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关，即桑代克所谓的“准备律”。26、简答题 案例一：国外有人调查统计了某一家族的八代人13650你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？案例二：刘某是初中二年级的学生，他非常喜欢罗纳尔多，便把头发剃成足球的样式。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见了，老师便对他说：“你的发型太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆和他一起来到学校，学校老师要求刘某剪掉头发，不然就不准许他上课。外婆带刘某去将头发剃成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课？”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由仍不允许刘某上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？参考答案:参考解析：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传具有以下作用：遗传素质是人身心发展的生理前提；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。案例中的观点是错误的。人的发展是一个复杂多变的过程，有许多因素在起作用。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，但是遗传为人的发展提供的可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育。必要的遗传素质并不能从根本上决定一个人的发展。环境对人的发展有重要影响，教育在人的发展中起主导作用，而个人的主观能动性在人的发展中起着决定因素。案例二：[参考答案]学校的做法不合理。这是因为：学校的做法侵犯了学生的受教育权；不符合德育原则：导向原则、疏导原则；应采用的德育方法：表扬奖励与批评惩罚相结合。学校这样做不合理。原因如下：从法律的角度说，《义务教育法》中明确规定，享受九年义务教育是学生的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”；从情理的角度说，14学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任的表现。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。27、判断题相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。28、简答题 影响学习迁移的因素有哪些？参考答案:参考解析：学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须要精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。大量的实验证明，在教授概念、原理等基本知识的同时，配合具有典型代表性的事例，并阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。合理编排教学内容精选的教材只有通过合理编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系；网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通，要突出各种基本经验的联结点、联结线。合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。教授学习策，提高迁移意识性授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的。还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等，掌握必要的学习策及其元认知策是达到这一目标的有效手段。29、单选题 德育的核心或基础是 A:思想政治教育B:法律教育C:性教育D:道德教育参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。30、单选题 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 A:学生具有机械记忆的能力B:教师的知识能力是不一样的C:教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D:教育活动完全受到人的遗传素质的制约参考答案:C本题解释:参考答案：C。31、单选题 下列说法不正确的是 A:教育是一种培养人的社会实践活动B:一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C:教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D:教育并不受人口因素的制约参考答案:D本题解释:参考答案：D。32、判断题在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。原始教育是一种低级教育，古代教育是教育的一种进步。33、简答题 简述中学生道德品质的发展及其培养。参考答案:参考解析：（1）中学生道德品质的发展①中学生道德认识的发展。中学生道德认识的发展，表现在两个方面：一是表现在道德思维的水平上；二是表现在道德观念的程度上。②中学生道德情感的发展。中学生道德情感的发展，表现在两个方面：一是表现在道德情感的形式上，二是表现在道德情感的社会性上。③中学生道德意识行为的发展。中学生道德意识行为的发展，表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。（2）中学生良好品德的培养①中学生品德培养中应该坚持的原则包括：理论和实际的统一；遵循全面性的原则；集体教育与个别教育相结合；身教胜于言教。②培养中学生良好品德的途径：丰富道德知识，提高道德认识；培养道德评价能力；激发和培养中学生的道德情感；锻炼道德意志，增强抗诱惑力；道德行为和习惯的训练。34、单选题德育过程的基础是。A:教育活动和交往B:自我教育C:学校教育D:道德内化参考答案:A本题解释:【答案】A解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程.是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，德育过程的基础是教育活动和交往。35、判断题 德育必须从提高道德认识开始。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：德育的一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、行都可以作为开端。36、判断题 动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：动机是激起和维持个体活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机包括两个部分：内部需要和外部诱因。37、单选题 “大有大成，小有小成”是 教学原则具体运用结果。A:自觉积极性B:启发性C:巩固性D:因材施教参考答案:D本题解释:【答案】D。38、单选题 对残疾儿童的教育要依据 的特征进行A:儿童身心发展的顺序性BD:儿童身心发展的不平衡性参考答案:B本题解释:【答案】B障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。39、多选题 国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的 作为主要任务。A:保育B:智力教育CD:照管E参考答案:BC本题解释:参考答案：B，C。参考解析：BC【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。2060BC。40、单选题 《中华人民共和国未成年人保护法》所指的未成年人是指 。A15B16C17D18参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：41、单选题 人力资本理论提出人力资本的核心是 A:创新能力BC:优化人口结构D:提高人口质量参考答案:D本题解释:【答案】D解析：人力资本理论提出人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。42、单选题 制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是 A:国务院BC:全国人民代表大会D:全国人民代表大会常委会参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。43、简答题 班主参考答案:参考解析：班主任是班级工作的组织者和领导者，是国家贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。44、单选题下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是。A:描述B:鉴测C:解释D:预测参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查教育心理学对教育实践的作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。故选B。45、简答题 简述班级授课制的主要特征参考答案:参考解析：班级授课制的主要特征有以下几点。班级授课制是按学生的年龄和知识水平分别编成固定的班级，使同一个班的学生在年龄、知识水平和认知能力等方面大致相同，而且人数固定，教师同时对全班学生进行集体教学，传授同样的内容。班级授课制是把教学内容按照学科、学年分成若干分量平衡、前后连贯而又相对完整匀称的小部分，每一小部分都叫做“一课”。教师依次一课一课地进行教学。每节课都有统一规定的教学时间，按照一定的教学时间表，使各科教学交替进行，课与课之间有一定的时间间歇。46、单选题 在教育史上， 是提倡爱的教育和实施爱的教育范，他强调指出