人教部编版三年级《池子与河流》优秀课件2

8池子与河流人教部编版语文三年级下册8池子与河流人教部编版语文三年级下册1读课文，想一想课文写了什么？

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。整体感知读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓2课文解读

自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？

课文解读自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过3课文解读“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？滚滚滔滔“滚滚滔滔”写出了河流不断奔流的状态。课文解读“这是怎么回事？”滚滚滔滔“滚滚滔滔”写出了河流不断4“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划子、小船“数不完”突出了河流上船只多。“我总是看见，“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划5“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？“我总是看见，思考：河流整日在做什么呢？6“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！

思考：池子为什么提议河流抛开现在的生活？“你几时才能抛开这样的生涯?思考：池子为什么提议河7“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。池子河流对比“固然，我并不出名，池子河流对比8“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。池子池子认为什么是空的？“固然，我并不出名，池子池子认为什么是空的？9想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?10“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“池子”把自己比作“贵妇人”，把“柔软的泥土”比作“鸭绒垫”，写出了池子生活的安逸。“不用、至多”表现了池子的无所事事。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，“池子”把自己比作“贵妇人11“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。“这清闲的生活无忧无虑，用反问的语气强调自己的生活无可代替12“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

池子对生活有怎样的观点？“这清闲的生活无忧无虑，池子对生活有怎样的观点？13“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律反问表示否定。

河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。“啊，你在推究哲理？”自然规律反问表示否定。河流用强有14“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。“我是一条伟大的河流，河流用自己的具体行动告诉池子15“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

思考：河流对生活有着怎样的观点？“我是一条伟大的河流，思考：河流对生活有着怎样的观点？16河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。应河流的话果然应验。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯17用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。你既然答应(yīnɡyìnɡ)了别人一起去图书馆就应(yīnɡyìnɡ)该准时赴约。第4小节池子的话有没有道理，为什么?“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。像你那样蜿蜒地贯穿全国，比起来，你我相差竟这么大！“不用、至多”表现了池子的无所事事。——这一切其实都是空的。要是换了我，说句老实话，它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。“啊，你在推究哲理？”一会儿驮着长串的木筏，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。谈谈你对这句话的理解。用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生18拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说19详地躺无忧无虑总是滚滚滔滔背驮淤塞枯干奔流不息长流不断

才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为池子与河流表现结局对比课文结构详地躺无忧无虑总是滚滚滔滔20一、给加点字选择正确的读音。课堂练习忙碌（lù

lǜ）尊循（xún

sún）你既然答应(yīnɡ

yìnɡ)了别人一起去图书馆就应(yīnɡ

yìnɡ)该准时赴约。√√√√一、给加点字选择正确的读音。课堂练习忙碌（lùlǜ）21课堂练习二、联系寓言内容理解词语。不可胜数：_______________________________________应验：_____________________________________________课堂练习二、联系寓言内容理解词语。228池子与河流人教部编版语文三年级下册8池子与河流人教部编版语文三年级下册23读课文，想一想课文写了什么？

这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。整体感知读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓24课文解读

自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？

课文解读自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过25课文解读“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？滚滚滔滔“滚滚滔滔”写出了河流不断奔流的状态。课文解读“这是怎么回事？”滚滚滔滔“滚滚滔滔”写出了河流不断26“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划子、小船“数不完”突出了河流上船只多。“我总是看见，“一会儿……一会儿……”表现出河流的忙碌，小划27“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？“我总是看见，思考：河流整日在做什么呢？28“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！

思考：池子为什么提议河流抛开现在的生活？“你几时才能抛开这样的生涯?思考：池子为什么提议河29“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。池子河流对比“固然，我并不出名，池子河流对比30“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。池子池子认为什么是空的？“固然，我并不出名，池子池子认为什么是空的？31想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?想一想：第4小节池子的话有没有道理，为什么?32“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“池子”把自己比作“贵妇人”，把“柔软的泥土”比作“鸭绒垫”，写出了池子生活的安逸。“不用、至多”表现了池子的无所事事。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，“池子”把自己比作“贵妇人33“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。“这清闲的生活无忧无虑，用反问的语气强调自己的生活无可代替34“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”

池子对生活有怎样的观点？“这清闲的生活无忧无虑，池子对生活有怎样的观点？35“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律反问表示否定。

河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。“啊，你在推究哲理？”自然规律反问表示否定。河流用强有36“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。“我是一条伟大的河流，河流用自己的具体行动告诉池子37“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”

思考：河流对生活有着怎样的观点？“我是一条伟大的河流，思考：河流对生活有着怎样的观点？38河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。应河流的话果然应验。承上启下“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯39用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生活很满意。你既然答应(yīnɡyìnɡ)了别人一起去图书馆就应(yīnɡyìnɡ)该准时赴约。第4小节池子的话有没有道理，为什么?“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。像你那样蜿蜒地贯穿全国，比起来，你我相差竟这么大！“不用、至多”表现了池子的无所事事。——这一切其实都是空的。要是换了我，说句老实话，它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。“啊，你在推究哲理？”一会儿驮着长串的木筏，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。谈谈你对这句话的理解。用反问的语气强调自己的生活无可代替，表现了池子对现在这样的生40拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！拓展如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说41详地躺无忧无虑总是滚滚滔滔背驮淤塞枯干奔流不息长流不断

才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为池子与河流表现结局对比课文结构详地躺无忧无虑总是滚滚滔滔42一、给加点字选择