关于大班健康教案汇编7篇

第页关于大班健康教案汇编7篇大班健康教案篇1

活动目标

1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。

2.探究管子运水的方法。

3.了解多运动对身体有好处。

4.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

活动打算

1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。

2.背景音乐。

活动过程

1.老师交代任务，干脆引出活动内容：用打算的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。

(1)请幼儿看材料有哪些，商议用什么方法运。

(2)沟通自己运水的方法。

2.幼儿自主探究运水的方法，老师巡回指导。

3.组织幼儿沟通各组运水方法，老师将方法进行归类。

方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。

方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。

方法三：用塑料膜的四角提起来运水。

方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，

4.组织幼儿进行运水竞赛，在规定时间内看哪组运的水最多。

5.老师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探究怎样用管子将桶里的水运到盆里，发觉水流方向与管子位置凹凸的关系。

活动反思

玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。

大班健康教案篇2

【活动目标】

1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用语言较清晰地介绍菜肴的名称、特点。

3.体验与同伴共同共享吃蔬菜的欢乐。

【活动打算】

1.活动前幼儿在家和父母商议共同制作一道菜，并参与买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。

4.老师供应菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。

【活动过程】

一、老师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿相识蔬菜的名称。

二、老师打算的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引导幼儿相识蔬菜名称、老师介绍制作方法等（可用幻灯片展示制作过程）。

2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢？能不能光吃荤菜不吃蔬菜？

三、分类摆放菜肴。

引导幼儿依据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。

四、参与品尝蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不奢侈等。

2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在欢乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的酷爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互观赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。

五、小结。

1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的？

2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的？

3.小结：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的.吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。

修改理由：本次活动原来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会遗忘，所以我和保育员一起打算了几道简洁的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。

大班健康教案篇3

活动的目标：

1.让幼儿相识爱护好自己眼睛的重要性;

2.指导幼儿养成用眼卫生的好习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.初步了解预防疾病的方法。

活动的性质：

科学认知活动

活动的时间：

35分钟

活动涉及的学问和方法背景：

眼睛是人体的视觉器官，我们看东西全靠它。眼睛的用处大极了!假如眼睛丢失了视力，我们就什么东西也看不见了。

活动的工具和材料打算：

眼睛的作用、爱护眼睛的挂图。

活动的过程：

(一)谜语嬉戏导入

两颗葡萄黑又亮，长在人脸上，白天开窗四处望，黑夜要关窗。(打一人身体的部分)

小挚友猜出谜底，是眼睛。(见图1)

(二)分组探讨

1.眼睛的重要作用(见图2)

小结：看书写字、走路、运动、做工作，到处都离不开眼睛。

2.怎样爱护眼睛

(1)正确坐姿(见图3)

(2)看书稍久，要望远或休息一会(见图4)

(3)眼保健操(见图5)

(三)加强认知

1.他们的做法对吗?(见图6)

2.嬉戏巩固：捉迷藏(见图7)

活动评析：

经济的发展，脑力劳动越被人所重视。而在人们的学习、工作、生活中，忽视了对眼睛的爱护，特殊是在儿童期尤为突出。为此从小让孩子了解一些正确用眼学问，提高爱护眼睛的意识，明确眼睛的重要性是特别必要的。

本课首先以谜语的形式导入，创设情景，激发幼儿求知欲望。然后采纳分组探讨的形式让幼儿体会眼睛的重要性，如何爱护好眼睛，培育幼儿的合作、分析、想象实力、语言表达实力及科学的思维方法。最终实行嬉戏的形式强化幼儿认知，使幼儿进一步明确科学的用眼方法，自觉地养成良好的用眼卫生习惯，提高幼儿的科学素养。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、知道生气的外在表现及缘由。

2、尝试一些缓和生气的方法。

3、情愿保持良好欢乐的心情。

活动打算：

阅历打算：幼儿已有对心情的了解，有丰富的感性相识。

材料打算：绘本《我不想生气》、《生气我有好方法》

活动过程：

导入：

小挚友们好！

你们能看出来，今日老师的心情怎么样了？

你们怎么知道的呢，谁来说一说了（依据幼儿回答进行提问如幼儿回答快乐，就问你们如何看出来的）那老师想问问小挚友，你们现在的心情怎么样了（请小挚友谈论心情）

开展：

我们小挚友都有自己的心情，只要我们细致视察别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日老师给小挚友带来一位好挚友，我们来看看他的心情是怎样（待幼儿回答后）你们怎么知道的？（待幼儿回答后，老师总结幼儿的回答）小挚友们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小挚友们想不想知道兔子为什么生气啦？（出示PPT），咦！发生了什么事呀？（待幼儿回答后）那我们再来看看还发生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）这又是为什么了？

（假如幼儿回答不对，老师：是吗？细致看看墙上有什么）（留意这里的三张PPT，幼儿说缘由，老师在每张PPT都要总结说下缘由）发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗？为什么？

那始终这么生气能解决问题吗？

那你们有什么好方法可以帮助小兔子嘛，老师这里有个《生气我有好方法》表你们把你们想到的方法画在这个表里，一会儿老师会每组请一位小挚友说一说你们的方法。（此环节老师应走动关注幼儿状况）

结束：

小挚友都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法（出示图）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我们来试一试，好吗？深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样！原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后PPT（找个宁静的地方待一会、找个关切自己的哄哄）原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如…这样我们就可以很快乐啦（出示PPT）

延长：

小挚友今日表现特别棒，你们帮助小兔子找方法缓和心情，现在老师想请小挚友们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作一幅有关心情的画，好不好。

大班健康教案篇5

活动目标

1、通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。

2、进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养，在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

3、启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。

活动打算

1、律动音乐

2、嬉戏音乐

3、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。

4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。（重点活动下肢和腰部）

师：小挚友们好，今日的天气这么好，老师带小挚友们去做做嬉戏吧，在嬉戏之前我们先神气的走一走，，绕大圆走，四路中队走。

二、绽开

（一）在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

师：小挚友们请坐，黄桥有许多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小挚友也变成了小渔夫去捕鱼了，小挚友们想不想看，那再看的时候，肯定要细致视察，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。

1、观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。

提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？

师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？

2、探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

（1）激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来）

（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。

师：刚才小挚友视察的非常细致，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本事。

（3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

师：想当小渔夫，那我们班的小挚友跟着老师一起来学学渔夫的本事，好不好？现在请小挚友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（打开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。

3、探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

（1）激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

师：刚才小挚友仿照了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？

（2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习。

师：这么多小挚友看到啦，那我请几个小挚友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼）

师：还有谁有不一样的方法？

（3）老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

师：好，现在小挚友把手先放下，刚刚小挚友想了这么多的方法，我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本事，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小挚友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），特别棒，快坐下。

（二）开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。

1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。

（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。

师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小挚友们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好嬉戏规则，音乐起先，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，留意在嬉戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。

（2）师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则。

师：好，请坐，刚刚小挚友表现的很棒，但是老师发觉了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不行以断开，被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反嬉戏规则。

（3）四组互换角色再次分组进行嬉戏。（方法同上）

师：接下来我们再来练习一次，这一次小挚友们要留意了，抓着的手肯定不行以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，嬉戏起先，音乐结束，嬉戏结束。

2、增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。

（1）老师讲解新的嬉戏玩法与规则。

嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。

嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

师：小挚友们刚才玩的真棒，这个本事学的特别好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有根据小渔夫的规则去玩嬉戏，第一，小手有没有拉在一起，其次，抓住小鱼时，2个小挚友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有快速变成渔网，本事学会了，接下来，一场真正的刺激的嬉戏起先了，在玩嬉戏之前，老师先说一下规则，第一，在玩嬉戏时，全部小挚友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？其次，渔夫的手不行以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼快速变成渔网，第四，音乐起先嬉戏起先，音乐结束嬉戏结束，留意平安哦。现在，我选出两名渔夫，剩下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商议怎样躲开，小渔夫在边上商议如何抓到更多的小鱼）

（2）师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？

师：小渔夫的表现特别好，但是我又发觉了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。

3、再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。

师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱？”

师：刚才小挚友想了那么多的好方法，接下来有更刺激的玩法，有信念吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在嬉戏的过程中，不能离开池塘哦，留意平安，现在我要选4名更英勇的小渔夫（请小渔夫静静地商议怎么抓小鱼，小鱼们商议如何逃跑，宁静的蹲好，音乐起先，嬉戏起先，音乐结束，嬉戏结束）

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

师：嬉戏进行的特别顺当，你们的表现也很好哦，老师发觉，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的快乐吗？你们的小手小脚也很累了，请你帮助自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮助前面的小挚友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、了解家里简单引起烫伤的物品。

2、知道轻度烫伤的简洁处理方法。

活动打算：

幼儿用书

活动过程：

一、谈话引出活动。

老师：小挚友们上课之前钟老师要给你们讲一个小故事，仔细听故事里都发生了什么事情？

老师讲解并描述故事：“红红妈妈正在家里烫衣服，这时候电话铃正响起，于是妈妈去接电话，这时候四岁的红红跑过来用手去摸热烫斗，手被烫伤了，大哭起来了！”这位红红为什么哭了？（手被热烫斗烫伤了）

老师：你被烫伤过吗？怎么烫伤的？（请幼儿讲讲自己的烫伤的经验）

老师小结：有的孩子被烫伤过，有的孩子没有烫伤过。

二、老师通过讲解并描述故事《烫伤的红红》，引导幼儿探讨烫伤后的处理方法。

1、老师讲解并描述故事后提出问题。

老师：故事里，红红为什么被烫伤？

老师：妈妈应当怎样帮助红红处理烫伤的方法？应当怎么做呢？

请小挚友探讨后回答。

2、幼儿探讨后回答。

老师小结：妈妈用凉水帮助红红冲烫伤的部位是正确的，当时在冲凉水之前，妈妈不应当把红红的衣服脱下。假如烫伤面积较小，只是发红，有稍微难受感，应马上将烫伤处放在冷水中浸泡降温，然后涂抹烫伤药就可以；假如是烫伤面积较大，而且还发生脱皮、起泡等现象，这时应当刚好请大人帮忙处理，尽快去医院就医。

三、了解生活中简单烫伤自己的物品。

老师：平常我们的生活中有哪些东西会让我们不当心被烫伤呢？（请幼儿进行探讨回答）

老师小结：平常在我们的生活中，在幼儿园，每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的开水我们要留意，不能再四周玩耍；在家里，热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要留意，不能随意的玩。

四、学习避开烫伤的方法。

1、老师：烫伤是一件很可怕的事情，我们怎么样才能避开烫伤呢？小挚友遇到这些物品时应当怎么做呢？

2、幼儿依据自己的日常生活阅历回答。

老师小结：在家里遇到烫的物品时候，我们应当远离的远一些；假如食物很烫，我们就要等它凉一些再吃；不要再很烫的物品或食物四周玩耍，以免烫伤。

大班健康教案篇7

教学打算：

1、一张大幅绿树的图（手绘）

2、两只小老鼠的指套玩具

3、一幅受伤的小熊的图片（手绘）

4、一只肥胖的鹅以及