皇帝的新装课件232人教版

皇帝的新装

fangyuan1961皇帝的新装fangyuan1961皇帝的新装课件232人教版请指出下列图片的出处

这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点文学体裁：儿童文学童话的特点三、看漫画，讲故事：三、看漫画，讲故事：１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。１、很久很久以前，在某个国家，有２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。

嘎嘎......嘎嘎......２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。

6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。

“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇8、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,忙了个通宵。8、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！”

于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他穿上新衣服。10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”

“不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。”

游行终于开始了。11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿！”

小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：“我的儿子是聪明诚实的。”12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！我是多么丢人啊！我该怎么办呢？”13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这

课文朗读

课文朗读如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！皇帝骗子老大臣诚实的官员语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们

读准字音

炫耀称职滑稽

陛下头衔xuànchènjībìxián骇人听闻钦差大臣随声附和

赐予

hàiqīnchāifùhècì

御聘

爵士更衣勋章

Yùpìnjuégēngxūn

读准字音解释词语

称职：骇人听闻：随声附和：

不可救药：

能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。解释词语能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人炫()耀陛()下御()聘()骇()人听闻头衔()滑稽()钦()差大臣1.正音检查预习3.一字多音2.词语解释钦差大臣：更衣（）更多（）自称（）相称（）Xian

ｂìｙù

pìｎｈàｉxiánｊīqīn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头衔：更衣的更：念gēng，当“改换”讲。辨析与“更多”的自称的称：念chēng，当“说”讲。辨析与“相称”的使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊“更”，念gèng，当“越发”讲，音、义都不相同。“称”，念chèn，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。炫()耀陛()下御阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句

阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？

治装费用兴趣爱好换衣次数

分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？治装费用你觉得皇帝是怎样一个人？爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑人物的性格特征你觉得皇帝是怎样一个人？爱慕虚荣人物的性格特征故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。

第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

分析序幕部分故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。第一段写皇帝分析开端两个骗子为什么能够欺骗皇帝？

他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。

分析开端两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握人物的性格特征骗子的性格特点:虚伪、狡诈贪婪人物的性格特征骗子的性格特点:虚伪、狡诈贪婪为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？

老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。分析高潮、结局为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？有私心杂念——怕人讥笑皇帝老百姓众大臣私有皇冠——保皇位有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——怕人讥笑皇帝老百姓众大臣私有皇冠——保皇位有官天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳嘻嘻！向我学习哦！天真无邪嘻嘻！向我学习哦！当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。分析高潮、结局当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一中心思想

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。中心思想本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被

问题交流问题交流重点问题讨论：

题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？

以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。问题一重点问题讨论：题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝

文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？问题二文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？问题二上当受骗的人有谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣上当受骗的人有谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣3、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。骗骗子（）骗皇帝（）骗大臣（）骗百姓（）骗小孩（）骗

行骗受骗助骗传骗揭骗3、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚这是怎么一回心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!---------神态

这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？问题三这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么

夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张与想象

想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的皇帝的新装课件232人教版1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情骗小孩（诚实无私）揭皇帝（虚荣）受大臣助（自私）百姓（畏权）传骗小孩（诚实无私）揭皇帝（虚荣）受大臣助（自私）百姓（畏权）1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招2、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职的DC1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗3、“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（）A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。B.表现小孩子机智勇敢。C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。4．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是：（）A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。ABAB

续写童话续写童话

例文：

皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。

例文：

续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我来请二位”，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么事？”侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了”。两个骗子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领说：“这是规矩，请两位别介意。来呀给这两位能工巧匠上锁。”只听见“叮叮当当”几声，两个骗子便被五花大绑送入了皇宫。到了皇宫，皇上首先赏赐那个带队的将军，然后让所有官员退下，最后他亲自给两个骗子松绑说：“多谢二位师傅！”两个骗子还以为自己死定了，现在听皇上这么一说，一时还蒙在鼓里，只听皇帝继续说“多谢你们给我上了生动的一课，”。两个骗子齐声说：“噢！不客气，那么皇上您学会了什么？”皇上想了想说：“我学到了如何对待人世间的真善美与假丑恶，如何明断是非，如何当一个好皇帝！续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但续写二、游行完毕后，皇帝气冲冲的带着文武百官班师回朝。回到皇宫后，皇帝气急败坏地派侍卫去捉拿两个裁缝，过了很久，才见侍卫送上一张字条上面写道：你这个愚蠢的皇帝，世界上哪有那种神奇的衣服，不过谢谢你的金银财宝。皇上看完后大发雷霆：“全国通缉那两个骗子，我一定要将他们碎尸万断”。过了三天三夜，两个躲藏在酒店的骗子终于被捉拿归案。皇帝立即将二人正法，并且从此改过自新，成为了一个好皇帝。续写二、

希望同学们记住皇帝的教训！

希望同学们记住皇帝的教训！

作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好!人生寄语作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做皇帝的新装

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这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点文学体裁：儿童文学童话的特点三、看漫画，讲故事：三、看漫画，讲故事：１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。１、很久很久以前，在某个国家，有２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。

嘎嘎......嘎嘎......２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。

6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。

“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇8、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,忙了个通宵。8、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子,9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！”

于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他穿上新衣服。10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”

“不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。”

游行终于开始了。11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿！”

小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：“我的儿子是聪明诚实的。”12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇帝什么也没穿13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这么说，我只穿着内衣在游行？哎呀！我是多么丢人啊！我该怎么办呢？”13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。“这

课文朗读

课文朗读如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！皇帝骗子老大臣诚实的官员语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们

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陛下头衔xuànchènjībìxián骇人听闻钦差大臣随声附和

赐予

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Yùpìnjuégēngxūn

读准字音解释词语

称职：骇人听闻：随声附和：

不可救药：

能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。解释词语能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人炫()耀陛()下御()聘()骇()人听闻头衔()滑稽()钦()差大臣1.正音检查预习3.一字多音2.词语解释钦差大臣：更衣（）更多（）自称（）相称（）Xian

ｂìｙù

pìｎｈàｉxiánｊīqīn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头衔：更衣的更：念gēng，当“改换”讲。辨析与“更多”的自称的称：念chēng，当“说”讲。辨析与“相称”的使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊“更”，念gèng，当“越发”讲，音、义都不相同。“称”，念chèn，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。炫()耀陛()下御阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句

阅读课文,思考下列问题:1、按照皇帝“爱新装做新新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？

治装费用兴趣爱好换衣次数

分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？治装费用你觉得皇帝是怎样一个人？爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑人物的性格特征你觉得皇帝是怎样一个人？爱慕虚荣人物的性格特征故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。

第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

分析序幕部分故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。第一段写皇帝分析开端两个骗子为什么能够欺骗皇帝？

他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。

分析开端两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握人物的性格特征骗子的性格特点:虚伪、狡诈贪婪人物的性格特征骗子的性格特点:虚伪、狡诈贪婪为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？

老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。分析高潮、结局为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？有私心杂念——怕人讥笑皇帝老百姓众大臣私有皇冠——保皇位有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——怕人讥笑皇帝老百姓众大臣私有皇冠——保皇位有官天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳嘻嘻！向我学习哦！天真无邪嘻嘻！向我学习哦！当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？

皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。分析高潮、结局当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一中心思想

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。中心思想本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被

问题交流问题交流重点问题讨论：

题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？

以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。问题一重点问题讨论：题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝

文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？问题二文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？问题二上当受骗的人有谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣上当受骗的人有谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣3、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪一个字呢？请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。骗骗子（）骗皇帝（）骗大臣（）骗百姓（）骗小孩（）骗

行骗受骗助骗传骗揭骗3、这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，你会选用哪心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.自负而心虚这是怎么一回心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承心理描写愿上帝可怜我吧!我并不愚蠢呀!---------神态

这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？问题三这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么

夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张与想象

想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的皇帝的新装课件232人教版1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情骗小孩（诚实无私）揭皇帝（虚荣）受大臣助（自私）百姓（畏权）传骗小孩（诚实无私）揭皇帝（虚荣）受大臣助（自私）百姓（畏权）1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招2、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职的DC1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗3、“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（）A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。B.表现小孩子机智勇敢。C.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢。D.表现小孩子看出皇帝的愚蠢。4．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在文中的意思是：（）A.性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。B.心地单纯，性情率真。表示小孩能有勇气讲真话。C.性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。D.心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。ABAB

续写童话续写童话

例文：

皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了，他怒气冲冲地回到宫殿，叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们，竟然敢骗我！”于是，让侍卫将两个骗子拉出去斩首。老大臣眼见自己快要没命了，便冒死对皇上说：“皇上，难道您没有错吗？您为了穿着漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明没有看见，可您也去对它赞美不已。”皇上听了，感到十分惭愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于说实话的孩子招进宫来，封他做了太子，自己从此也勤政爱民了，变成了一个好皇帝。

例文：

续写一、皇帝回宫后立即派人去捉拿两个骗子但是两个骗子早已闻风丧胆越墙而逃，可他们失算了，一大队人马早在外面候着。那个将军说：“两位高人哪里去？皇帝派我来请二位”，两个骗子齐声说：“皇上召见我们还有什么事？”侍卫头领说：“下官不知，随我回宫便知了”。两个骗子说：“噢那我们快走吧，别让皇帝等久了。”侍卫头领说：“这是规矩，请两位别介意。来