走特色之路会更潇洒

走自己的特色路会走的更潇洒光阴荏苒，岁月从指间悄悄流逝，面对过往的青春，绚丽的梦在心中沉淀，七彩的故事在划过心田，成长留下最清晰的印记。回眸年华的远徉与青春季节的轮回，几多思索，几多感悟，在心间旖旎成一处风景，在岁月的河流中，我慢慢欣赏。今天，我希望能与大家一起分享我的思考，我的感悟，我自己的观点，我更希望能带给大家一些收获！科学开展是一种能力要求。科学开展观，是时代精神的精华，是实践创新的伟大成果，是党的集体智慧的结晶，内涵丰富，思想深刻。如果凭一知半解、凭主观愿望、凭老的经验，不可能做科学开展观的忠实执行者。科学开展能不能上水平、人民群众能不能得实惠，是衡量一个领导干部有没有真本领的试金石。作为科学开展的引领者、正确思路的决策者、实践行为的示范者，领导干部要真正担当起领导科学开展的责任，就必须切实增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚决性，着力转变不适应不符合科学开展观的思想观念，着力解决影响和制约科学开展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，着力构建有利于科学开展的体制机制，提高领导科学开展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学开展观的要求，把全社会的开展积极性进一步引导到科学开展上来，把科学开展观贯彻落实到经济社会开展各个方面。构建和谐校园需强化三种责任意识，我就粗浅谈谈自己的看法和体会。一、增强思想工作的时代性，对构建和谐校园具有导向作用真正做好科学开展观的理论的普及，首先理论本身应是系统的和科学的，而不仅是文件和政策的简单图解，更不能是党的工作要求的传声筒。要有科学精神，说到底是要有批判精神，还要有预见性和引导性。否那么就不可能让师生接受，也就是不能入心入脑。要通过摆事实讲道理说实话，使人们解惑而树立信心。光做不说不行，思想是行动上的先导。思想工作不到位，就会使人们的心情与社会生活不一致，而导致和强化不和谐。二、强化干群关系的团结意识，对构建和谐校园起着根底保障作用“和为贵〞是处理人际关系的法那么。历史经验已经证明，干群关系的和谐是构建和谐校园的根底。在如何建立良好和谐的干群关系问题上，应该说领导干部始终处于主导地位。对基层的广阔干部群众来说，虽然参与了今天的巨大历史变革，但理论上由于客观和主观上的原因，往往处在附属地位，在群众中常常存在新的社会实践与旧的理论观点并存，新的利益获取方式与旧的利益观念同在。看看网上的言论，听听日常生活中的各种牢骚，就能真正感受到这些。如果长期存在这种情况，就会使我们的干群关系进一步紧张，导致社会形成畸形状态，最后只能延缓甚至阻碍社会的进一步开展。三、强化民主意识，对构建和谐校园的起着关键作用党的民主集中制是我们党长期历史经验的总结贯彻执行情况将直接影响到基层领导班子的自身建设。在一个领导集体中能否坚持民主集中制原那么，直接关系到构建和谐的领导班子。我们二级学院实行的院长负责，学院党委保障监督的领导管理体制。如果党政班子能坚持民主集中制，大家畅所欲言，注意引导和集中大家意见，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。反之，如果把集体领导演变为一言堂，搞个人说了算，听不进不同意见，唯我独尊，霸气十足，独断专行，其结果，要么是鸦雀无声，要么是冲突不断，但决不会是和谐。所以，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、开展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，以人格的力量影响和推开工作的落实。党要站在时代的前列，一刻也不能没有理论的创新。勇于和蔼于根据实践开展的要求，不断推进马克思主义理论创新，是中国共产党人的一个鲜明风格和政治优势。耗资百万，实景拍摄的十集电视理论文献片?重托——深入学习实践科学开展观?，是目前唯一一部用视觉语言展示马克思主义中国化最新成果、理论与实践紧密结合的经典影视教材。该片翔实、客观地向我们展示了以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，以科学开展的战略思想，带着全党全国人民，不负人民的重托，不辱历史使命，坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，坚持党的根本路线、根本纲领、根本经验，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学开展，促进社会和谐，为全面建设小康社会而奋斗的历程。在科学开展观的指引下，以胡锦涛为总书记的党中央正确认识国内外开展大势，全面把握我国开展的新要求和人民群众的新期待，认真总结党治国理政的实践经验，坚持继承与创新相结合、理论与实践相结合、当前与长远相结合，推进理论创新和其他各个方面的创新，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。胡锦涛主席说，科学开展观，是对党的三代中央领导集体关于开展的重要思想的继承和开展，是马克思主义关于开展的世界观和方法论的集中表达，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会开展的重要指导方针，是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛指出，科学开展观，是立足社会主义初级阶段根本国情，总结我国开展实践，借鉴国外开展经验，适应新的开展要求提出的重大战略思想。强调认清社会主义初级阶段根本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划开展的根本依据。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析，深刻把握我国开展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学开展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的开展前景。胡锦涛说，科学开展观，第一要义是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。一，必须坚持把开展作为党执政兴国的第一要务。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋开展，不断解放和开展社会生产力。要着力把握开展规律、创新开展理念、转变开展方式、破解开展难题，提高开展质量和效益，实现又好又快开展。二，必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面开展，做到开展为了人民、开展依靠人民、开展成果由人民共享。三，必须坚持全面协调可持续开展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济根底相协调。四，必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。胡锦涛还指出，深入贯彻落实科学开展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个根本点〞的根本路线。党的根本路线是党和国家的生命线，是实现科学开展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺兴旺和长治久安的根本要求；四项根本原那么是立国之本，是我们党、我们国家生存开展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家开展进步的活力源泉。要坚持把以经济建设为中心同四项根本原那么、改革开放这两个根本点统一于开展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。胡锦涛说，科学开展观，是对党的三代中央领导集体关于开展的重要思想的继承和开展，是马克思主义关于开展的世界观和方法论的集中表达，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会开展的重要指导方针，是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入贯彻落实科学开展观，要求我们继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。要完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平。深入贯彻落实科学开展观，要求我们切实加强和改进党的建设。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和开展党的先进性，表到达领导科学开展、促进社会和谐上来，落实到引领中国开展进步、更好代表和实现最广阔人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学开展观的要求，为科学开展提供可靠的政治和组织保障。科学开展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学开展观是辩证的开展观，辩证的开展观是全面的开展观、是对立统一的开展观。科学开展观要求我们把个人开展与国家社会开展统一起来，把个人的开展置于国家社会开展的大背景下，在个人开展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学开展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由、全面的开展，同时也强调每一个人的开展是其他人开展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国革命、改革开放与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民〞道出了千千万万为了国家强盛人民幸福的仁人志士的心声。要学会创新性学习。创新性学习是指根据一定目的，运用一切信息，产生出某种新颖、独特、有个人或社会价值的产品的智力品质。创新性学习是建立在现代学习科学根底上的一种全新的学习模式，突出强调的是我们大学生的学及其在学习中的主体地位和作用，强调创新精神和实践能力。其功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和解决新问题的能力，以迎接社会日新月异的变化。②创新性学习要求我们大学生能有目的地学习、有选择地学习、能独创性地学习、能在学习上进行自我调控，对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。在实践中落实科学的学习观是大学生成才和全面开展的主要途径注重培养合作能力。合作能力是现代人必备的一种能力，是学习知识、提高能力的必由之路，是人才事业成功不可缺少的重要要素。现代社会一方面强调精神、突出个性，另一方面又很提倡合作。实践说明，人们之间的竞争是暂时的，而合作是长期的、永恒的。③要形成一个相互学习、相互促进、相互帮助、共同提高的气氛。合作的根本在于互惠，这也是处理人与人之间关系的一条重要原那么。我们要有意识地培养自身的集体意识和团队精神，以互惠的精神和积极的姿态处理好集体中人与人的关系，有效地与他人进行沟通交流和团结协作，培养开展良好合作关系的意识。努力锻炼实践能力。从社会开展需要和当前就业的形势来看，不熟练掌握专业技能和相关知识、不具备一定实践能力的大学生是不受社会和用人单位欢迎的。为此，我们一定要努力提高自己的实践能力，通过假期社会实践来了解社会，来体会专业知识的作用，还可以通过课题设计来灵活运用专业知识以及通过创新实验去做一些创造性的探索。同时要充分利用学生社团特别是科技学术类社团的作用，紧紧围绕专业学习，广泛开展学术研究和学术交流，可以在各种丰富多彩的社团活动中提高分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。不断培养创新能力。创新是人类社会开展和进步的永恒主题。培养创新能力需要我们发挥主动精神，开发创造潜力，保持对自然和社会的好奇心和求知欲，用探究的手段、批判的精神、想象的方法、求异的品质去积极参加实验、制作、创造、创造活动等实践活动，养成创新的习惯。创新能力的培养，不可能一蹴而就、立竿见影。只要我们方法科学得当，燃起求知和创新的火焰，坚持不懈地培养下去，埋在心底的智慧种子就一定能够生根、开花，并结出丰硕的创新之果。科学开展观的第一要义就是开展。开展是一个很广泛的范畴，整个世界都是处于一种运动变化和开展的过程当中，开展是指任何事物都是一种由简单到复杂，由低级到高级的过程，在这一过程当中，表达了事物运动的上升性、层级性。学生在学校里面，其主要目的就是实现自己的全面开展，主要表现在专业知识和综合素质的全面提高。要想实现学生的自我开展，就必须正视自身存在的缺点，通过开展的方法去解决。那么怎样才能使学生牢牢树立起开展这一信念呢？首先，要使学生弄懂开展的内涵及实质，要想实现自我开展，就要不断正视和克服这些缺点，不断实现自我优化，那么对于这些问题的解决，具体的方法就是：第一，学习，不断的学习。这是学生最根本的任务，同时也只有通过这条途径才能解决上述的种种问题，当然学习的途径和形式是多样的，比方专业课学习与非专业课学习的结合，理论课与实践课学习的结合，课内学习与课外学习的结合。同时，在学习过程中还要分清主次矛盾，哪些是最有效最直接的途径，哪些是当前最需要解决的突出矛盾，这就要学生做统筹全局的思考，需要通盘规划，分清主次。这实际上也是科学开展观的根本要求和根本方法。第二，反思。对于学生来说，一方面反思是对所学知识的反复思考，孔子说：“学而不思那么罔。〞如果光学习而不会思考，那么就无法做到知识的内化，就等于是一个消化不良的病人，吃进去东西无法吸收。另一方面是对自身行为的反复思考，曾子说：“吾日三省吾身。〞就包含了对学习和自身行为的自我反省，这是大学生成长的一个重要环节。光去学而不懂得思考，光盲目去做事情却不知道做这件事情的意义，这样，学生自身的成长便无从谈起。第三，实践。实践实际上是学生自身成长的最终环节，即便是把全部的知识都学到手，如果不能把所学知识运用到实践当中，那么就会造成理论与实践的脱节，学生自身的开展也就无从谈起。其次就是学生的价值取向问题。这实际上是科学开展观的核心问题，即以人为本。我们所谈的一切开展都是围绕着人这个中心的，那么毫无疑问我校的开展，其重点同样要放在学生的全面开展上。那么学生自身如何能表达出以人为本呢？所谓以人为本，实际上就是要求每一个人首先要尊重人，即相互尊重，时时去关心他人、帮助他人，做到全心全意为人民效劳，这也就是学生的价值取向问题。要做到以人为本，就必须使学生了解和掌握以人为本的内涵和实质。实际上，以人为本与我们一直坚持的集体主义是一致的，以人为本是集体主义的根底、核心和根本要求。只有真正做到以人为本，才能真正表达出社会主义的集体主义价值观。这就要求学生在思想上、行为上，不能仅仅从个人出发，要时时从对方、从集体的角度出发，要学会自觉维护集体利益，始终把集体利益放在首位。这样，才能有效的防止和抵抗个人主义、拜金主义和享乐主义，使学生树立起正确的价值取向，身心各方面得以健康开展。因此，对于学生来讲，通过对科学开展观的系统学习，可以将科学开展观内化到学生学习、生活及将来的就业当中，作为学生行动的指南，真正做到学以致用、理论联系实际，成为中国特色社会主义的合格接班人“不以物喜，不以己悲〞，当代大学生要克服极端的个人主义，树立正确的人生观，不受物质享受的诱惑，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。科学开展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人。科学开展观要求我们全面、协调开展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地开展我们的综合能力。具体学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。作为当代大学生，我们应该在掌握好专业知识的根