2022年支教实践报告15篇

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随着社会不断地进步，越来越多的事务都会使用到报告，报告成为了一种新兴产业。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是我帮大家整理的支教实践报告，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

支教实践报告1

实践第一天，“润物无声〞实践团队经过20多个小时的旅途颠簸，终于到达了xxxx县xxxx幸福小学，在这里，我们开始了为期半个月的支教历程，也开始了我们以“震后儿童生活情况调查〞为主题的实践活动。

从三年级到高二，241个孩子，有179个来自xxxx，62个来自xxxx，这些经历过大地震的孩子们，不仅心灵受到过一定伤害，而且多来自贫困或单亲家庭。所以如何能在支教过程中给所有的学生带来温暖与关爱成为了我们这些志愿者必须好好思考的问题。

初执教鞭，生涩却不害怕

这次支教对于我们来说，是第一次。第一次要单独面对一个班的孩子，第一次站在讲台满40分钟的课，第一次跟7个孩子同住一室……第一次备课，我们差不多花了两三个小时，就如那句话所说的：“如果你想给别人一杯水，那自己就要成为一条小溪。〞第一次面对台下那么多双明亮清澈的眼睛，我们的心情是紧张的，但因为充足的准备，我们几乎总是能把课上得有声有色。我们上的课在专业的老师们看来可能存在许多的问题，可志愿者们在每一堂课上所倾注的心血和对孩子们的爱，是最美丽，也是最无法取代的。

用心体味，小心呵护

震后儿童是一个特殊和敏感的群体，有些孩子的内心非常脆弱。地震给他们带来的创伤也并不是一年两年就会消失的。震后儿童心理重建的专家说：“大的灾害给儿童造成的伤害常常会引发一些心理问题，要么是过度隐藏自己的情绪，把心事全部藏起来；要么是过度放大自己的情绪，渴望引起他人的关注。〞确实像专家所说的，我们遇到过上英语课讲到“family〞时跑出教室的孩子，遇到过装病希望老师给他更多的关心的孩子，也遇到过外表非常活泼开朗却偷偷躲在寝室哭的孩子……我们志愿者能够做的，便是用心体味，小心呵护。我们没有经历过的痛，无法感同身受，但之前通过参观老xxxx遗址和512汶川特大地震纪念馆，我们对这次惨烈的自然灾害有了更为深刻的认识。抚慰和鼓励，是我们每天必做的事；希望和勇气，是我们最想带给孩子们的礼物；期望和祝愿，是一盏始终点燃在我们心里的孔明灯。

用心关心，用爱筑梦，相信这些xxxx和xxxx的孩子们能够带着社会各界的关爱，勇敢地前行，筑起自己的梦，筑起xxxx梦，xxxx梦，中国梦。而我们“润物无声〞实践团队，也因用心而专业，因感受而深刻，因给予而收获。

支教实践报告2

此次活动的主载是支教。在支教过程中，我们了解了陈溪乡的教育状况。村民中受过高等教育的寥寥无几，受过初数等教育的也只有少数，而且肓比例仍然不小。因此绝大多数的家长希望孩子们能上大学。他们把所有的希望都寄托在了孩子们的身上。可假设大的一个陈溪乡就只有一所中心小学，各个村子的孩子都聚集到了这个学校。村子与学校有相当长的一段路，学生们上学极不方便，因此十几岁的孩子就过早地住校，而家里条件困难的学生不得不每天起早摸黑地走路或骑车回，有的学生连骑车也要半个小时，可见他们求学的艰难。

虽然条件艰苦，但孩子们仍是十分的活泼，同学之间相处的也不错，在他们身上散发的是一股浓浓的朝气，他们很天真也很单纯。从他们的脸上，你看不到悲伤，却能看到快乐；看不到卑，却能看到信。这也许就是知识赋予他们的力量吧。

在校长的要求下，我们此次支教的内容主要以英语为主。由于孩子离校太远，天气炎热，因此下午一律不开课。在上午有限的时间里，我们开设了英语、绘画、音乐、暑期作业辅导这四门课，每门课中，我们都穿插了英语，家长们一听到补习的是英语，纷纷将孩子们送到学校。可见，农村家长也意识到了学习英语的重要性。在授课过程中，他们对英语的喜欢对英语的渴望，让我们感到无比惭愧。因为我们的能力有限，不能给予他们较丰富的英语知识。课上我们主要以游戏和小知识为主，目的在于提高他们对英语学习的兴趣，让他们在今后能更好地学习英语。有几个孩子还提议希望下午能继续上课呢！可见，我们的支教活动也到达了一定的效果。

在支教的同时，我们还举办了一场艺演出。此次演出的演员主要是陈溪乡中心小学的孩子们，舞台上孩子们精彩的表演，信的表现，让台下的父母们感到无比的骄傲和豪。这台演出得到了领导们的一致认可。中心小学的团委老师说：“去年，为了搞这样的一台演出，我们学校花了一个学期的时间。〞这句话无疑是给我们最大的认可。

我们不仅了解了陈溪乡的教育状况，也了解了陈溪乡的经济状况。陈溪乡的地理位置有点偏，交通不便，资金有限，人才缺乏，要开展农村经济确实有一定的困难。我们也发现了，这里要饭店没饭店，要工厂没工厂，这样的情形如何使农村更好地开展。与乡领导、村干部交流后，发现陈溪乡现阶段存在许多问题：有很好的旅游资源，如石笋山、黑龙潭、通泽古寺等，可是这些旅游资源都不能被得到充分地利用，旅游开发难度很大；水资源也相当缺乏，每天早上洗脸时，水都非常混浊；出资800万元新建的苗通剧院，是陈溪乡的亮点，是上虞市最好的剧院，可一年中没有几次能被用上的，长期处于荒废之中；不管乡领导怎样努力，始终很少引进外资金等。这都是陈溪乡经济停滞不前的原因。

人才的缺乏也是陈溪乡经济不能开展的又一重要原因。村民化程度低，与外界的交流少，对外界的信息了解不够，没有形成一定化精神生活气氛。从农村走出去的知识分子很少有回的，这很大程度上也造成了农村的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。教育是开展之，这对农村说更具有现实意义。可事实上，现今陈溪乡的教育还不乐观，软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的开展。所以教育新一代的孩子，培养新一代的人才也是陈溪乡关心的大事之一。

通过这十几天的支教活动，特别是一场精彩的艺演出，我们队员同甘共苦，建立了深厚的友谊，我们深刻地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务，因此也受到了实践地领导的一致好评。虽然在工作过程中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才取得次活动的圆满成功。我们真的很快乐能有时机参加这样的实践活动。相信如果下次再有时机，我们一定会更有经验，做得更好。

支教实践报告3

院系：XX学院

班级：XX级艺术设计XX班姓名：张XX

学号：530XXXX071

XX学院大学生社会实践活动报告对着这些年纪很小的学生，我开始意识到困难的开始。2022年6月28日，我们到了许昌市吴村谢小学，来时的一幕幕还在眼前晃着，现在我却已经开始坐在桌子前面写着里开始的总结了。到达学校之后，或许会有很多感触，但都已经过去了。周六周日我们就安排了我们需要教的课程。我担任了三年级副班主任，同时，还是三四年级的数学老师。其实大家或多或少的都面临着困难，大家却都在努力的克服着，在办公室经常交流该怎样给几年级的孩子上课，面对不同的学生的问题，最好的解决方法是什么

当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好〞，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的答复声音及嘹亮的歌声，自己好似回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教半个个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思；经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村小学教育，了解了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。

作为当代青年大学生，我们有责任和义务利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，在实践活动中进一步树立科学开展观，通过实际行动为建设和谐社会建设新农村发挥应有的作用。作为工科大学生，在“文化、科技、卫生〞三下乡热火朝天的开展中，我们结合自身优势与缺乏，不擅长医疗卫生，所学知识中关于农村实用科技知识不够深，也不够精。所以从中选择了文化，而作为正在受高等教育的大学生，我们完全可以胜任支教这项实践活动，再加上所选队员性格均比拟随和，喜欢与小孩子一起。根据队员特长分配任课情况，比方男生不喜欢舞蹈，就由女生负责，适当多分配给男生音乐课。我们根据当地学生因材施教，由报名情况分了班，又有针对性的采取个别辅导，对于偏科的同学我们适当的加大弱科的训练和提问，对性格内向的学生重点注意，鼓励他们积极答复下列问题，而对淘气捣蛋的那么注重劝说和“一对一辅〞导我们都在努力的尝试着去接近他们，了解他们。在学习中，与学生之间，我们努力的配合着。其实这里的孩子都很好，有很多孩子都很想好好学习，他们也有着自己的梦想，有着自己小小的追求，也许是条件有限，他们的成绩总是不太尽人意，我们都在努力的帮助他们，但是时间太短，成绩并不如我们想象中的那么乐观。他们对支教老师都有着浓厚的感情，我能很清楚的感觉到他们的不舍的，上课的时候纪律实在是维持不下去了，我也只是说了句老师快走了，为什么不可以听话点，那些孩子都哭的稀里哗啦的，我心里也很不好受。即使他们在淘气，在不听话，也都是善良可爱的孩子。从孩子身上我也学到了很多东西，我欣赏他们的勇敢，他们的善良，他们彼此之间的团结。

我能清楚的感觉到在教学过程中我是有着失败的地方的，就比方我上课的时候班里的纪律很乱，一起支教的同学说我讲课声音在宿舍和厕所里都可以听到，可是班里最后一排的学生竟然听不清我讲课内容。对于他们的纪律我真的很头疼，想了很多方法，也只是在快结束课程的时候才有些见效果。班里总会有一些什么也听不懂的孩子，我也努力的学着他们的方言。不停地积累着各种经验。这里很多孩子都是单亲家庭，需要我们的关注。

在学习中，与教师之间，我们努力地学习着。对于这里的学生来说，我们是老师，对于这里的老师来说，我们是支教的大学生。在教学过程中，很多知识需要我们努力的学习，很多能力需要我们不断的锻炼。

在生活中，与支教的同学之间，我们努力的团结着。刚来时的一切还是很清晰，见他们时的第一面，我们一起吃的第一顿饭，我们第一次的交流，我们在一起时的娱乐。

这短短的十几天，我们一起工作，一起生活，有快乐一起分享，有困难一起解决。我们分工明确的做饭，然后一起享受饭后的劳动成果，那些出现在每顿饭上的豆角和茄子我们讨厌着，却又不得不吃，那些我们一直向往的土豆和西红柿，偶尔会出现一次，期待着，欣喜着。大家对于吃的追求开始越降越低，有时候我们的桌子上会有三盘子菜，醋炒白菜，凉拌白菜，番茄酱炒白菜，日常的大厨做饭我们每天期待又每天失望着。

在生活中，与学生与老师之间，我们努力的成长着。下课的时候，我们和孩子打成一片，放学后，有时机我们就到周围的村里溜达，老远就可以听到有学生在叫着：老师好。

就坐下和他们乱七八糟的聊着，有些听不懂的就胡猜着是什么意思。从最开始他们对老师的惧怕，见到老师就跑，到最后看到我们就全冲上来的抱着叫着，我想在与学生的相处上，我很成功。这几天的支教锻炼虽然很短暂，但是我学习了如何与别人和谐相处，如何做一个好老师，当我遇到困难的时候，如何自己去解决那些问题，在生活中，学习着要让自己很勤快，学着对待学生的时候要有十足的耐性，学着去寻找那些淘气孩子的特长我会思念这里的一切，思念我的支教生活。

支教实践报告4

社会实践地点：xxxxxx希望小学

社会实践时间：XX年7月21号——XX年8月8号共18天

实践报告目的及意义：一方面，对于自身来说，支教能够激发自身的社会责任感和培养奉献精神，也能够锻炼自身意志，实现自我价值，陶冶心灵，将爱传递下去，在教育学生的同时也使自己被教育，收获成长;另一方面，对于农村孩子来说，通过支教让他们树立一个走出大山，追逐梦想，实现大学梦的信念，并在支教过程中，给予他们关爱和引导，并通过寓教于乐的方式加强好的学习方法和学习习惯的传授，引导他们主动学习。

实践报告正文：

最初的最初，我只是怀有一个支教梦，希望能够像电视上的乡村老师一样荣耀而骄傲，为乡村孩子带去希望和信念;最后的最后，我终于得偿所愿，在这个暑假，开始了为期18天的支教活动，虽累而荣。

经过初试复试的选拔，我成功的成为手拉手暑假支教枣庄小分队的一员，随王恒特队长赴枣庄滕州滨湖镇鲁能希望小学进行暑期支教活动。在出征仪式结束后，我们进行为期2天的义卖报纸活动，并将挣来的钱给孩子们买了文具和体育用品等，然后于7月20日正式出发，经过8个多小时，于黄昏6时左右成功抵达滕州市，到了滨湖镇鲁能希望小学时已是第二天的中午。我们在村主任和校长的帮助下，入住在学校的办公室和教室里，并于7月21日正式开课。

支教的地点是枣庄滕州市滨湖镇西双井村，这个村子三面环山，可能卡的原因，一进入村子，就没有了信号，只有一条公路通往外界，而且正是位于枣庄市的边界处，与济宁市交界，算是枣庄市最偏远的地方了。这次手拉手义务支教队共派出5支队伍，枣庄小分队一行8人，一名队长和一名副队长，并由我和队员杨雨负责宣传工作，包括在微博qq上发表动态、照片的拍摄和新闻的撰写。当然，所有的队员都有自己的特色课程。由于我中文专业的原因，我主要负责汉字英雄的前期准备和比赛事宜，并兼有清晨的朗诵班。

来到这里的第一天，在收拾完住处和教室之后，我们首先考虑到用水的问题，学校里只有一个水龙头，隔一天一来水。我们拿着暖瓶、水壶，去村里借水，由于学校里没有宿舍我们只好睡在办公室的地上，在借水的同时，也在临近的商店借了一些硬纸板，以用来打地铺。村里的叔叔阿姨看见我们都很热情，对我们的到来表示欢送，这无非是对我们支教工作的莫大支持。

在这里的生活根本上是这样的：刚开始的时候，我们有两个吊扇，过了两三天坏了一个，那个时候正好是最热的时候，队长在集市上买了两张垫子，我们女生睡垫子，两位男生只好睡借来的硬纸板。我们平常喝的水是自来水，或是烧绿豆汤，异或是喝直接烧的热水，这就需要沉淀一会才能喝，虽然不如矿泉水好喝，但我们很知足，总是会说“有的喝就很不错了〞。我们实行值班制，两个人一天值班，负责做饭，刷碗，扫地，烧水等;吃饭的时候，一般是两个菜，因为人太多，吃的太多，大家边吃边聊，总是开怀大笑。学校一般是隔一天一来水，由两个男生负责抬水，在来水的时候我们会洗洗衣服之类的。每天晚上都会开例会，内容包括今天都上了什么课，有什么感受，明天的课程安排，财务，明天的值班情况等，开会的时候大家也会一起分享今天搞笑的事情，在嘴仗讲完重要事宜之后，大家也都没有要离开的意思，总是坐着围成一圈，说说笑笑很长时。，感谢有这次时机，感谢这18天，让我体会到幸福，让我收获感动。

在正式开课之后，队长王恒特与我们分享了上次来支教的经验，她说：主要是讲学习方法和培养他们良好的学习习惯，带他们玩，在玩中体会团结，树立自信，学会感恩，我们要以寓教于乐的方式带给他们一个不一样的暑假。我们更注重的是课本之外的知识，旨在开阔孩子们的视野，并以美育教育为主旨，培养他们发现美，认识美的能力。为此，我们针对各队员的专业和兴趣爱好，开设了蛋壳绘制课，手工折纸课，日语根底课，汉字积累课，趣味英语课，数独课等多种特色课程。我们规定的是上午8点正式上课，孩子们总是会在6.7点左右就跑来学校，为充分利用好清晨这一段时间，我们开始了小小字帖班和朗诵班，让他们从小就养成练字的好习惯，并在朗诵中，体会中华文化的精华，浸润心灵。同时，为了让孩子们学会感恩，我们开设了?感恩的心?手语课程，并举办了晚宴的活动，让孩子们亲手做一道菜，在其中体会父母的不易，从而学会感恩父母。当然，我们也注重兴趣的培养和身体的锻炼，会适当的开设体育课，游戏课等，并成功的举办了趣味运动会。孩子们那一张张天真无邪的笑脸，是对我们工作的最大的抚慰。

有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。这句话很好的形容了我的支教生活。我在支教队中负责微博动态的发表，在发动态的过程中，不可否认的是，社会上还是好心人多，不管他们是否有没有真正的帮到我们，至少他们支持我们的支教活动，当然，也会有不支持我们的。就像那一次，有一人这样说的：走个形式而已，大热天的你让孩子们学什么，所谓的大学生你能给孩子们带来什么?当我看到这条微博的时候，心里莫名的委屈，为这些天的辛苦委屈，为自己的队友们感到委屈。想想我们刚来的时候，孩子们的开心，想想我们为孩子们准备的特色课程，想想我们深夜备课的辛苦，真的很委屈。我这样回复到：如果我们给孩子们什么也带不来那孩子们为何见到我们那么快乐，我们不否认支教一方面是为了我们自己，但人总是要成长的，我们也不希望得到每个人的支持，但至少请不要否认我们，我们有努力的在做!支教生活，我又经历过的真的不知道其中的艰辛，其中的快乐，其中的纯粹和其中的感动。

支教生活，感动心房。

在这18天的支教路上，收获最多的是感动。这些感动来自于社会上的好心人，来自于自己的队友，来自于希望小学的孩子们。

社会上对的好心人带来的及时雨。由于从滕州火车站到鲁能希望小学还有很长一段距离，没有便捷的公交车能够到达。我们只能在微博上求助于枣庄当地的媒体和企业。在求助的过程中，真的让我很感动。先是当地一家企业在了解我们的情况之后想要帮助我们，但由于上班时间和我们到达时间上有冲突，也不能够真正的帮助到我们，但那份乐于助人的心和对我们的支持足够让我感动的了。而后是枣庄日报的一名记者，他屡次转发我的求助微博，希望更多的人能够帮助我们，在这期间，也有很多人支持我们的工作。最后，在这位记者的帮助下，枣矿集团团委在我们到达的第二天把我们成功的接送到鲁能希望小学。在社会上好心人士的帮助下，我们才能够顺利的开展我们的支教工作。这份感动，源于社会责任感，源于爱心接力，感谢社会上的好心人，让我的支教生活甚是感动。

亲爱的队友们带来的家的感觉。尽管面临着天气炎热，饮用水急需和吃饭上的一些生活问题，但队友们的团结和友好让我觉得这些都不是事。在没有水杯的情况下，大家共用水杯;在饭菜不够的情况下，大家都少吃，早早离开饭桌，只为留给别的队友吃;在来水的时候，两位男生总是积极的去抬水。队友们一起笑，一起辛苦，一起为这次支教活动做努力。他们让我在支教过程中感受到家的温暖，感受到亲人的体贴，因为他们，这次支教活动让我感动，让我铭记!生活就是这样，当所有人都团结在一起的时候，你会觉得很幸福，尽管条件差了一点，离家远了一点，时间长了一点，但在这里也会体会到家的温暖，这样就已经足够了，真的!

可爱的孩子们带来的心灵的抚慰。我负责高年级的汉字英雄的前期积累课程，尽管我在高年级对那些孩子们很凶，就算是女孩子也会很凶，但是今天依然有一丝丝的感动，原以为，我这么凶，他们会很讨厌我，会很不喜欢我的课，但是，刘淑霞这样写道：

老师您好：

虽然您平时很严格，但您也是好意的对不对?我很佩服你，你不坏，我喜欢你，我也喜欢你的课，我爱您。

刘淑霞

当我看了这封信之后，真的很感动，在这条支教路上，我很欣慰，虽然我不是最受欢送的，至少，她们都不讨厌我。谢谢这些孩子们!

支教生活，育人育己。

最初，是怀着给孩子们带去知识，开阔他们的眼界的目的。但在支教过程中并不是这样的，在教育孩子们的同时，自己也在被教育着。就像我负责的汉字英雄的相关课程，其中包括三个环节：一旁多字、一音多字和我说你写。在上课的过程中，我发现孩子们积累的汉字并不比我少，特别是一旁多字的环节，孩子们上课那积极的表现和丰富的汉字积累着实让我惊叹。不得不成认，现在的、电脑等科技让我提笔忘字，有些字其实很简单，但就是写不上来。在这前期积累中，在给孩子们补充他们没有想到的或者纠正错字的同时，自己也不知不觉的积累了许多。这其中的收获不是一点丁点的，最重要的是让我提高了不断积累，不断学习的意识。还有就是，日语根底知识的学习，在和孩子们的共同学习中，将日语数数法根本掌握，也算是懂一点的日语了。支教过程，并不只是给别人教授知识，在育人的同时，自己也被教育着。

在这里，尽管孩子们的家庭情况并不是很好，有的甚至是特困生，但他们表现出来的乐观是我所缺乏的。我也是农村的，我也知道家庭情况的困难给孩子所造成的影响有多大。我妈妈身体也并不是很好，有的时候我就是很悲观，这种情绪甚至会影响到我的学习，自己知道这样不好可就死调节不过来。在家访之前，我把并不知道这些每天都洋溢着阳光笑脸的孩子们背后的伤心故事。就像有一个小女孩，没有了爸爸，妈妈每个月的医疗费就需要XX多元，所谓的家也只是一个没有门的房子，床、厨房都在一个房间里。可这个小姑娘平日的表现，让我看不出她竟有这样的故事。每节课都是那么的认真，学习成绩也是那么的优秀，可我能怎么办，除了给她一个走出大山的信念，让她树立自信，什么也做不了。反而，是她的乐观教育了我。她教会了我，无论生活怎样，都要笑着过每一天，乐观的过每一天。

支教生活，挥手说再见。

18天的支教生活马上就要结束了。在最后一天的时候，我们早早就起床来装饰教室以迎接上午的汇报演出。我们与孩子们一起笑，一起唱，一起欢乐着，但演出还是在中午时分结束了，当队长说“孩子们，你们是最棒的，谢谢你们，我们还会来的，再见〞的时候，大家的眼角都湿润了。几个孩子泣不成声，拉着我们的手，让我们承诺“下次还要再来〞。这18天，我们和孩子们已有了深深的感情，我们看着泪流满面的孩子们，强忍着眼中的泪水抚慰他们。天下没有不散的宴席，尽管不舍，但终究要挥手说再见。

载着与孩子们一起度过的18天欢乐的学习时光，手拉手支教枣庄小分队结束了暑假滕州支教活动。虽然时间已经过去了一段时间，但总还是会在某个小孩子的身上看见他们的身影，不知道他们是不是还是会记得我们，可是我知道，这些美好的回忆是珍贵的，是值得收藏的。他们让我明白了责任，明白了坚强与自信。

这些孩子就是一只只折翼的天使，天空把他们抛弃了，只能待到翅膀坚硬的那天，才能够自由的翱翔，在这期间，肯定会有很多的挫折，而我也只能默默地帮助他们。生命静好，愿他们一切安好!

支教实践报告5

曾经以为漫长的日子，已悄然走到了尽头。没有想象中的开心，渐渐地开始习惯沉浸在离别的悲伤中，细细回想过去那些天的点滴。

支教十几天的时间，有整天吃米饭的无奈，有难以忍受炎热的痛苦，更多的，却是看到孩子们笑容后的开心，看到他们努力学习时的欣慰。

几天光阴匆匆流逝，猛然回头，自己真的有所成长。

我从来没想过，自己可以有耐心去满足一堆孩子的各种要求，自己可以成为孩子们眼中可以信赖的“陈老师〞，自己可以淡定的站到讲台上教大家唱歌……支教，于我而言，本就是一种磨砺。

支教，使我体会到了作为一名教师需要肩负的责任。首先，最根本的职责，传道授业解惑也。而解惑，又不仅仅局限在自己所教授的科目，孩子们的问题千奇百怪，而老师却要实事求是的一一解释。于是，几天下来，对于其他几个同学教授的科目，我都有所了解，自己渐渐变成了“全能〞。其次，作为老师，需公平公正，不能有私心。于我而言，是不敢有私心的。有些孩子确实惹人怜爱，但是，对他们的态度稍有偏差，便会引来一句句“老师不公平〞、“老师，凭什么他有我没有〞之类的辩驳。以前总会埋怨老师偏心，当自己真正做一次老师，才发现，想处理好这一切，着实不容易。最后，作为一名老师，我学会了关心照顾别人，由细微之处，尽最大可能为孩子们提供最舒适的学习环境。以一名强者的姿态，去保护他们，让他们开心快乐。

支教，为我注入了自信的活力。作为一名普通的大学生，游走于教室、餐厅和宿舍，不怎么参加社团活动的我，没有勇气，更没有信心去站到讲台上发言。而现在，我可以自信而淡定的教大家唱歌，感受着这种进步，我很开心。

支教，让我体会到认真工作的忙碌。我是一名老师，我有责任也有义务认真备课，既不能辜负老师这个称呼，也不能让来上课的孩子一无所获。这种压力，催促着我去考虑每一个细节，去认真做各种准备，对我来说，这是前所未有的。我觉得，这种压力下的忙碌，是幸福的。

支教，让我成长了很多，明白了很多。随着支教的顺利进行，自己越来越成熟稳重，越来越淡定积极，越来越明白责任这两个字的重要性。看着自己逐渐进步，逐渐成长，感受着支教带给我的一系列变化，我很开心，很满足。

欢乐时光走向尽头，蓦然回首，孩子们给我的领悟颇多。

他们的坚强让我震撼，他们的执着让我钦佩，他们的辛酸一点一点颤抖着我的心弦。跟他们在一起，我明白了很多，也学会了很多。

一个八岁的孩子，有一次讲到自己曾从秋千上跌落，血浸湿了裤子。我问她当时有没有哭，她笑着说：“我都八岁了，怎么还会哭鼻子，很丢人的。〞这句话让我极为震撼，至少，对女孩来讲，那种坚强，我遇到的同龄孩子从没有过。我想，于她而言，面对那么大的痛苦都可以面不改色，比她大十岁的我还有什么不能面对的。

记得有一次大家在学习编绳，由于编起来比拟复杂，一般需要一个人在旁辅助，我们老师全体出动，也没法进行“一对一〞的教育。但是，那节课，却让我看到了不一样的他们：学习完根本编法后，他们就利用自己的脚或是桌凳来夹持绳子从而方便自己继续编绳。看他们编的那么辛苦，我们一直劝他们不要着急，回家再编也可以，但是那一个个倔强的“小牛犊〞哪肯听话，一直拖到放学后半小时还在努力的编。那一刻，我从他们身上看到了执着，那种不放弃的坚决眼神，令我钦佩。

在我们支教的地方，很多孩子是留守儿童，而且大多数孩子还有弟弟妹妹。很多偶尔会到校的孩子告诉我，他们得照顾弟弟妹妹，还要帮助做家务，处理一些事情，所以多数情况不能来。在众多的到校孩子中，有一个小女孩给我印象特别深刻，她几乎每日都携弟妹入校，但却丝毫不减学习的热情。她很辛苦，压在这双稚嫩肩膀上的本不属于她的重担，向我诉说着她的辛酸生活。面对这一切，我却做不了什么。这是无数个留守儿童的无奈，我只能静静祈祷，愿他们有一个幸福的未来。

我喜欢跟他们待在一起，没有对他们的厌倦，只是靠近他们，慢慢去感受那种童真、活力与欢乐，那种气氛会让自己也变得真实，没有那么多烦恼与忧虑，尽情的沉浸在孩子们的欢笑中，跟他们一起快乐，一起成长，一起感受着平淡而有趣的生活。

对我而言，支教报名纯属从众行为，却阴差阳错被选上，还最终承当了对我来讲难度极高的音乐课…而现在，我庆幸自己有时机参加支教，去感受那种生活，去成长。我能为他们带去的只是几天的课程体验，而他们给我确实实足以受用终生的领悟，足以铭记一辈子的经历。未来如何，我不能保证，只希望这些孩子可以有时机过上更加幸福的生活，可以去拥有一个无忧无虑的童年!

支教实践报告6

急促的雨，打湿了衣服，关于“支教〞实践报告。他们顾不得擦掉眼镜上的雨珠，急急忙忙向路过的人宣传，并且微笑，鞠躬致谢。“没想到会下雨，可是我们的海报都已经贴出去了，小区居民已经知道我们今天要来了，所以一切按照原方案进行爱心募捐，风雨再大，哪怕只有一个人，我们也不能失信于好心的居民。〞思源学社会长杨敬这样说道。

据悉，随着前往贵州支教日期的临近，6月1日，中国石油大学(华东)思源支教团全体队员冒着风雨，如期来到凤凰国际、江山瑞城、盛世江山等三个小区进行了衣物、书籍等爱心物资的募捐。

过往的路人看到站在风雨中努力做着宣传的支教队员，很多都停下匆匆的脚步，向支教队员了解详情，当得知这是在为贵州山区的孩子募集物资时，都表示会支持这样的募捐。更有很多爱心的居民冒着雨前来送衣物。其中一位接孩子回家的阿姨被风雨中忙碌的支教队员深深感动，不禁对支教队员说道：“孩子们，你们真不容易，就冲你们冒着雨前来募捐，我也一定要支持你们，社会实践报告?关于“支教〞实践报告?。我的孩子有好多不用了的文具，我这就回家给你们收拾一下。〞这位阿姨表示在之后会联系思源支教团进行更多的捐助，并且会资助一位贫困的山区的孩子完成学业，包括从初中到大学的所有学费和生活费用。

当收到一本本书籍的时候，支教队员们紧紧地将书抱在怀里，小心翼翼地行走在雨中，以防书籍被雨水打湿。随着募捐的进行，雨却越下越大。虽然这样的天气出来募捐的人并不多，但支教队员们却一直在雨中坚持着，不肯放弃任何一丝时机。下午五点左右，天气突然恶化，狂风大作，风雨交加，支教队员们不得不站在商店门口窄窄的屋檐下避雨，但也未曾离开自己的岗位一步。“当看到居民在得知我们此行的目的后，急忙回家中取物资的时候，我感受到了自己在做一件多么有爱的事，雨水打在身上，寒风吹着我的脸，但我感觉到的却是满满的温暖。〞这是一位支教队成员在募捐结束后对其他成员说的一段话，这句话也道出了所有人的心声。

募捐活动从早晨8点一直持续到晚上6点，经初步统计，募捐所得的衣服已经近千件，物资尚在整理中，但是募捐并未结束，很多爱心居民表示会在后期联系思源支教团进行爱心物资捐助，思源支教团也表示会及时上门收集物资。“只要您想奉献一份爱心，我们随叫随到。〞募捐负责人王康在募捐过程中对爱心居民作出这样的承诺。

据思源支教团负责人介绍，这样的募捐在之后还会在校外进行屡次，募捐所得的全部物资在整理后将由爱心物流运往贵州山区的三所小学。同期，支教队员也将前往山区进行为期15天的支教。

支教实践报告7

为“倡导志愿精神，拓展实践能力，推动山区的教育事业开展和进步〞，20xx年7月4日，在校领导的大力支持下，由法政学院自强社组织，全校师生广泛参与的尚行支教团于江南大学蠡湖校区启程，赶赴湖南省凤凰县腊尔山民建小学，进行为期三周的义务支教活动。非常庆幸的是，经过初试，复试的层层选拔，我有幸成为这支队伍中的一员。大山中短暂的教师体验带给我很多思考，感触。这是我第一次实实在在地关注山区孩子的教育问题。现将此次活动的有关情况报告如下。

参加一次支教活动是我在进校初的?大学四年规划?中一笔一划写下的.。支教于我不是年少轻狂的冲动，那是存在多年的梦想。

“无锡—上海站—上海南站—吉首站—吉首汽车南站—凤凰县—腊尔乡—民建小学〞，这是我们的行程路线，历时近两天，才到达此行的目的地。依然清晰地记得，十多人身著白色抑或黄色，印有“江南大学志愿者〞字样的身影。张张年轻的面孔，在斑驳的阳光下熠熠生辉。犹记得，踏上上海站最原始的绿皮车，在手帕纸上曾写下:和一帮志同道合的朋友共赴理想，纵路途遥遥，何畏之有？就像我们的口号喊道的“燃烧激情，青春无悔〞。

湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，地处湘、鄂、渝、黔四省市边区。总人口264万人，其中以土家族、苗族为主的少数民族人口占72%，是湖南省唯一实行民族区域自治的地区。湘西历史悠久，资源丰富。早在公元前三世纪，土家族、苗族等少数民族的祖先就在这片神奇的土地上繁衍生息。与北方万里长城对应的“南长城〞，中国历史文化名城凤凰古城，与西安兵马俑齐名的里耶秦简，是湘西古老历史的见证。被誉为“天下第一漂〞的猛洞河漂流，储量居全国第三位的“东方锰都〞，千年经典名茶“古丈毛尖〞，中国三大名酒之一的“酒鬼〞酒，是湘西富饶资源的杰出代表。州域境内绚丽多彩的自然景观、闻名遐迩的名胜古迹以及浓郁古朴的民族风情，构成了一幅幅意境悠远、让人流连忘返的优美画卷，如今已成为国内外知名的旅游胜地。然而，这并不意味着湘西经济的兴旺，恰恰相反的是，全州有7个县整体进入国家扶贫开发工作重点地区，湘西州是典型的“老、少、边、山、穷〞地区。

提到凤凰，我们不由自主会想到沈从文，想到他在边城里面所描绘出的凤凰的静谧与迷人。凤凰古城的美自然是美不虚传，但是凤凰县当地的经济条件却并非外人所想，尤其是教学资源的匮乏更是令人担忧。很多农村学校软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的开展。

一、教学体验

我们所在的民建小学是附属凤凰县的拉尔山镇上一所很受家长信任的民办学校，全校300余学生，却只有六位教师，其中含校长及三位年轻的支教教师。教学设备只能用匮乏，简陋这样的字眼来描述。一栋二层教学楼孤零零的立在水稻田间，没有围墙，甚至在教学楼后，还存留着两座坟。整所学校唯一的体育设施是两块水泥板支起的兵乓球台，那里的男孩女孩却还满足于跳皮筋的简单快乐中。

我们被分到学生家里住宿，深入到当地苗族家庭中，你会深切地体会到什么叫做感动。我们感动着脚穿拖鞋的孩子们在每天十公里来回的蜿蜒山路上哼出美丽的山谣，我们感动着昏暗的灯光下孩子们俯身复习的瘦弱背影，我们感动着听不懂普通话的苗族阿爸阿妈们质朴的热情……我居住的学生家里有十个儿女，最小的孩子，我的学生，是个总爱说“好〞的五年级女孩。她的父母已经满脸皱纹，身影伛偻，可让人惊奇的是，岁月无情却带不走他们眼中的清澈。那是怎样的一对夫妇？让我感动到只能用一个“好〞字来形容他们，因为所有华美的词藻在他们的淳朴前都会变得苍白起来。我想他们是大山中所有人的典型：第一晚，开会回到住处，阿妈已经拿出崭新的被子替我们铺好了床，因为我们的到来，这家的哥哥只好在木板上打起了地铺；看我们洗漱不方便，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，赶制出洗脸架；十八岁的哥哥说他长这么大，第一次看家里宰炖了自家的鸭子……

每每在这种感动中，扪心自问，我们究竟能给这里的学生带来什么呢？

和当地校长的第一次对话中，校长的一句话给我们所有人敲响了警钟。他说：“不要怀着救世主的心情来待学生，只能说我们互相交流些什么……〞没错，交流或者是我们此次活动的关键词。针对当地学校设施缺乏，课程单一的根本情况，我们经过无锡数所小学的募捐，带去了图书，体育、美术用品；在教学中，有意识的多开设英语、常识、体育、美术、音乐等学生未接触过的课程。课上我们主要以游戏和小知识为主，目的在于提高他们对学习的兴趣，让他们在日后自觉主动地学习。

在教学中，我们也遇到了很多障碍。比方，教师很难承受每天十公里的山路，午饭无法解决，无法洗澡，教学上经验缺乏，个别教师不受学生欢送遭听课；另一方面，天气酷暑，陆续有学生身体不适，不同年级学生兴趣不一，个别学生情绪消极等问题层出不穷。在老教师的指导下，我们针对问题及时集会，适时调整课表，并以家访的形式取得和学生的进步交流，顺利的解决了难题。

支教的生活是溢满酸甜苦辣的。我们也会恨铁不成钢，也会发怒，也会因上课效果不好而失落自责，当然，也有得到孩子们掌声回报我们微笑的时候，有孩子们赞赏时我们内心欣喜的时候……在这一过程中，我亲眼看到了孩子们对知识如饥似渴的渴求，对梦想不舍不弃的追逐；亲身感受到一个团队中合作的必要，协作的技巧，集体的力量；而作为一名师范生，更真切的体味到教师综合素养的高要求，教学实践的灵活性，认识到自己专业素养的缺乏。

支教是一种生活，幸运的是，我们认真体验过。这次的支教虽然结束了，但我们希望能更深入长久的把支教活动做下去，做久做精，也希望有更多的人参加支教的行列。也许，这会是一生只有这一次支教时机，但这份不平凡的经历带给我们的精神力量会伴随我们漫漫一生。

二、湘西农村教育现状思索

民建小学仅是湘西农村教育现状的典型缩影。在现实情况下，受教育还有限制条件，原因可归结为两大类，经济和文化。

经济方面，教育资金的来源主要有三种形式，一是由财政负担，二是按规定的标准向其效劳对象收费，再就是靠社会力量资助。社会力量的捐助往往只是杯水车薪，解决教育的问题，财政才是主要来源。当地政府很重视教育，财政总是要向教育倾斜，但每人每学期百多元的学费每个学校至少会有20%~30%收不上来，只好由财政补贴，大家都知道没有一个经济落后的地区财政是充裕的。财政收入保证了政府根本工资后所剩无几，教育落后归结到一起，就是经济的落后。

文化上，湘西主要以苗族、土家族为主，少数民族可以生两个孩子的政策和生个男孩的思想，使每个家庭几乎都有两个，三个甚至五个孩子……〔我借助的学生家竟有十个孩子〕家庭负担之重，势必影响到人民的受教育水平。另一方面，某些家庭固步自封于大山内的生活“怡然自得〞，有很多人并不会普通话。老一辈人只局限在古老的本族文化中。对外界不了解，不好奇，不向往。

湘西地区是"穷"，但实际情况是既穷又富。所谓穷，穷在商品经济不兴旺；所谓富，即蕴藏着丰富的矿藏、能源、森林资源。关键在于人才缺乏，以致出现了"资源山中睡，人在家中穷"的现象。

诚然，开展教育要受到经济开展的制约，在贫困地区尤为明显，但不意味着回天乏力。湘西地区的人才缺乏是多方面、多层次的，引进人才是必要的，开发内部人才也是必须的。

开展教育乃立国、治国、强国之本，我们有理由相信在新的世纪，新一代土家族苗族儿女，将以新的姿态行进在振兴中华的伟大行列之中。

支教实践报告8

作为新时代的大学生,社会对我们的要求在不断的提高.因此,我们不仅要在学校中学习课本的知识,提高自身的综合素质和交际能力,同时也要把学到的东西与社会实践相结合,做到活学活用,从而使自己成为一个符合社会需要的人才.可以让我们在以后的就业竞争中多一份自信.于是,我们几个人就决定在这个暑假进行实践.

在阳光明媚的日子里,我们怀着愉悦的心情,来到了位于XX市XX县一家小型幼儿园进行了义教.这家幼儿园只有一百多名学生,分成了大,中,小班.但这里的环境很好,绿树如茵,也有不少设备,像滑梯,积木,跷跷,秋千,木马等等.既是一个学习的地方,又是一个小型娱乐园,可以培养孩子们的乐趣.

我上的语文课.上课时候,一踏进教室,那些小朋友就被新来的老师吸引了,他们都好奇的看着我们.刚开始上课,大家就用新奇的眼光,兴致勃勃地看着我.虽然上讲台很屡次了,但第一次做老师,面对着三十多名学生,感觉挺紧张的.不过,那种为人师表的责任感和自豪感,也让我的心情愉悦起来.我本来打算先教他们拼音的,但是他们还没读几个就开始打闹起来.他们三三两两地小声说话,然后吵架声,打闹声,哭喊声都出来了.场面变得混乱,教学工作也无法顺利进行.

下课后,我感到很失落.没想到小朋友们那么淘气,仅维持好课堂纪律就让我一个头两个大,要让他们好好学习岂不是更难..

我们同样遇到这个问题,于是向一位在幼儿园里的老师请教,借鉴她的教学方法.后来,我采用了鼓励的方法,我们制作了一些小红花,五角星,奖励给那些上课认真,有认证完成作业的同学;同时在课堂上也给个别表现好的同学当场表扬.这种鼓励性的方法让我们又学到一点教师技巧.

我们渐渐地和园里的小朋友相处得融洽了,我们经常一起唱歌,玩游戏,我们这几个大小孩,还真是童心未泯,和大家玩得不亦乐乎.

就在这几天的时间里,我们和那些小朋友们相处得很好,我们也从幼儿园里的老师身边学到很多东西.我明白要让人接受一些东西,就得让他们对这些东西感兴趣.这一种能力对于一个老师来说是必不可少的.而作为师范生得我们,更需要学习掌握它,以便在今后的工作中能够吸引学生,让学生对学习产生兴趣.在以后的学习中,我要更加充实自己,使自己的实践能力提高,以满足社会的需要.

支教实践报告9

时光如流水，总在我们不经意间静静地流逝，不知不觉在大学已度过了两年的时光，迎来了我上大学的第二个暑假，四年的大学生活即将过去一半，我意识到自己应该充分利用假期来锻炼自己，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力。在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面开展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育的进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会，同时也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生效劳社会、回报社会的一种良好形式。

谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?，七月流火、酷热难耐，正是这样的盛夏时节，我们义无反顾的参加了支教的队伍。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的!听过很多大学生下乡支教的故事，当然感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我，为了帮助贫困的孩子，从城市来到农村，远离了舒适的生活，仅仅是为了心中那份美好的信念――帮助他人。那时的我心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。

6月29日我们踏上了支教的征程，队友们在车上唱起了队歌，大家都怀着同一个梦想走到一起，有了队友的鼓励，我更加坚信我会做得更好!不一会儿，我们就来到了支教的地方――插花小学。大家下车后将自己的物品搬回自己寝室，然后将寝室整理好后，便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史，随后介绍了学校周围的一些概况。此时，学校给我的整体印象不错，毕竟有一百多年的办学历史了，而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到这样已经很不错了。

七天的支教生活

从第一天晚上到插花的那顿饭开始，我们就和那里的村民打上了交道，他们的淳朴、热情使我们很快融入他们的集体。一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式开始，那天走进教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力!很让人感到欣慰的是几乎每天都有新学生参加到我们这里。混合年级的人数一直在不断增加，刚开始班级还有空的桌位，到后来有的同学都挤在一起。

在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去做助教。此外，我们实行每天一会制，我觉得这是个好主意，对我们的帮助也很大。在教学过程中我们试图翻开学生的视野开设了丰富多彩的课程：语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们通过学习了解外面精彩的世界。

我所带的课是数学，当我第一次踏进五年级的时候，那时的我有点紧张，毕竟第一次走上讲台去给学生们上课，那一刻的我有点自豪同时也有点担忧，自豪的是我能够站在这个讲台，担忧的是自己教不好，尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了些压力。见到孩子们，最先受吸引的绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感觉，原以为会很为难，会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，上课时同学们很活泼，也许是年龄差不多的缘故吧，下课后同学生的家长交流，才知道大局部同学都是留守儿童，父母在外打工，他们和爷爷奶奶生活在一起。当时我很心酸，可怜天下父母心，父母为孩子付出了太多。虽然交流时语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更广的了解。当然除了教数学外我还带象棋班，象棋班的小朋友们水平参差不齐，各个年级的都有，于是我们将水平差不多的小朋友安排在一起，对于零根底的小朋友我们手把手式教学，教他们摆棋，给他们讲棋盘上棋子的走法等。

支教中另外一件比拟重要的事是家访，对于每个队员来说，家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度。这次家访中我发现同学们都有些共同点，一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务，并且双休的学习时间非常有限;二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!

这次支教虽然只有短短的五天，但是在这有限的时间里，我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要专心，为了能够将课程上好，活泼课堂气氛，我投入了大量的精力准备，虽然对于一年级和五年级的数学知识不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，上网搜寻资料。第二、作为一名教师需要耐心，面对一群群年龄缺乏十岁的小学生，他们对知识接受和记忆的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然而为之。对于学生不解的问题我们应耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，同时应该反省自己的教学方式。

一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的大学生活，更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩，同时从我们支教的队友身上也学到了很多东西。

在下乡活动之中，我们也跟随我们的专业老师路运才教授对当地的种植业以及养殖业提供了专业方面的知识，在参观玉米地时，路运才老师以及几位同学到玉米地中产看生长状况，通过询问，发现了一些问题并对此提出了几点建议。在参观万寿菊种植基地时，我们通过了解，知道了万寿菊从种植到采摘再到出售一系列的运作，万寿菊很漂亮，但是更加的让我们注意到的是在田地中采摘的农民，在田地之中挥洒着汗水，这种精神，正是我们值得学习的地方。

支教实践报告10

xx年的6月26日，我与10几个队友一齐踏上了前往xxx小学暑期实践的艰辛之路。

之中的艰辛只能自我体会。经过了4个小时的颠簸之后，过程可真是相当的坎坷啊！中途车子抛锚了！诶！就这样，我们抱着期待的心情到达了目的地。

到达之后，我们就开始张罗吃住了，因为学校可以住，所以就在学校住下了，整理好了寝室，厨房学校里也有，一并清扫了。这第一天就这样度过了。第二天还有许多实践前的准备工作要做，那就是人员联系．将留守儿童召集起来进行辅导．我被分配做留守工作，为乡政府附近的留守儿童做好登记工作．队长带着另一批人到一些远一些的地方－－泥坑界坑去联系学生，做好登记工作．这些地方有些远，需要走很长时间饿山路，不过为了实践成功，为了我们爱暖童心实践队，这些苦还是要吃的，一早上联系到了解情况０多名留守学生，我们还是非常有成就感的.第三天,开始了我们正常的教课工作,我教的课是小学三四年级的数学.在教课中,我体会到了他们对学习的热爱与渴望,看到了他们在学习之中眼神放出的神采,这使我非常感动.我们开设了各年级的语文英语常识以及数学课,还有兴趣课程,以供学生们在下午课余进行另类数学.兴趣课程有棋类球类手语演讲话剧.每天中午学生来得都很早,以致我们不得不将2点的兴趣课程提前开始.于是每天中午,我们都在同学们的热情中,不得不放弃午休,哎!苦啊!不过生活还算不错!下午时,我们还去摘野菜了,真是体味了一把农村生活!一个字--爽!我们一边采,一边有说有笑,可开心了.为了清理这些野菜,可费了我们不少功夫呢!不过煮起野菜来,还真是美味,也算值了!

在实践中,我也去一次界坑去买菜,走了一个多小时的山路呢!脚酸了也肿了!哎!终于体会到同伴们出去买菜的辛苦了!我觉得我们实践队可算是奢侈的一个队了.吃得好,有时会有肉,有时会有西瓜和饮料呢!(羡慕吧!哈哈哈!~~~~)买了菜回去以后,就迎来了我们爱暖童心实践小分队的启动仪式了.到了乡政府办公室,看到一小局部的天花板塌下来了,于是我们就清理了一下,在桌上放上水,等待着乡政府领导的到来.时间飞快,仪式开始了,我们在乡政府领导的要求下做了自我介绍以及一些感言,领导们也分别发言,针对我们实践队做出批定和鼓励.结束了仪式意味着我们爱暖童心实践队正式在XX县西岙乡启动.我们大家豆油非常快乐,并在学校门口合影留念.

后来的几天我们一局部人去了楠溪江景区做了募捐活动,一共募集到700多元人民币.我们还为留守儿童送去温暖,送去祝福,送去他们所需要的学习用具--书包.最后一天晚上,我们实践队在当地一所祠堂开了一场晚会,虽然来看的人不多,有些准备还没有做到位,可我心里还是很开心的,毕竟这是我们的第一次晚会,就算有什么瑕疵,它在我心目中也是完美的.在晚会中,我担任了舞台设计的工作,为了舞台的效果,我们不惜找来了一些绿色植物来设计舞台,还借来了地毯和后台的幕布,还有演讲的桌子,以及音响电脑等.虽说不易,可我们还是做到了.费了一下午的时间设计好舞台,看到他们对舞台的热烈赞美,心里还是美滋滋的,也不妄费我们这么用心的设计了.

所以的东西都会有负面,第一次做一件事不能尽善尽美,也是正常.晚会的演出在最后的环节--把合唱中,由于我们的匆忙忘带歌词导致了我们演出的不完美,这令我们很遗憾.当时我们的心里都很难受.可再难受也要勇敢的面对.面对错误,深思错误的来源,找出原因,做出决定,在下一次同样的情况下,我们就不会再犯错,再有遗憾了.在实践中,类似的困难有很多,比方说,晚上睡不好又热,又有蚊虫咬;有时男生的不合作;队员对队长的不理解;有时个人的任性等等.这些都是实践中的困难和阻碍,可是我们全部都越过了,感到欣慰,开心,坦然.在这之中,我们拥有了很多;坚强,勇敢,宽容,信任,克服了种种困难,越过了种种障碍,延续了我们的友谊,到达了我们即定的目标.实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活,从中领悟做人的道理,学会对人处事,学会独立思考和解决问题.生活之中有太多的东西,需要我们去学习,去体会,去感悟人生的艰辛和美好.一个小小的细节就能体会出一个人的思想品德,一个细微的动作就能获得别人对你的信任,这在于你能否想到做到.对一件事有自我的见解,能被别人接受,采纳就是成功,这就是实践的成功.不管我们做得是否尽善尽美,只要我们有努力,有思考,有被接受,采纳,就是实践的成功!

万事难开头，什么事都要有尝试，都要开始，都要有经过，都要有失败。我经历了在超市的工作之后，懂得了许多道理，明白了很多事情看起来很容易，但实际上与自己所想像的有很大的差距。一个小小的超市的经营也不容无视，不但需要有细心，还要有谋划，策略，总之，任何事情都要考虑周全。

我觉得自己这次在我们那刚建起的超市实习，增加了自己的很多见识与方法。初次尝试经商的滋味，增加了自己的阅历，在我们读幼师这个专业，需要的也包含：细心，耐心，需要让自己有更多的体验，更多经历。我们也学过“xxxx〞，作为学生的我们应树立正确的社会荣辱观，这具有很强的现实意义。德才兼备，以德为先，我们要将“xxxx〞作为准那么，提高自身思想道德素质，尽量在德智体美全面开展的新型人才。实践过程中无形就为我们增加了在这些方面的开展，在实践过程中也能不断表达一个人的自身修养。我们必须把课堂教学与社会实践相结合，我们必须通过亲身体验，才能让自己更进一步了解社会，在实践中增长自己的见识，培养自己的能力。更为重要的那么是检验自己在校所学的是否被社会所用，能力是否被社会成认，通过实践找出自己的缺乏和差距。去实践必须重视自己的修养。第一眼映像十分可观，其实这也不能说是一件很容易的事情。第一次在超市实践毕竟不怎么习惯，不了解。但我知道，串岗是绝对不可以的，就是不能无缘无故离开自己的岗位。像我们这些大学生，一些根本准那么其实我们都懂，那么我们就必须自己去实行。在超市确实挺辛苦，像忙的时候，加上自己是新手，为了表现好点，自己会主动帮助。树立良好的形象，乐于助人也是当代大学生的任务。

初次到超市工作其实很开心，学到的知识太多了，现在，我们镇上，超市也慢慢多起来，大家为了吸引顾客，自然在价格方面就“打〞起来，有时，还可以看到其它超市店员来我们这看价格，就是“间谍〞。这让我知道了：“间谍〞要装作是买东西的顾客，而且一定要十分像。一般超市是不全对真正的顾客容有疑心的。自己提前进入社会，提前了解，对这种社会自然就提前认识，以后的弯路自然减少一点。对于自己赚的第一笔工资，虽然少，却十分欣喜，欣慰。也让自己知道必须勤俭节约，钱赚来真的很不容易，对于社会与人生，真的有太多无奈，可是我们没方法，就得努力。我们也必须牢记“xxxx〞，只要自己肯踏实肯做，总会有回报的那一天。天真的以为五彩缤纷的世界原来是那么错综复杂。可以说自己这次实践还是挺顺利。

在实践中，我们应该放下学校里的那种轻狂，家里的那种娇宠。不要有太大期望，要一步步去完成，要抱有一颗平常心，乐观的去面对社会里遇到的不如意与挫折，把这当作是一种经历，一种成长。我们要学会节约，学会珍惜，珍惜每一次来之不易的时机，怀着一颗感恩的心，乐观的心。

调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的时机。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找开展的时机。

调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成局部，也决不能无视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录)

调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂〞，通过兼职可以学到许多珍贵的东西。“存在就是合理〞，职业没有上下之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅效劳员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或根本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验〞，占了总数的64%，选择“赚取生活费〞，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的根底上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习时机，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动〞一项，说明当代大学生与以往的大学生相比拟，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比拟脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改良青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡〞实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一局部学生来自农村以外，很有一局部是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡〞实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡〞实践活动来提高学生素质的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验缺乏，更不用说参与“三下乡〞活动效劳人民了。

调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的时机。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找开展的时机。

调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成局部，也决不能无视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。

调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否表达实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。(调查问卷及数据统计详见附录)

调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂〞，通过兼职可以学到许多珍贵的东西。“存在就是合理〞，职业没有上下之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅效劳员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或根本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验〞，占了总数的64%，选择“赚取生活费〞，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的根底上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习时机，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析：

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动〞一项，说明当代大学生与以往的大学生相比拟，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比拟脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改良青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、效劳社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡〞实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民效劳的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一局部学生来自农村以外，很有一局部是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡〞实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡〞实践活动来提高学生素质的目的就未能够到达。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验缺乏，更不用说参与“三下乡〞活动效劳人民了。

支教实践报告11

支教生活短暂而又漫长，辛酸而又甘甜，快乐而又孤寂，回忆这一年，个中滋味，样样俱全。

这一年的我的成长，就像一棵树的茁壮，艰难但快乐，辛苦但充实。

一年前，刚毕业的我下乡支教，即将走上XX学校初中的讲台。

还记得到达的第一天，学校就安排我担任一年级一个班的班主任和语文教学工作。

那一夜我彻夜未眠，我深知这既是学校对我的无比信任，也代表着巨大压力。

我突然觉得我像一棵脆弱、孤单、无助的小树，在一个陌生的环境中挣扎。

备课讲课，制定班规，管理学生……这一切在很多老师看来易如反掌的小事，在毫无经验又无人可问的我来说，却实在是一项工程。

我要如何去做?我很迷惑。

但随后，我所担忧的很多问题竟迎刃而解。

在接下来的每一天，在教学上、生活上，学校的领导和老师真诚、热情、纯朴，用他们的无微不至的关心包围了我。

在生活上，这一点点温暖像阳光呵护我成长。

怕我们过不惯这里清苦的生活，马校长安排我们住进了新建成的干净明亮宽敞的新宿舍楼，而大局部的老师都还几人一间挤在昏暗的的平房中;他给我们分配了一个专门烧水做饭的房间，而学校的的其他领导、教师却吃着食堂的大锅饭;他给我们配发了电磁炉，而过后我们才知道学校严格节电，不允许其他任何老师、学生私用电器。

X校长、X校长屡次亲自开车接送我们，而事后我才知道汽车是专门向其他单位借的。

一次，学校停水一天，赵老师步行出去提了一大桶水，自己没舍得用一点，全部给了我们，生怕我们不习惯。

我的原单位的各位领导、老师屡次来这里探望我们，关心我们，给我们带来生活用品和食品。

这些生活上的无微不至、嘘寒问暖、雪中送炭像阳光照入我心里的每个角落，使我澎湃不已，感动不已，温暖不已。

在教学上，这一次次关心像甘泉呵护我成长。

既没有教学经验，也没有班级管理经验，就要马上踏上陌生的讲台，管好这一个班56名学生，对我来说难度很大。

我不是当地教师，对学生的家庭、思想状况不了解。

面对这种情况，班上教数学的冯老师主动找到我，帮我解决这个难题。

她教我如何找学生逐个谈话，了解情况，带我家访，帮我分析每个学生的性格特点，让我迅速成长起来，与学生的交流上也开始得心应手。

除此之外，教研组的各位老师也给了我很大的帮助。

一开始，我苦恼没有时间备课，讲课生疏。

教研组长冯老师就屡次组织学科组听课——评课——集体备课——再讲观摩课，用集体的力量、大家的智慧来帮助我、教导我。

我的每个进步他都看在眼里，给与我及时的、充分的、真诚的批评和鼓励。

同一备课组的任老师、姚老师及时给我传授经验，教我如何“化整为零〞。

我学着将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。

一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。

但是，我没有退缩，我决不能辜负领导、老师对我的期望。

我拼命往前冲，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业