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文档简介

3/3四季与地球公转【学习目标】科学知识1．知道地球绕太阳公转；2．了解地球、太阳和地球公转轨道的大小比例；3．知道四季的形成和哪些因素有关。科学探究1．能和小组同学合作做模拟实验；2．能对实验现象进行归纳，得出结论。【学习重点】理解四季成因与地球公转有关。【学习难点】知道阳光在地球表面的直射点在南北方向上有规律地移动。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1．从北极上空看，地球沿着近似（）的轨道按逆时针方向绕太阳（）。2．地球绕太阳转一圈要花约（）的时间。3．地球运行到公转轨道上距离太阳最远的一端，这个位置叫（）。4．地球运行到达距离太阳最近的一端，这个位置叫（）。5．地球以（）为界可分为南北两个半球。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1是不是夏天时太阳离地球更近？23456……二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。同一时间全球各地季节情况地点季节（可贴照片）（二）理解与应用。说一说，全球四季变化的地区与直射点位置变化有关吗？为什么？【学习小结】通过这节课的学习，我们知道了从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道按逆时针方向绕太阳公转，转一圈要花约1年的时间。地球距离太阳的远近不是造成冬冷夏热的原因。直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。【精炼反馈】小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．太阳的直径要比地球的大得多。（）2．当北半球是夏天时，南半球是冬天。（）3．冬冷夏热与地球与太阳的距离有关。（）4．四季的形成与太阳的直射点有关。（）5．当太阳光垂直照射地面时，温度越低。（）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1．二十四节气实质上反映了地球运行到（）的不同位置。A．太阳 B．月亮 C．星空 D．公转轨道2．当太阳

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