教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点244

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、填空题 国家坚持以 为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。参考答案:马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论本题解释:【答案】：马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论2、单选题 “得不到葡萄而得到柠檬时，就说柠檬是甜的”属于人的哪一种自我防御机制？ A:合理化B:压抑C:替代D:投射参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我防御机制包括：否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度代偿、抵消、升华、幽默和认同等很多的形式。合理化，指无意识地用一种似乎有理的解释，实际上站不住脚的理由，来为其难以接受的情感、行为辩护。合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的，得不到我就不稀罕;二是甜柠檬心理，当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。故本题选A。3、单选题下列是实验教育学派的主要代表人物的是。A:梅伊曼和拉伊B:艾宾豪斯和缪勒C:冯特和艾宾豪斯D:蒙台梭利和杜威参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l9014、简答题 教师的情绪对课堂气氛有何影响参考答案:参考解析：教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。焦虑是教师对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。5、单选题是热爱学生、教育学生的前提。A:组建班委会B:建立各种规章制度C:与科任教师的沟通D:了解学生参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：了解学生是班主任开展工作的前提和基础。6、单选题 联合国教科文组织于1972年公布的 报告中，明提出了科学的人文教育目的。ABC:《学会生存》D:《终身教育引论》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加·1972C。7、判断题负强化和惩罚在本质上是相同的。参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对负强化和惩罚作用机制和实质的理解。【参考答案】错误【名师点睛】负强化和惩罚是操作条件作用理论提出的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别。故题干中说负强化和惩罚在本盾上相同，是错误的。8、多选题 法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张 。A:个人本位论B:社会本位论C:内在目的论D:外在目的论参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：卢梭是个人本位论和内在目的论的代表人物，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性。9、单选题 整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是 。A:教育理念B:教学方法C:教育目的D:教学目标参考答案:C本题解释:【答案】C解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。10、单选题 小白鼠拉动线绳可以避免电击，它就会学会不断地拉线。这种现象属于 。A:正强化B:负强化C:呈现性惩罚D:取消性惩罚参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：本题考查的是强化与惩罚的内容。强化与惩罚在历年考试中常出现，考生必须掌握。强化分为正强化和负强化，正强化是指给予一个愉快刺激，使得某种行为发生频率增加；负强化是指撤销一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率增加。惩罚分为呈现性惩罚和取消性惩罚，呈现性惩罚是指给予一个不愉快刺激，使得某种行为发生频率减少；取消性惩罚是指撤销一个愉快刺激，使得某种行为发生频率减少。题干中“不断地拉线”是行为频率增加，故排除惩罚；而“以避免电击”可以看出是为了躲避不愉快刺激，故属于负强化。11、判断题 在音高辨别能力上，0～1岁的婴儿有了初步的发展。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：√12、判断题 学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学生学习是以获得间接经验为主要任务的。13、单选题根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的和其他合法权益不受侵害。A:自由和尊严B:人身和财产C:身心和健康D:生命和安全参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。14、单选题家园合作的原则是A:尊重、合作、引导BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：。【命题立意】考查家园合作的原则。【错因分析】对家园合作的原则记忆不准确。15、判断题 学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政法律关系。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。16、单选题 对幼儿园幼儿活动的正确理解是 A:让儿童尽情地随意玩耍B:在安全的前提下按课程的要求活动C:为儿童舒展筋骨而进行活动D:教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。17、单选题教师的表率作用主要体现在。A:言行一致BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]教师的表率作用主要体现在言行一致。18、填空题 幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的 决定的。参考答案:直觉行动性思维本题解释:参考解析：直觉行动性思维19、填空题 注意具有 和 的特征参考答案:指向性集中性逆向迁移本题解释:【答案】指向性、集中性逆向迁移20、单选题班主任是班集体的。A:决策者BCD本题解释:参考答案：C。参考解析：班主任是班集体的组织者、引导者。21、单选题 对学校的教学、活动及生产劳动作出全面的安排，包括开设什么课程、开展什么活动，并具体规定课程、活动及劳动的时间要求。A:课程设计B:课程标准C:教科书D:课程计划参考答案:D本题解释:【答案】D解析：课程计划也称为教学计划，是由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。22、简答题 教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?参考答案:参考解析：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。23、填空题 1904年颁布了 ，这是我国第一个正式实施的制。参考答案:“癸卯学制”本题解释:【答案】“癸卯学制”24、多选题根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成几种类型，它们分别是A:教师促成的纪律B:集体促成的纪律C:任务促成的纪律D:自我促成的纪律参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律四种类型。25、判断题 对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。26、简答题政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。参考答案:【答案】：这种说法是不正确的。政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者、受教育者的权利，决定着教育目标。尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以外的。27、单选题某校学生小明(10提出申请，报教育行政部门批准。ABCDA本题解释:参考答案：A。28、简答题 怎样培养学生的观察力参考答案:观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是智力结构的重要组成部分，是学生学习活动中不可缺少的能力。学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改变与优良观察品质的养成。在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。已有的知识经验会直接影响观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学生复习或预习有关的知识是必要的。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。否则缺乏计划性，实际观察中会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验、个性特点、心理品质不同，观察的效果也不一样，因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。29、单选题 智力超常儿童指的是智商在 以上的儿童。A:110B:120C:150D:140参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：30、单选题 教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的 。A:隐私权B:名誉权C:受教育权D:人身自由权参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。名誉权，是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利。它是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声．是人格的重要内容。受法律的保护。受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法赋予的一项基本权利，是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。A。31、单选题先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是。A:爬山法BCD:尝试错误法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：手段—目的分析法就是先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。爬山法是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。32、简答题 我国幼儿园的性质与任务是什么？参考答案:社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，3～633、单选题《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调。A:课内与课外相结合B:德育与智育相结合C:教师与学生相结合D:教师与家长相结合参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。34、填空题人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是。参考答案:刻板印象效应本题解释:参考解析：【答案】刻板印象效应35、多选题赫尔巴特认为教学过程可分为系统和方法四阶段。A:分析B:综合C:明了D:联想参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，提出了四阶段教学论，即明了、联想、系统和方法。36、单选题 归因总是与 联系在一起的A:干什么B:谁CD本题解释:【答案】D。解析：归因总是与为什么联系在一起。为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？37、简答题 需要层次理论对学习动机的培养有何启发？参考答案:参考解析：需要层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次，依次是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般来说，低级的需要得到基本满足之后，才会产生高级的需要。需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切因素。38、简答题 因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”“神童方案”“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输、轻能力培养，重智力培养、轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。请从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。参考答案:参考解析：（1）我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等全面发展的教育，促进其身心和谐发展。我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德、重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。社会上风行的各种“神童”“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”。最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要证明教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流．更不能成为少数人谋取利益的工具。39、简答题 试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。参考答案:参考解析：【答案要点】幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。具体操作包括以下几个方面。观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要包括游戏、午睡、进餐、起床等。这些例行的活动可以反应幼儿的个性特点，因为他们是按照自己的愿望及行为方式去行动的；同时，对偶然事件的记录也是很重要的，因为这个时候行为没有任何的外在因素的影响，可以反应儿童最本质的一些特点，如打针、争吵时孩子的一些行为更直接反应他们的个性特点。观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的环境及幼儿行为的整个过程。一般而言，所作的纪录最好包括以下内容：①当时的环境，包括场所及人员；②教师与孩子的关系及教师对孩子的注意程度；③教师要求与否，是个别要求，还是统一要求；④幼儿对教师要求的反应；⑤幼儿的整个行为过程；⑥幼儿的活动结果或效果如何。前三项可以帮助教育者了解影响幼儿行为的外在因素、幼儿行为的起因、兴趣状态，后三项可以帮助教育者了解幼儿行为表现。但要注意，这六项并不是像填答卷似的逐个回答，在实际观察中，可以将上述项目用简单的叙述的方式记录下来。评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对幼儿的个性特点做出恰当的评价，这也是观察记录的目的所在。评价要完全依据实际观察，要将幼儿的多次行为综合起来，而不是孤立地从一次活动出发。评价要客观，不能想当然。评价可以有不同形式，但一般来说有如下几项：个性特点、存在的问题及教育建议等。40、单选题 下列属于一级课程的是 A:国家课程B:地方课程C:学校课程D:基础型课程参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：三级课程为国家课程、地方课程、学校课程，其中国家课程位于一级地位。41、单选题 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 。A:相同要素说B:概括化理论C:关系转换说D:学习定势说参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：为了反对形式训练说，桑代克提出了相同要素说。相同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移。如：由于骑自行车与骑摩托车在协调和操作方式上有相同因素，所以迁移就容易发生。42、多选题 个体身心发展的一般规律有 A:互补性B、阶段性C:顺序性DE本题解释:【答案】A,B,C,D,E解析：个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。这些规律包括顺序性、阶段性、互补性、差异性和不平衡性。43、填空题 自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到 的过程。参考答案:心理自我本题解释:【答案】心理自我44、填空题根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则。参考答案:教育为主、惩罚为辅本题解释:参考解析：【答案】教育为主、惩罚为辅。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。45、简答题 简述现代教育的一般特点参考答案:参考解析：现代教育具有以下特点：第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利．且必须接受一